【年度人物】非凡的鄉村教育家 ——記香港大埔教育界文化交流協進會會長鄺啟濤博士
《傑出人物》2016年度人物特輯
鄺啟濤博士個人簡介
祖籍廣東新會，香港官立鄉村師範專科學校同學會主席。他一生專注鄉村教育事業發展，曾擔任17年教師，25年校長，將一生當中所有的時間都付諸於此，苦心耕耘，卓有成就，曾獲英女皇頒授榮譽勳章、香港特別行政區頒授榮譽勳章、香港教育學院“榮譽院士”、韶關市榮譽市民、乳源縣榮譽市民等。同時，他專注社會各領域的公益事業，大愛無私，多有建樹。
他，生於亂世，明白教育對一個人、一個民族和國家的重要性，自強於憂患，躬親力行“生活教育觀”，一生春風化雨不言倦，將畢業精力貢獻於鄉村教育事業，成為香港倍受人愛戴的卓越教育家。
他，澹泊名利，一心希望為公益事業做多一點事，幾十年來捐資助學，孕育萬樹春芽，福澤萬千，成為一位被人稱道的社會慈善家。
他，真可謂是：“啟迪新韻培桃李，濤翻古風譽杏壇。”
他，是鄉師的一面旗幟
上世紀三四十年代，國難時期，戰火連年，鄺啟濤在患難中完成學業，就讀於廣東曲江河邊廠省立北江師範學校。1949年9月，他正式成為一名鄉村教師，這一年，他25歲，風華正茂、氣宇軒昂。
曾經，鄺啟濤在粵北地區學習、成長的歲月中，瞭解到“人才是國家真正的基礎”，早早就樹立了樹木育人的志向。走上工作崗位後，他愛崗敬業，認真執教，在實踐中摸索教學的創新模式：為了能讓學生學得完整的知識體系，他常常緊跟教學提綱熬夜備課，廢寢忘食；為了能讓學生見多識廣，他翻閱了大量的課外資料、古籍經典，旁證博引；為了能讓學生得有更好的成就，他不斷請教名師，四處求解……為師之路，他孜孜不倦，追求着更強的教學能力。
兩年之後，遵循自己的追求，鄺啟濤以優秀的成績，順利考取了香港鄉村師範的招生名額，接受了更加系統全面的師範教育，距離其目標更進一步。據悉，香港鄉村師範的設立，源於戰後的香港農村人口多、文化基礎弱、學齡兒童入學率低的狀況而設立，旨在培養一批能長期紮根郊區教學的教師，不但指導識文認字，也教授實用的農村生活常識，以增加教育實用性來吸引鄉村家庭對教育的投入。
鄉師的辦學理念與鄺啟濤的理想完全一致，在這裏，他的理想插上了騰飛的翅膀，求知欲得到進一步的滿足。一方面，他深入加強教學技巧的積累，勇於攀登和鑽研各種教學難題；另一方面，他學習掌握各種生產技術，以適應未來鄉村學校教學之需，克勤克儉，被人稱頌。1953年，鄉師畢業後，他早被聘定回以前教學轄區任教。
這一次，鄺啟濤更胸有成竹，亦更加認真、努力、用心。開學前，他積極展開社會調查和村訪，走進鄉村，走進人群中瞭解孩童受教育情況、當地的經濟專案、民風民俗、生活狀況和文教水準。
往後，他不斷展開相關調查，足跡遍及周圍上十平方公里的村莊。因而，發生了這樣真實的一幕幕：鄺啟濤與村民們促膝長談，共同研究生產技術，彼此交上了朋友，與長輩們談論仁義道德，與老婦們拉家常，與孩子們擊掌做遊戲……久而久之，他成為了村民心中的良師益友，一批批的學齡兒童被送到了學校，學習各種科學知識。
他，推進“生活教育觀”，造福民眾
“學校教育決不僅僅是開班上課，更是一門博大的社會活動。”——投身鄉村教育，鄺啟濤形成了自己的一套教育觀。
以往，他從村民那獲得的各種資訊，成為他從教一方的出發點，並根據實情制訂出了可行的育人計劃，在之後實踐過程中不斷完善。實際教學中，他開啟思維，新意無限，圍繞“生活教育觀”之理念，大膽探索教育管理改革、致力提高素質教育，細化到教育的每一步：為了引導學生深入觀察生活、寫出生動活潑的文章。鄺啟濤曾專門挑了一個清風徐徐的清晨，帶領同學們步行一里多去“觀鵝”。當天，只見兩隻美麗的白鵝閒遊於碧波之上，吸引了同學們的注意，看大家的趣味正濃，鄺啟濤博士不失時機地引導孩子們仔細觀察白鵝游水的各種動作，隨後又吟出《詠鵝》一詩，令大家恍然大悟，懂得了老師的良苦用心，同時也懂得了寫出好文章源於仔細觀察的道理。
鄺啟濤獲得香港教育學院“榮譽院士”
在教學中，鄺啟濤努力灌輸給學生們學習為人的道理，在香港率先推行二文（中文、英文）三語（母語、普通話與英語）：“作為香港人，一要懂母語即廣東話，二要懂國語，即普通話，三要懂英語，這是走向世界的首選語言。”前瞻性教學方式，使學生受益終生。
與此同時，他組織朗誦比賽、書法比賽，策劃面向社會開放的學生文藝演出，成立中樂團、鄺啟濤兒童合唱團等，定時比賽，在社會上引起良好的反響；他重視中華傳統美德的傳統與教育，注重愛國愛港愛家觀念的培養，圍繞此亦開展相關活動；為激發山村學生學習英語的興趣，他還邀請受惠於英語學習的學生家長言傳身教，鼓勵家長與孩子互教互學，起到了事半功倍的效果，成績喜人……
除了教知識，鄺啟濤扎根基層，還負責傳授給學生一些務農的技術，例如種田種地、養雞養鴨等相關知識，令得學生們不但掌握課本知識，還學得一些種植方面的科學知識，得到多方面的發展。
“步入鄉村校園中，孩提花蕾影相重；金風化雨師生醉，虎躍龍騰舞長空。”——這首《校園抒懷》，抒發了鄺啟濤在校園中看到莘莘學子的欣喜心情，以及希望孩子們學業有成的殷切希望。
“教於斯，學於斯”——鄺啟濤教育學生們適應社會和發展社會，擔任教師17年，就任校長25年，數十年如一日默默耕耘，培育出一批又一批的優秀學子，成績卓越，成為香港鄉村教師的代表人物。
2003年，《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》指出：“明確農村教育在全國建設小康社會中的重要地位，把農村教育作為教育工作的重中之重。”而鄺啟濤博士早在幾十年前就已踐行此思想。
2010年，終生育桃李，一生不言悔，被香港教育學院（2016年正名為香港教育大學）授予最高的榮譽院士，讚詞中稱讚他是“一位在平凡的教育事業上做出非凡業績的優秀教育家”。
他，將扶貧助學當作一種事業
1992年，鄺啟濤放下教鞭，光榮退休。在“退休闔家歡晚會”上，他決定與家人捐助內地的希望工程，開展扶貧助學活動。
一般而言，退休是大多人所盼望的一天，可以含飴弄孫、享受天倫之樂，然而，鄺啟濤博士卻踏上了艱辛而漫長的助學之路。“人生七十方開始，服務社群正合時；無拘無束樂其中，為人為己譜新詞！”——這首由他撰寫的《晚晴頌》，正道出了內心所向、內心所往。
廣東省韶關市——鄺啟濤在戰亂時期所生活的地區，雖說清貧，卻蘊含着他很深的感恩之情，助學的首站自然而然選在了這裏。1993年，他帶領香港鄉村師範同學會教育訪問團來到這裏，經過實地考察，決定捐助乳源必背小學。在他們的協助下，該小學進步迅速，次年就榮獲“廣東省僑資辦學獎”，此舉，令到他的信心大增。
隨後，他與訪問團考察了乳源縣第二小學，決定興建“香港鄉村師範同學會大樓”，1994年，該大樓順利落成，取名“金禧小學”，意指該校是在香港鄉師建校金禧紀念之年時由該校同學會捐建。為了提升該校的硬體設施，他們又籌款35萬配備語音室、電腦室、閱覽室等，又由鄺啟濤本人資助該校多名品學兼優的學生；為了提升乳源縣的英語教學水準，自2001年起，他每年都會介紹一名香港中學英語教師到當地辦班，集中對英語教師進行專業培訓……
鄺啟濤九秩榮壽與兒孫合照留念
在鄺啟濤等善長仁翁的關愛之下，金禧小學的發展成為希望工程中的典範：1996年，金禧小學成為乳源縣一級學校，1999年成為韶關市一級學校；2005年獲第一屆廣東希望工程學校辦學成果獎，該校學生操行優良率達92.5%，三好學生率達30%以上。
以此為範本，鄺啟濤希望將助學之路延伸至更遠的地方。
鄺啟濤助學團一路坎坷來到貴州，興建了高潮希望小學教學樓。據悉，該教學樓在當時的普安縣已屬最宏偉、最壯觀、最漂亮的那一棟，令得學校的師生笑顏逐開，歡歡喜喜在新教學樓接受教育；隨即，貴州平江縣的平江鄉希望小學又收到了他們的愛心捐助，一棟取名為“香港鄉師金禧小學”在當地拔地而起，讓更多學生得以入學。
二十多年來，他先後在廣東、貴州、廣西、福建、雲南、安徽等地捐建了二十多所希望工程學校，還捐助了清華大學、華南農業大學、廣州大學、廣東技術師範學院等高等院校的教育扶貧專案，捐款支持了一批文化、藝術、出版專案，個人累計捐資近兩千萬元人民幣。
然而，龐大的助學事業，並非單靠其個人積蓄就能實現，其中也全靠他不知疲倦地發動各界愛心力量，共襄善舉，意義深遠。
他，是一位受人敬重的社會慈善家
相比助學，鄺啟濤加入其他社會服務的歷史更為久遠。
1954年，他開始加入社會服務。“我對服務的抱負是多方面的：一、從教育入手；二、從社會服務著眼；三、從實際行動去實踐。”半個多世紀來，無論身處哪一項社會公職，他都全力以赴，做到最好。
以童軍為例，因十分認同童軍的社會教育觀，他歷經嚴格訓練，考取“基維爾木章”，成為世界童軍領袖成員，開啟長達五十多年的服務。他先後歷任童軍領袖、旅長、區總監、地方總監等，屢獲殊榮。
1988年，童軍總會頒授他青龍勳章；
1996年，榮獲服務女童軍35年長期服務獎章；
2002年，被授世界童軍基金院士名銜；
2004年，被授予銀龍勳章；
2006年，獲服務女童軍45年長期服務獎章；
2009年，更被授予香港童軍最高的金龍勳章；
2011年，鄺啟濤已服務童軍整整55年，香港童軍總會頒發給他四星長期服務獎章，這是當時香港童軍最高的長期服務獎章。
服務童軍的精神，一樣在鄺啟濤參與的其他公職上閃光。繁忙的工作，也展現了其強烈的社會責任意識和公共事務的參與熱情。
他是乳源縣政協委員，興建龍南衛生院，維修縣人民醫院門診大樓，提升當地辦公條件，為支持當地發展奉獻心力；
他是國際獅子會成員，參與“視覺第一•中國行動”光明行，將光明與健康帶到白內障患者的身邊，讓他們重返光明、重獲生活的勇氣。因積極籌款並親切探望患者，世界獅子會於北京授予他“光明使者”稱號；
他是香港之醫療輔助隊顧問，義務任大埔及北區顧問，推動救急扶危輔助服務，發揮助人精神，實行人道主義救援，服務社會，千里流芳；
他曾是香港大埔區議員，瞭解民意、反映民意，下傳政府決策，規劃公眾事務，同時，還多年出資鼓勵大埔區傑出服務公民外出考察旅遊，使其見多識多，更好地服務大埔區，令區內的市民受益；
他是公益金百萬行的大埔區聯席主席,發動身邊愛心人士加入慈善的隊伍，引導大家獻愛心，為社會做一些力所能及的貢獻；
他還是香港鄺氏宗親會理事長、首屆全球鄺氏宗親懇親大會主席等，服務多元，長年助人精神十分可貴。
他，是教育家中不可多得的藝術家
無論是忙於教育，還是公益事業，使得鄺啟濤博士的生活緊張而繁忙，而說及其中的調劑味，那就是他長年所熱衷的藝術生活。
他出生在一個書香之家，父親也是一名教師：“託書香門第福蔭，讀過古書，懂得國史禮教。”在父親的言傳身教中，他亦得到很好的傳承，對各種文化藝術尤為喜愛，不斷鑽研之下，皆有所成。
抓住少量的休息時間，鄺啟濤博士見縫插針地研習書法，自成一格。其擅長多種書法體，行、草出色。其行、草，遒勁灑脫、風骨卓然，動靜結合，虛實相生，饒有趣味，是書法藝術中的精品。
平時，他研究書法理論，以書作觀人惜時奮進；又常組織書法比賽，成立勁草藝田會，互相切磋交流，鼓勵更多師生和市民熱愛書法，弘揚傳統文化。書法之外，不得不提鄺啟濤博士在丹青之路上的追求。
早年，鄺啟濤博士在杭州繼續高中學業時期，再一次受到良好的藝術薰陶，學習了油畫技藝，多以山水為題材，從而打下了扎實的根基和高超的筆法，後以油畫之彩色創造國畫，韻味雋永。
他嘗試在國畫中加入了色彩，打破國畫以往固有的黑白兩色的局限，另有風韻。“油畫的色彩豐富，立體質感強，表現力強；而國畫以明重起伏，不求形似而追求高境界之意境，若以油畫的豐富色彩，助推國畫的意境之美，將有增色之功，提升審美價值。”
鄺啟濤參加世界童軍活動，獲瑞典國王致祝賀並頒發紀念品
他的這種創新之法，中西合璧，在不斷地深研過程中得以昇華，以其畫作《武夷山》、《斯樂山居》為例，畫面清新、生動靈氣，用色淡雅、層次豐富，富有悠遠意境，使人觀之倍有清爽、輕快之感。
2013年，鄺啟濤博士因在藝術方面的造詣，攜繪畫作品《龍宮》、《軒轅柏》等，書法作品《秋怨詞》、《下江陵》等，應邀參與了日本·香港“國際交流藝術展”，其中畫作用色厚而不板、豔而不俗，耐人尋味，書畫作品蒼勁有力、張馳自如，皆為書劃畫之中的精品，一些作品還獲日本京都市長獎。
而在各種助學、旅遊之路上，還成就了鄺啟濤博士專業的攝影水準。這原本亦是他年輕時的一大愛好，可惜無法投入全部精力，只好借用各種空隙時間加以練習。欣賞他的攝影作品，人們都有如此之感：看似普通的場景，由其精心獨到的構圖之後，便能突顯出生活中的感人之處，或者大自然中的神奇一面，從中可見，別具慧心。
他喜歡無論走到哪，都可以將沿途的自然景觀、人文地理、風土人情攝入相機，借此來留住這大好時光、生活中的平凡點滴。這一點，無不與他熱愛生活、熱愛大自然的本質有著密切的聯繫。
無論是畫作還是攝影作品，鄺啟濤博士善詩畫搭配，使整幅作品不落單調，更富有欣賞價值。為追求更高的藝術境界，他亦時常欣賞各大名家之作，“習劃之人，要多欣賞名家的佳作，多看多思考，從他們的名作上得到啟發，最終在自身不斷的練習之上得以提升。”
他，以藝術帶動社會進步，“獨樂樂不如眾樂樂”
在豐富自身精神世界的同時，鄺啟濤博士大力推動藝術活動：在人與人之間架起友誼與共同進步的橋樑，令人體會到更多真善美。
就讀鄉師時，鄺啟濤因擅長體育、唱歌，又能拉琴奏樂，多才多藝，被同學們視為“白馬王子”，在推行鄉村教育中，他就在孩子們中推廣文化藝術活動，例如精心培育合唱團之工作；
1967年，他被選任為元朗區文藝會要職，推動該區的文藝活動，1981年，大埔兒童合唱團就是在他的管理之下得到長足發展，之後出演了大埔區文藝會周年音樂會、“友誼飛越京港穗”等，演出成功；進入九十年代，遠赴韶關、乳源等地巡迴演出，受到了很好的反響；
1983年，鄺啟濤又着手創辦了大埔區中樂團，團員達到百多人，在名師的指導下自強不息，演奏水準不斷提升，為樂壇輸送人才，亦讓民族文化在香港大地開花，至今，中樂團仍屹立藝壇爭奇鬥豔。
鄺啟濤於2016年香港國慶書畫展中展出的書法作品
在藝術之路上，除了在香港，他還關心內地的文化藝術活動。
在內地活動期間，他時常與當地的文藝團體聯繫，並邀請其到港演出，在他的牽線搭橋下，上海小熒星藝術團、廣州少年宮藝術團、乳源民族藝術團、昆明市歌舞團等曾赴香港交流演出，將香港與內地之間的藝術交流進一步加深，促進雙方互相學習、共同進步。
由於支持各種中樂團，鄺啟濤在音樂方面的造詣日益加深，從他以前編劇的、受到良好反響的大型兒童舞劇《沙螺仙子》，到他所填詞譜曲的甚多都流傳久遠，以及他依據美國民歌的曲子填詞創作的《我的家園——大埔》到今天也一直流傳。
以各種形式推廣藝術，使得參與的人群從藝術中汲取營養，而在追求藝術生活之中，他也收穫頗豐，彰顯了其豐富的精神世界，並體會其中單純的快樂，正如沈從文所言：“我們是不是可以為藝術簡單解說，‘藝術，它的作用就是能夠給人一種正當無邪的愉快’。”
——他是一位傑出的教育家，在平凡的崗位上創造了不平凡；
——他是一位知名的社會活動家，幾十年如一日促進社會進步；
——他是一位享譽香港的文化藝術家，卓有建樹；
——他砥礪數十年，榮譽載身，2008年獲榮譽博士稱號；
——鄺啟濤博士，正是愛與善的化身。