一周一首古诗词，带孩子来一场穿越之旅吧
小编推荐这套由尹建莉老师主编的《一周一首古诗词》，可以带你穿越回古代……
第一次看到这套实物，小编就被美呆了！真真衬得上“诗情画意”这四个字。一直有妈妈向小编推荐这套丛书，还有妈妈表示，孩子看过的诗词，经常能脱口就背出来。
看来走心的编排真的能走进孩子的内心，这套书花了两年时间精心编写，看名字它是一套讲古诗词的书，其实它更像一套讲故事的插画书，每一幅画都是精心打磨的，直到完全符合诗情画意。
古诗词浩瀚如海洋，并不是所有的都适合儿童，这套书精选了适合孩子背诵的300首古诗词，包含了小学教材里的全部古诗词。
同时还按照记忆规律设计了每周背一首的学习计划，孩子读起来既没有压力，又能学得系统。
就像这套书的主编尹建莉老师所说，
“儿童时期是记忆的黄金期，也是吸收的黄金期，这个时候阅读和背诵的东西，会真正刻进脑子里，内化为自己的精神财富。被古诗滋养的孩子，是被生活和命运双重垂青的人。在平凡的生活之外，他多了一个诗情画意的世界。”
这届诗词大会擂主，16岁的武亦舒被赞气质美如兰，才华馥比仙，她自己却说，“古诗词里有很多现代人给不了她的东西，比赛结果不重要，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我生活中的快乐，就够了。”
全世界哪里都有绘本，哪里都有童话，却只有我们中国才有优美的诗词，和孩子一起读读诗词吧。
为什么要给孩子读古诗词？
中国古诗词是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化的瑰宝。以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。
很多人担心，孩子能听懂吗？如果不懂的话，只是鹦鹉学舌，背诗的意义又在哪里呢？
实际上，儿童的韵律感非常强，幼读诗歌，未解其意，但是一个最大的好处，就是可以体会到汉语的节奏美和韵律美。
《中国诗词大会》新擂主，16岁的武亦姝在节目里表现惊艳，点评嘉宾康震教授就说说，这是童子功，没有几年的阅读基础是难以达成的，这完全有可能影响到一个人日后的写作和讲演。
彻底吸收了诗歌的节奏和韵律，待到一定的年纪，诗中蕴藏的情感自然会浮出水面。
前段时候网上有一个很火的视频，一个老师讲“教育的目的”，其中有这样一段我印象很深。“我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟！当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾时，心中默念着：‘大漠孤烟直，长河落日圆’，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子！”
诗歌带给人最美妙的体验，大概是，在一个特殊的场景，你突然生出了特殊的感动，而心里能找到那么美好的语言，恰好能把这种感动吐露出来。
如果不能，只能感慨一句“真美呀”或“好伤心”，实在显得单薄，也是一大憾事。
春天，看到了盛开的桃花， 能明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”；夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”；秋天，天高云淡，凉风乍起，梧叶飘黄的时候知道什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”；冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人匆匆奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒的下起了雪。知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。
如果没有幼年的文化积累和习惯养成，长大后再想领略这份美好，怕也是不可能的吧？
让我们的孩子从小多读些诗歌，也会让他明白，“生活不止是眼前，还有诗和远方”。
这套古诗词的特色
一、强大的编辑团队
这套书由著名家庭教育专家尹建莉老师主编，语文特级教师周益民，教研员吴琳等参与编辑。
尹建莉老师是我最推崇的家庭教育专家。
她的《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》被我誉为“育儿圣经”，是家庭教育著作里程碑式的作品，带来了中国家庭教育的革命。被誉为像哲学一样深刻，像工具书一样实用，像小说一样好看。
这本另一个编辑周益民老师，语文特级教师，南京市鼓楼区语文教研员，2010年被中国教育报评为“全国推动读书十大人物”之一。
二、编排合理，紧贴当下最新课程标准，配图优美，注释简洁
一年级目录
从选取的诗（词）篇看，紧贴当下最新课程标准，精选300首诗词，上自《诗经》，下至清代诗，含有小学教学大纲全部古诗词，并在此基础上每册增加教材外四十多首古诗。
这样既让孩子接触到一组最优秀的古诗词，又配合了学校教育，同时还可能会减轻孩子的学业负担。
小编随手拍了书中第一首诗《一去二三里》这一页。左边是诗歌内容，下面是配图，清新隽永。
右边是作者简介和几个重点词汇的注释，接着是整首诗词的大意，别看大意就两三行字，但实际上也是有讲究的。既让家长和孩子明白了诗词的大概意思，又防止了过度解释。
诗歌的韵味需要每个人自己的体会，过度解释有时反而束缚了孩子的想象和思考。而最后的诗词延伸，介绍了另一首写雪的诗，最后是背诵提醒表。
如果能按照这个表格反复背诵，这首诗就真正刻进孩子的脑海。
配图清新又准备表达了诗歌中的意境，整个排版也疏落有致，读着非常舒服。
再看这首李清照的词《如梦令》。（低年级的3本带注音，高年级是没有的哈）
在诗词延伸中还加入了李清照夫妻讨论诗词的小故事，读来轻松有趣，又增加了孩子的知识面。
虽然这套书按照1-6年级分成了6本，实际上也非常适合读给幼儿园的孩子听。
四、安排了每周背一首的学习计划，设计了科学实用的“背诵提醒表”
根据“艾宾浩斯记忆曲线”设计了“背诵提醒表”，配在每一首诗（词）后面，这是前所未有的创举，对复习巩固已背过的东西十分有用，可以方便地提醒家长或孩子哪天该复习哪首诗（词）了。
表格只设计到第7次，此后的复习间隔及具体日期可根据喜好及需求随意增减。这个表只是一个建议框架，完成情况不必过分刻意，哪次忘记了，以后补上，“背诵日期”顺延就可以了。
“艾宾浩斯曲线”：(H.Ebbinghaus）研究发现的遗忘是有规律的，遗忘在学习之后立即开始，但遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，他认为"保持和遗忘是时间的函数"。
五、随身携带的口袋本，方便随时复习
这套书特意设计了两本“口袋本”，一年级、二年级、三年级三册和四年级、五年级、六年级三册内容分别集中在两个口袋本中。
巴掌大小，玲珑轻便，出门携带非常方便。孩子也可以把碎片时间利用起来。
这套古诗词使用时要注意的原则和方法
一、朗读和背诵是学习古诗词最简单、最经典也最有效的方法。
著名学者、北大中文系教授钱理群先生说：
“我们传统的启蒙教育，发蒙时，老师不作任何解释，就让学生大声朗读经文，在抑扬顿挫之中，就自然领悟了经文中某些无法（或无须）言说的神韵。
然后再一遍一遍地背诵，把传统文化中的一些基本观念，像钉子一样地楔入学童几乎空白的脑子里，实际上就已经潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然后老师再稍作解释，要言不烦地点拨，就自然‘懂’了。
即使暂时不懂，因已经牢记在心，随着年龄的增长，有了一定阅历，是会不解自通的。”
“书读百遍，其义自见”说的也就是这个意思吧。
儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。
所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。
二、古诗要避免“过度解释”
这一是基于对儿童领悟力的信任；二是诗文中的意境美与文字美重在体会，它们原本就是无须解释的，一解释就是对想象力的束缚，就是对语言美的破坏。
孩子两三岁前读诗，不解其意，但是一个最大的好处，就是可以体会到汉语的节奏美和韵律美。
古诗词平仄押韵，韵律感非常强，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。觉得古典诗词陌生难懂，这是大人的事，孩子则没有这种疏离感。
到孩子四五岁，懂些事情时，再加进“讲解”。但这讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把影响到理解的一些词解释一下就行了。
待到一定的年纪，彻底吸收了诗歌的节奏和韵律，诗中蕴藏的情感自然会浮出水面。
三、学古诗动机要单纯
书中设计了“背诵提醒表格”，但“会背诗”不是目的，背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美。
只有孩子对诗歌有单纯的心境，也才能产生真正的好感。
四、学习是一辈子的事情
孩子学古诗从幼儿时开始比较好，但也许你的孩子已上中学。这也没关系，读诗任何时候开始都不晚，学习是件终身的事情，不存在绝对的“错过时机”。
种一棵树最好的时机是10年前，其次就是现在。
五、鼓励家长和孩子一起学习
读诗背诗的过程，家长不要做监督员，最近朋友圈里好多妈妈和孩子一起追《中国诗词大会》，看完节目之后和孩子一起读，一起背，大家都发现，孩子的感悟多半比家长更好，他在简单的诵读中，也会有好多收获。
我们和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会让双方都有很强的成就感。
借用尹建莉老师的一段话，被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
在平凡的生活之外，他更有一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界。
这样的好书，真真是不能错过的。
好啦，一激动讲了这么多，真希望每个孩子都能被古诗词滋养长大，喜欢的亲赶紧点击下方“阅读原文”进店选购哦！