真的，他们无需画插画也能做好信息图表

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校对丨BranD编辑部

1月13日，第二届信息图表研修班深圳站正式落幕，课程结束过去好几天了，我也患上了大部分学员反馈过来的“后遗症”，如今满脑子都是张圣焕老师的韩语和“蹩脚”的普通话。

相比起北京站，这一期无论是课程设置还是课堂的体验都添加了各种小细节。就好比我们用抽签球的形式来告知，哪几位成员是在接下来的几天和自己共同制作一份信息图表的！

制作信息图表不是画画

四天的时间里，张圣焕老师强调最多的一句话是“不要画”。

或许是被市面上众多精美的信息图表所“迷惑”，很容易让人误以为只要图表内的插画足够引人入胜，那么这就算是一份优秀的信息图表。

很遗憾制，作信息图从来不是以插画作为主导，一份有价值的信息图表，它一定是以信息为枢纽从而连接画面内每个部分的图像。

每一个画面都只是为了更好地解释图表上的信息而呈现的辅助工具，所以信息整理的逻辑才是整个课程的关键，四天的学习最主要的目的也是为了掌握这一套逻辑概念。

四天的课程时间和一场讲座是这次张圣焕老师信息图表设计深圳站的主要行程，从第一届信息图表研修班推广前期，我们就已经深知信息图表在国内市场的小众性。

所以在信息图表的推广过程中 BranD 团队在杂志的宣发、讲座以及展览的举办，一样都没有落下。在1月9日当晚，以“为什么我们要学习信息图表设计？”为主题，再次以讲座的形式来推广信息图表的重要性。

回顾四天的课堂表现

讲座结束后的四天便正式进入到信息图表的学习课程，一张信息图表的制作总结起来主要分为三个阶段①思维导图、②信息架构、③平面设计。其中思维导图的部分占为主导作为重要的第一步，学员先通过思维导图来筛选、梳理需要的各种信息，后续再把这些信息用视觉表现出来，让我们共同回顾这四天的课堂表现：

Day ①

第一天以理论为主，这一天主要的任务是以案例为主让学员重新了解什么是信息图表。除此之外还需要进行实际操作的分组和主题的制定，这一回以中国的“二十四节气”为主题的大方向让小组来进行主题的思考和第一阶段的信息收集。

Day ②

利用思维导图来整理信息是课程关键的一点，前期需要使用思维导图来收集信息进行主题的调研，在确定主题之后，再次对信息进行收集、筛选。

Day ③

主题需要的信息整合完成之后，下一步就是进行搭建信息架构，主要进行操作的是把筛选出来的信息构建成一个大致的画面出来，画面内后续所需要的各种插画，在这一环节都先用几何图形表现出来，整个画面确认无误后再用合适的插画来呈现出来。

Day ④

前期张老师在搭建信息架构的环节中强调的“先用几何图形代替，别画插画，也别想这些几何该用什么插画来表示”。

主要是因为整个画面感还没完善时，把后期的插画都规划好了会严重影响整个画面的构图。最后一步的“平面设计”则可以发挥自己的插画水平，让整个视觉呈现一个最佳的效果。

在每一次进行小组点评的时候，张圣焕老师强调一张优秀的信息图表的目的要明确，我们要思考：“我们为什么要做这件事？为了谁而做？它的意义是什么？ ”

其实对于工作中的每一个设计项目我们也可以带着这样的疑问去做，设计与生活是息息相关的，只要明确我们的用户、设计的意义，那么所进行的一切设计都是具有可操控性的，能够锻炼自己的逻辑思维之余还能将信息有效清晰传递给用户。

吸取了第一期研修班的不足，这一期深圳站我们做出了很多的改变，但是也不乏保留了部分“传统”，课程的第三天我们依旧加班加点“赶作业”，也有学员调侃道:“这样的情景很像是大学时期挑灯写论文的时候。”

确实，整个学习的过程中也切切实实地感受到大家对于信息图表的热情，而BranD团队之所以致力推广信息图表设计，是因为让更多的设计师感悟到设计不只是画面的美感与形式，美妙的画面背后，其实隐藏着强大的思维逻辑与方法论。

第二届信息图表研修班深圳站到此已经告一段落了，期待第三期的见面，咱们下一个城市见！

特别鸣谢：

两位韩国导师：张圣焕&申东天

特别鸣谢联合主办方：

华·美术馆