忠实记录课程的瞬间 | 学习小组成立了

“丛林”学习开始啦

回顾·花草园100问

（来自中班组四个班的问题集合）

我们发现：

1.孩子们的观察大多数来自自然环境，有动物、植物、石头和水。

2.他们的兴趣点还存在于花草园各个角落，比如小树屋、滚筒。

3.并且他们提出的问题更接近有研究价值的“真问题”。

每个班研究的问题都有相似的地方，

是不是研究相同问题的小朋友可以互相交流、讨论呢？

这个想法获得了孩子们的一致认同。

于是，我们根据孩子们的学习兴趣，打乱班级的界限，成立了不同的研究小组。

成立研究小组

初见新伙伴

可向左滑动

新团队亮相

植物组（组长：诗诗老师、小静老师，22人）

石头组（组长：婷婷老师、晓敏老师，18人）

动物组

（组长：小美老师、微微老师，20人）

雨水花园组

（组长：叶子老师、李文老师，25人）

了解并熟悉

陈海睿：沈辰宇，我们以后就可以一起玩了。

佀锦农：和新朋友一起吃饭，感觉好新奇。

李汭怡：哇，我周围坐的都是其他班的小朋友。

廉宠理：嗨，又见面了，咱们两个一起玩吧。

小组内讨论

组名&口号

小组

组名

口号

植物组

植物探险队

大树，你的身上隐藏着多少秘密呢？我们来了！

动物组

动物小纵队

想知道动物身上的秘密吗？快来我们动物小纵队。

石头组

探秘小石头

我们是疯狂的石头，发现石头无限多的秘密，就在探秘石头小分队。

雨水花园组

雨水花园大揭秘

雨水花园的秘密我知道。

小组规则

讨论时：

冯妙涵：听别人说的时候要认真听，可能是重要的信息。

黄子乔：如果别人和我想说的一样，可以先等一会儿再补充。

张北歆：我们要互相合作，一起解决问题。

行动时：

孙熙悦：要注意安全，因为石头很重，可能会砸到人。

张北歆：别人和我有行为冲突时，要冷静找老师帮忙解决。

杨博：遇到不认识的东西不能直接用手拿。

张李昀：有新发现的时候要及时告诉小组成员。

哇，小朋友们说了这么多，大家都能做到吗？加油！

确定研究问题

成员们带着自己感兴趣的问题来到了小组根据地，先分享、再筛选、后投票、最后确定选题。

筛选

有的问题我知道……

黄嘉漪：为什么有的树叶那么绿，有的不是？

薛暖：因为叶子里面的叶绿素不一样多。（小班已研究过叶绿素的问题。）

他的问题和我的一样……

黄子乔：我想研究兔子都吃什么？

张夷陵：我研究的问题和你的一样，我们两个可以一起研究。

有的问题好有趣……

刘芊然：我想知道蚯蚓是怎么松土的？

唐果：这个问题好棒啊！

投票

孩子们通过投票，选出了小组需要共同研究的问题。

并根据投票结果，确定问题的研究顺序。

选题

植物组：

为什么大树会有树胶？树胶有什么作用？

为什么大树有年轮？年轮的作用是什么？

如何知道大树的年龄，是如何计算的？

为什么花的颜色不一样？

为什么大树会长歪？

动物组：

为什么兔子的粑粑是圆的？

蜗牛的粘液是怎么产生的，有什么作用？

蚂蚁吃什么？

蚯蚓为什么住在地下，它能住在水里吗？

石头组：

石头切开之后是什么样子的？

为什么石头会长青苔？

为什么有的石头滑，有的不滑？

石头由什么组成？

为什么石头的形状不一样？

雨水花园组：

雨水花园里的水是怎么循环的？

为什么水会变绿？

雨水花园是怎么建成的，为什么设计成弯弯曲曲的？

雨水花园和小池塘里的水有什么不一样？

接下来

研究的前期工作已经准备就绪，接下来，就是调动身体的所有感官，投入到研究当中。

你，准备好了吗？

孩子们的问题很有意思吧？爸爸妈妈们，如果您有答案了，欢迎您在下面留言互动哟~

看点

自然中的儿童最有灵性，他们能从周围的环境中敏锐地生发出自己的学习兴趣。

共同的兴趣成为孩子们组成学习小组的最佳契机，他们将在了解自然、认识自然、探索自然的过程中，感受小组与团队的力量，试着获得“1+1＞2”的学习成果。

照片提供：中班年龄组教师

编辑：李美杰老师

日期：2017年6月14日

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