忠实记录课程的瞬间 | 今天，你上榜了吗
生活化课程
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回归儿童
回归生活
回归自然
回归传统
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理解儿童和他们的学习方式，
用文化与哲学作为解读
生活与生命的钥匙。
近日，中班的孩子们进入了“本领”的学习。
孩子们从不清楚这个词，到了解其意思，最后意识到它的涵义……
我们共同经过发散性的讨论，在自由、开放的生活化课程里进行了系统学习。
本领来了
本领之我“见”
-猜测：“本领”究竟是谁？ -
-【究其根本】 -
人人
都有自己的想法
一个 或者是 很多
什么是本领？
和一件事有关：
做一件事情，能得到冠军就是本领。——许淳钧
本领是学会做一个事情，我会浇花了就是一个本领。——李瑾忻
是我自己喜欢的事情。——郭徐清
和时间线有关：
本领是我从小到大学会的所有的东西。以后还会有新的本领出现。——关紫涵
和行为动作有关：
给别人道歉就是本领。有的人做错了事情，都不会道歉，他就没有这个本领。 ——冯乐为
本领是我的身体能够做出来的动作。
——孙依萌
和自己有关：
本领有很多，你能做好的，都叫本领。——刘清逸
坚持就是本领，我摔倒了，自己会站起来。——赵煜轩
自己和别人不一样的地方。——舒钰轩
这是孩子们在进入课堂前对“本领”的认识，
看似简单的语言，
却有大智慧。
在家庭之中“寻”本领
-讨论：我的“本领”包括什么？ -
-【追其具象】 -
从天马行空
到落地生花
你的本领有什么？
赵悦翔：跑步跑得快，我跑得最快。
张嘉祺：我有很多本领，但是我最厉害的本领是跆拳道。
吴抒沁：我会游泳，走平衡木。
刘娅彤：假期爸爸妈妈教了我认字，我现在能认识100多个字了。
石苏尔：憋气和数200个数，我很厉害的。
李天睿：我会变魔术，我妈还不知道呢。
王奕苏：跑滑梯，这个本领大人都不知道。
游泳 | 削皮 | 猴戏 |
孩子们在浓厚的家庭氛围里，
借助照片、讨论、制作思维导图的方式，
找到了自己的本领。
鬼脸 | 锻炼 | 转圈 |
……
接着，他们回到花草园，
在集体生活中尝试把已有经验分享给同伴。
“走”进花草本领榜
-对比：我们的“本领”有哪些？ -
-【落其实操】 -
你的 我的 TA的
本领合在一起
意义远大于一个本领
思维导图分享会
孩子们在分享过程中，把自己的发现一一分享出来
<< 滑动查看下一张本领思维导图 >>
从“简单知道”到“完整表述”，
孩子们的学习从被动转为主动。
本期榜单主题：本领
技能
榜单
拥有
一技之长
连续拍球
125下
保龄球击中5个瓶子
踢球高命中率
彩带小能人
武术爱好者
认识一些汉字
手工达人
连续跳绳2下
资深游泳教练
绕口令
《八百标兵》
贯口
《汽车报站》
说出所有奥特曼的名字
语言
榜单
掌握
流畅口才
在集体面前分享绘本故事
勇敢
榜单
挑战
不可思议
爬树
学恐龙叫
跳跃三级阶梯
比比谁的声音更大
我是最有力量的人
跑得更快
和昆虫、小兔子
做好朋友
还有说自己的本领是——徒手拍蟑螂的！
这里省去图片，请自行脑补！
可以点赞的脚
可以弯曲的
手指
随时随地做鬼脸
怪才
榜单
探索
身体秘密
“s”型舌头
做俯卧撑
劈叉一条线
翻跟头
用舌头喝水
憋气一分钟
“w”型舌头
剥新鲜的向日葵子
卖萌小可爱
<< 滑动查看下一张中一至中四本领榜 >>
在一堆本领中，孩子们找到了“本领之最”，
“花草本领榜”才应运而生。
“刷”新本领榜单
-挑战：“本领”的最大极限在哪里？ -
-【创其突破】 -
比拼一下
你可以的
重试
我挑战成功的本领榜：
郭徐清：我们班现在所有人都会剥瓜子。
薛骏：露露劈叉的时候肚皮可以趴在地上，我也可以这样做。
项婉舒：我憋气可以超过1分钟。
郭一丁：我跑步的速度更快了！
肖中行：幼儿园的吊环，我可以脚悬空从第一个吊到最后一个。
魏楚潼：小朋友和我一起玩学动物叫，后来我们还一起发明了很多有趣的叫声。
……
反思
有很多本领是件好事情还是件坏事情？
荣菓：好事，有很多本领就说明你很聪明。
舒钰轩：好事，有很多本领你才能保护自己，保护喜欢的人。
张恩铭：也不太好，本领太多会有点累。
可以没有本领吗？
左慕骋：不可以，有本领可以让我交到更多的好朋友。我教给他一个小本领，我们拥有相同的本领就是好朋友。
金宸珺：不可以，有本领就表示你长大了。
舒钰轩：不可以，只要是活着的人就需要本领，你要生活、你要工作就需要本领。
孟庆莀：可以，我就没有本领，大家的本领太多了，我觉得我都没有本领了。
（ps.其实，没有本领也是一种本领哟，因为你能看见大家的本领。）
@关于本领的趣味结构图
关于“本领”的生活化学习，
开始于自由想象，
结合家庭背景下建立的已有经验，
回到幼儿园与同伴分享、交流、展示、投票，
挑战并不断刷新……
生活化学习，仿佛一旦开始，
就会一直延续——
本周，我们的学习从“本领”过渡到了“值日生”，
有小孩说：“本领大部分是说能为自己做的事，
而值日生更多是说为别人做的事。”
<< 滑动查看下一张值日生思维导图 >>
基于上周的“本领”学习，
孩子们可能也会建立新的花草“值日生”榜单。
敬请期待吧！
今天，你上榜了吗？
- END -
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图 | 中班组全体教师们
文 | 申洁文老师
时 | 2019年9月25日
微信公众号：cwukids
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