烈火战马 | 继量子力学版《消愁》，乘风破浪的南邮小哥哥又来啦！
烈火战马
（固体物理版）
作词：方贺男
作曲：GAI周延
演唱：方贺男
和声：尚轲 张雨曈 张博维
后期制作：朱欣岳 方贺男
回想过去这半个世纪，物理似毫无生机。
若问最火啥领域，当属我固体物理。
前有高温超导体，后有二维石墨烯。
华人骄傲张首晟，开创拓扑绝缘体。
固体包括很多种类，大体晶体非晶体。
晶体也有很多性质，最重要是周期性。
原胞单胞格点数，要知道最近邻距离。
若要确定晶面指数，关键要看截距。
氯化钠氯化铯，金刚石硫化锌。
无规堆垛和多型性，它们其实有周期。
来玩衍射物理，须知布拉格定律。
建立倒易空间，还要精通，傅里叶分析。
倒空间已建立起，原胞是布里渊区。
结构因子有定义，体心面心来算起。
有惰性还有离子的晶体，金属共价都熟悉。
弹波方程胡克定律，它们其实（是homie）。
回想过去这半个世纪，物理似毫无生机。
若问最火啥领域，当属我固体物理。
前有高温超导体，后有二维石墨烯。
华人骄傲张首晟，开创拓扑绝缘体。
晶格在格点处振动，横偏与纵偏的不同。
声学光学均有横纵，3p个分支的与共。
弹波量子点化，波矢它守恒自洽。
德拜模型不要害怕，波矢大小截止之下。
费米狄拉克分布，是分母加号e指数。
费米波矢凭浓度，费米温度非温之度。
能带结构源于周期，平移对称Bloch定理。
金属绝缘亦半导体，其实取决材料能隙。
上马龙，下马虎，披荆又斩棘。
头顶天，踩黄土，挥动我大旗。
回想过去这半个世纪，物理似毫无生机。
若问最火啥领域，当属我固体物理。
前有高温超导体，后有二维石墨烯。
华人骄傲张首晟，开创拓扑绝缘体。
为什么选择它？
这次老师改编作品的原型是GAI的《烈火战马》，因为第一次改编的效果不错，这一次，方贺男就改编歌曲类型征求了同学们的意见，最后说唱歌曲形式以压倒性的优势获得了最多的票数。“这也在我的预料之中，因为近几年华语说唱音乐的确已经成为众多年轻人推崇的音乐形式了。就固体物理而言，由于知识点和内容比较多，所以也适合以说唱的形式来改编。”方贺男这样说道，“除了《烈火战马》外，还有一些脍炙人口的说唱作品，比如吴亦凡的《大碗宽面》，深受同学们喜爱，但考虑到《烈火战马》的歌词韵脚等更易于把固体物理的内容改编进去，所以最终就选定了《烈火战马》这首歌。”
难度升级
虽然有了第一次改编作品的经验积累，但这一次方贺男的改编仍然遇到了很多的困难。“这次歌词里知识点更多了，相对上次来说难度加大了不少。”为了给同学们带来更好的作品，从未唱过说唱的方贺男也试着去体悟说唱音乐中的技巧。方贺男发现在唱说唱的时候要有音调的变化，缺少了音调，歌曲会变得不像是歌，更像是诗歌朗诵或是顺口溜。而没有学过专业知识的他，只能通过反复地听原唱并跟唱，来寻找其中的奥秘。从一窍不通到慢慢找到感觉，方贺男付出了很多的时间与心血。“坦率地说，我只是个说唱‘小白’。说唱里还有很多专业内容，例如‘单押’、‘双押’、‘反拍’等等，很多说唱作品的高度也不是我力所能及的，有误之处很希望能得到专业人士的指正。”方贺男在采访过程中始终非常谦虚。当被问及作品完成后最喜欢其中哪几句歌词的时候，方贺男提到“建立倒易空间，还要精通，傅里叶分析”，“3p个分支的与共”，“弹波量子点化”，“费米温度非温之度”这几句是他的最爱。因为歌词字数和歌曲韵律的限制，这几句花费了方贺男更多的心思，在纠结很久后最终选择了他认为最合适的表达。与同学们的合作也是方贺男这次改编中的一大亮点。由于原作中的和声部分很重要，所以这次方贺男特意邀请了几位同学帮忙和声与后期制作。“同学们的加入，让我更想把作品完善到最好，因为这次作品的完成凝聚了所有人的心血。在这里我要感谢宣传部的饶清强老师、王小露老师，以及融媒体的苏晓莺同学、聂泽嘉同学帮忙联系和声同学。当然，也要特别感谢帮忙后期制作的朱欣岳同学以及帮忙和声的尚轲同学、张雨曈同学、张博维同学。正因为有了大家共同的努力，我的作品才能顺利完成。”科研VS教学？
作为一名物理学教授，方贺男的日常不只有教学，还有科研。对此，方贺男有着自己独到的见解。“我认为教学和科研是相辅相成的，不是彼此孤立、互相抵触的。古语曰：‘教学相长’，在教学的课程中，自己对于学科理论框架及具体内容的理解一定是随着教学次数的增加而逐步加深的。我自己的经验是每讲一次都会有新的领悟，也体会到了《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话的含义。这些新的领悟和体会不仅加深了自己的理论涵养，也会为科研工作提供源泉。反过来，科研工作会让自己对于学科前沿进展有所了解，特别是对于自己的研究领域会有更多的体会，也就可以在教学中侃侃而谈，而非纸上谈兵。”方贺男还提到，歌曲改编对于理工科课程教学的作用是有限的，学习这些科目的关键还是要培养扎实的数理功底和抽象的逻辑思维能力。因为理工科，特别是基础性理科，恰恰是把具象的客观世界抽象成了一条条的原理，并用数学工具将其表述出来。换句话说，理工科的建立是从具象到抽象的，它的好处是具有了更广的普适性并可以更深地挖掘自然规律，这也正是为什么科学可以超越我们的直观感受（比如我们打电话的电磁波信号是看不见、摸不着的，需要依靠抽象的科学来发现其规律并加以利用）。所以，方贺男有时会和同学说：“越抽象，越广泛；越抽象，越深刻。” “我们必须要跨出具象到抽象这一步，即具备抽象的逻辑思维能力，这样才能真正掌握理工科课程的核心与精髓。”方贺男希望他的同学们都能懂得这些。不忘初心，以身作则
对于方贺男来说，他的创作初衷从来都不是像一个音乐人一样基于作品，而是以一个老师的身份，基于教育。“我时刻警醒自己勿忘初心。”这是方贺男反复强调的一句话。“我始终和合作的同学说，不要因为这一次的创作考虑得全面就钻进了歌曲里，我们最主要的目的不是要做出多么专业的一首歌，而是让这首歌提高大家的学习兴趣，给大家带去学习物理的动力。如果在歌曲的制作上花了过多的精力，对于我们来说就是舍本逐末了。”循循善诱的方贺男老师也因为他的认真负责和对职业的热爱，获得了班上同学的敬佩与赞赏。方贺男一直严格要求自己，不断向着心中“优秀的高校教师“的标准迈进。“我认为优秀的高校教师在学问上要务真求实，即“学为人师”。特别是理工科，只有自己真正透彻地理解了，才能让同学们学会、学懂。另外，我认为优秀的高校教师在师风师德方面要严格要求自己，即“行为世范”。古人讲求“风骨”，我认为当代高校教师亦要讲求“风骨”。我的本硕博都是在南京大学求学的，在求学的过程中遇到了一些学问扎实、个人魅力鲜明的老师。他们让我受益匪浅的不只是在专业课程上，更是在作为一个教育工作者的身份上。在这里我特别要感谢南京大学的肖明文教授，无论是在学问上还是做人上，对我的帮助都特别大，也才有了今天的我，让我体会到了颜回的慨叹：“仰之弥高，钻之弥坚……虽欲从之，末由也已”。对于方贺男的认识，始于他的音乐改编，而让我们对他肃然起敬的，是作为一个高校教师的“风骨”感谢老师改编的歌曲让同学们感受到了物理的魅力，也要感谢这些歌曲让我们看见了方贺男的“宝藏一面”。
采访| 聂泽嘉 苏晓莺
文案| 聂泽嘉 苏晓莺
图片| 受访者提供
视频 | 瓜瓜 靳馥玮 陈飞虎
编辑| 张可馨 陈礼杨