给孩子立规矩很心累？可能是忽略孩子年龄段惹的祸

还记得，在商场、地铁这些公共场合，有时会遇到在地上耍无赖的孩子吗？看到这些场景，你是否会在心里认定这是个没规矩的“熊孩子”呢？

其实，对于给孩子立规矩这件事，家长们的态度通常有些摇摆不定。有些家长觉得应该给孩子一个快乐的童年，需要给予他们一个自由的空间，不要有太多规矩去束缚他们的天性。但当孩子发脾气、任性、撒泼打滚，搞得自己非常头大的时候，又会想还是给孩子立规矩比较好。

说起来，立规矩和自由从来都不是对立的，父母要考虑的，是如何在两者之间找到一个合适的平衡点。

如何给1-3岁的孩子立规矩？

不同年龄段的孩子有着不同的心理规律，面临着不同的成长挑战，需要懂得的规矩自然也有所不同。对于3岁以下的孩子来说，最重要的一条规矩，就是学会如何控制自己的情绪，一味的说教、生气也许会取得相反的效果，反而不利于孩子养成“规矩”。

1岁大的孩子

特点：

好奇、好动，而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。

典型行为：

一旦他们想要，他们就要马上得到，让1岁的孩子等待简直是太困难的事情了。他们尚不具备行为和情绪控制的能力。

父母怎么办：

• 合理地调整自己对孩子的期望和要求。

  可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度是坚定的，但是反应不要过于强烈。

• 管理的重点要放在预防工作上。

  保证家里的一切设施对孩子来说都是安全摆放的，把容易摔碎的东西都收起来。

• 可以用安慰和转移孩子注意力的办法使他停止哭闹。

2岁大的孩子

特点：

他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。

典型行为：

当他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到时，就会频繁地大发脾气和哭闹。

父母怎么办：

• 将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。

  清楚地向孩子阐述你的期望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力，只给他一些简单的选择就行了。如果有必要，还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。父母一定要意识到这个年龄的孩子的主要“工作”就是不停地试探你。

• 帮助孩子控制他的情绪。

  如果他打人，那么就教导他用语言来表达他的气愤，而且要向孩子解释：“我们不打人，打人会使别人受伤的。”

• 谨慎对待孩子的大发脾气。

  有时可以冷处理，不理睬他的哭闹和发脾气，更不能妥协，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不主张处罚孩子，也不能让孩子独自呆在房间里悔过，但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。

3岁大的孩子

特点：

这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制他们的情绪。

典型行为：

在父母的要求中，孩子们有能力做到的事情，他们也愿意去按父母说的做，比如睡觉前要洗漱。但是，父母别指望孩子能够始终合作，他们能够理解原因和结果这个概念了，但发脾气和哭闹仍会经常发生。

父母怎么办：

• 交给孩子一些“工作”去做。

  不要因为他没有坚持到底完成而惩罚他，而是对他的每个努力都表现出非常赞赏。

• 让孩子用做游戏的方式来表演一下好的行为举止。

  比如，放一段音乐，让孩子在音乐结束以前要做好饭前的准备工作：洗手、摆放好他的小碗和小勺、双手交叉不摸东西等着开饭。

• 惩罚孩子的时间要短。

  虽然3岁的孩子已经发育到能够承受面壁3分钟的惩罚了，但是为了避免事态的严重发展，还是让孩子少受点挫败的折磨为好，尽早结束惩罚，想办法让孩子的注意力转移到其他事情上。

4-5岁的孩子如何立规矩？

从4岁起可以对孩子严格一点，按照孩子的发展规律，他们在4岁以前还不了解规则和行为后果之间的联系。从4岁起，家长就可以加强纪律，可与孩子申明违规的后果。

4岁大的孩子

特点：

这个年龄的孩子的社交能力不断发展。他们所面对的挑战和重大任务是学会合作，使自己的需求与其他人的达到均衡。

典型行为：

他们会更加专注于游戏和各种活动，因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放下玩具或者停止游戏就变得格外地困难。因为他们更加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用更加强烈的方式来抱怨，有时他们会隐瞒事实的真相来满足自己个人的需要。但是他们并不知道这样做是在欺骗，是错误的行为。

父母怎么办：

• 制定规则。

  对4岁及更大的孩子，可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单。育儿专家建议，对于4~8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。

• 确定违规的后果。

  父母要清清楚楚地写明，如果违反规则，将有怎样的后果，比如说短时期内不再享受某些“好处”。(选择孩子最喜欢的活动作为“好处”，如出外游玩，请朋友上家里来，或者在临睡前看影碟。)一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。这个时候，无需警告，不用讨价还价，也没有第二次机会。如果小家伙认为有商量的余地，他们可就不大会把你的规则当真了。

• 面对孩子违规的行为，父母的反应要言行一致，平静迅速。

  有些父母往往空发号令，光口头嚷着要怎么怎么样，譬如，“不准那样！”或者“叫你别干，我说话算话的！”但从来都不落实到真正的行动上。要记住老话——行动比言语更有力。

5岁大的孩子

特点：

他们能够领会父母具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。

典型行为：

他们有时会超越界限试探你，看看你有什么反应。但是，与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。

父母怎么办：

• 拓宽孩子的视角。

  可以问孩子：“你喜欢别人这样对你吗？”然后告诉孩子他这种行为给别人造成的后果是什么，向孩子解释清楚为什么要遵守行为准则。

• 制定并尝试一种行为管理体系。

  比如，每天早上把画的三张笑脸贴在墙上，如果孩子有了不好的行为就把笑脸变成苦脸，并注明犯规行为是什么。一旦3个笑脸都变成苦脸，他就要受到小小的惩罚了。如果一天下来哪怕还剩了一个笑脸，也要给孩子一些鼓励。

• 设一些限制使孩子明白自我控制的重要性。

  比如告诉他：“给你3分钟的时间停止大哭小叫，否则你就得自己呆在房间里不允许玩玩具了。

说了这么多，想必大家也都有所收获。其实，不论是面对哪个年龄段的孩子，立规矩最重要的一点，就是一定要付诸行动，切忌口头指责。

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责编：顺  |  主编：青仔

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• 本文内容来源于上海学前教育网木木编辑的《给年龄不同的宝宝立不同的规矩》。

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