导师说 | 胡义华：不负韶华，有所作为

导师简介

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胡义华 教授 博士生导师

【科研领域】

无机发光材料与器件

【招生专业】

材料物理与化学、光学工程、物理电子学

【个人简介】

胡义华教授博士毕业于中国科学院安徽光学精密机械研究所，1994年至今任职于广东工业大学物理与光电工程学院，2000年至2018年曾任物理与光电工程学院院长, 是物理与光电工程学院主要创始人。他曾三次赴香港科技大学化学系做高级访问学者。胡老师在无机发光材料的制备、特性与器件方面进行了卓有成效的研究，主持过国家自然基金面上项目7项，在国际权威刊物发表论文170多篇，获国家发明专利授权近10项，相关的成果被广泛引用，受到国际同行的肯定。

在这次的导师专访栏目中，我们有幸邀请到了胡义华教授。胡老师在广工工作了25年，对我校物理学科的发展做出了重要贡献。那么在胡老师的科研生涯中，有哪些有趣奇妙的经历呢？让小编带大家走入胡老师的科研世界，感受不一样的科研人生！

科研经历分享

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小研君：

胡老师您好，我们了解到您从事的是材料物理与化学、光学工程、物理电子学等领域的研究，可否请您给我们介绍一下这些方向？

胡老师：

我主要是研究材料领域中无机发光材料这一分支。从化学角度来讲，含碳氢化合物一般我们称为有机物，不含碳氢则称为无机物。而我主要研究的是含稀土元素的无机物发光材料的制备、特性与器件及应用研究。发光材料跟我们的日常生活息息相关。比如我们的太阳，它就是一个发光体，其发光主要是通过原子核聚变完成的。我们常用的日光灯，它的发光原理是高压放电使惰性气体电离，离子再与汞原子碰撞使其电子激发产生紫外发光，这些紫外线光照射管壁上的荧光粉，使其产生白光。目前广泛使用的白光LED光源， 其发光原理是通过半导体芯片发蓝光，然后让蓝光激发荧光粉发黄光，芯片剩余的蓝光和荧光粉的黄光混合，产生我们视觉上的白光。

指导实验

我研究的另一种类型无机发光材料是长余辉材料。长余辉材料是一种光致发光材料，它是一类吸收光能量并在激发停止后仍可继续发出光的物质，比如神秘的“夜明珠”。它的特点是什么呢？一般的发光，比如电致发光、压力发光、燃烧发光等，都是靠能量转化的即时发光。我们的日光灯关掉电源，它就不发光了。但是长余辉材料很特殊，光照后，关掉光源，它还一直在发光，有的材料能维持几秒，有的能发光几个小时，现已发现持续一千多个小时的长余辉发光材料。从科学的角度解释就是我们的材料里面一般都是存在缺陷，它不是完美的晶体。而这些缺陷就相当于陷阱，一些电子就被束缚在陷阱里。这个陷阱如果比较浅的话，电子就很容易出来，然后又跟空穴复合，它就会产生我们看到的长余辉发光。陷阱的数量和深度决定着长余辉发光的强度和发光的时间。

小研君：

哇！原来您研究的是这么神奇的材料，真的很吸引人！可以和我们分享一下您的科研经历吗？

胡老师：

我博士一毕业，就来广工了。那时是1994年，到现在已经25年了。刚到我们这个学校时，学校是叫做广东工学院，当时还没有物理系，仅是基础部中的物理教研室，而这里的物理老师仅仅是在上大学物理基础课。

讲解知识

刚开始到学校时没有任何做科学研究的硬件条件，资金也缺乏。于是我想到一个“借鸡下蛋”的办法。我联系了香港的一个高校，借他们的研究平台做研究，做出了一些成果。我用这些成果申请了国内基金，有了经费，再去跟对方进行研究合作，然后形成一个良好的“循环”。随着学校的发展，不断加大资金投入，条件越来越改善。在2000年学校成立了独立的二级教学单位应用物理系，后来就有志同道合的老师加入我们的团队，学科队伍就建设起来了。今天的物理与光电工程学院是我们从零开始，一点一点地建设起来的，我应该算是学院的奠基者吧。我去年不再担任院长，此前当了18年学院领导，和学院共同成长，见证着学院的点滴进步。所以，我建议年轻人应该更多地学会怎么去想办法解决问题而不是抱怨条件的不好。现在国内研究条件好了，大家可以在国内高校里面找一些同行，广州高校像华工中大这些条件都很好，想办法跟人家合作，困难就少了很多。

指导研究生

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小研君：

听了您的这些故事，真的很感动，也很受激励。现在，作为一名研究生导师，您是怎么指导研究生的呢？

胡老师：

我对师生关系的定位是亦师亦友。在科研学术上，做学生的导师，用我的经验给予他们一定的指导。而在其它方面，我觉得做一个朋友更为恰当。生活上多关心学生，推心置腹，有问题大家一起商量解决，这样的氛围其实更有利于他们学业的进步，以及愉快地度过研究生学习阶段。  

指导学生

带研究生不仅要教知识，还要做很多的思想工作。昨天我们课题组还开会，跟他们分析读研的目的是什么，学生自己也要有一个定位的。比如：我在这三年能达到什么样的目标，不仅仅是通过这三年经历去拿一个文凭，还要使各方面能力有明显地提高。要时时提醒自己，我是来“充电”的，是来提高自己综合素质的，使得自己今后在社会这个舞台上拥有更强的竞争力。我时常提醒同学们在做科研时要严格要求自己。通过这几年综合素质的提高，你今后才会有机会去到更多更广的平台上展现自己的才华。你为社会服务的同时，社会也会给你很好的回报，整个人生道路会走得更宽。

小研君：

那您对所带研究生的严格要求主要是在哪些方面呢？

胡老师：

（1）学习目标要明确。来了这几年，你不能做什么都不知道，稀里糊涂三年就混过去了，因此目标很重要。

（2）目标明确以后，方法要对、要讲究技巧。方法和技巧除了老师教给你的以外，更多的是你要去看别人的工作总结，自己去探索。老师也是在不断学习的。老师只能告诉你可能在这个地方有矿，我们去挖。至于这矿的价值，只有挖了以后才知道。至于具体你是用电钻去钻，还是用锹去铲，老师也拿不准了，这些需要商量探讨。所以科研过程大部分时候学生要自己去看文献参考，再来跟老师商量探讨，老师只是一个引路人。

（3）要持之以恒，不能只有三分钟热度。坚持下去，肯定会有好的结果。坚持包括勤奋。

（4）不要浮躁，我常跟学生说不能够学术上作假，要认认真真。我培养这么多学生，很多学生都是非常优秀的，几乎每年都有获得国家奖学金和学校一等奖学金的学生，毕业的研究生有不少被评为省或学校优秀研究生，他们的学位论文被学校评为优秀毕业论文。

认真指导

小研君：

“挖矿”理论很有意思。您对学生是偏向以一种比较严格把控的方式，还是以一种比较开放式的方式去对他们进行指导？

胡老师：

比较开放式的。我会先给他一个方向，他愿意做什么，就在这个领域范围里去做，学生选题还是有很大的自由度的。正是因为这样，我的学生科研成果特别多。比如我的一个博士在毕业的时候在国际权威刊物发表了25篇学术论文，这样的成绩在全校研究生中是非常耀眼的。如果我当初限制他做某个具体内容，他肯定出不了那么多成果。只有让学生自己更多地去尝试，他才能发现在这过程有许多其他的工作可以去做，这就发挥了学生的主观能动性。

课题组情况

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小研君：

能否请老师介绍一下您课题组的一些情况？比如学习氛围以及成员情况。

胡老师：

我的课题组，整个团队目前有五个老师，我是团队的带头人。其中的四个年轻老师，有三个是学校引进的青年百人，A类人才，还有一个是我们自己培养出来的博士，现在是讲师。他们之中有三个是副教授，还有一个是广东省级青年创新拔尖人才。现在团队的在读学生有4个博士，11个硕士。

我们课题组的氛围是科研上严谨认真，生活上轻松活泼。

毕业合影

导师寄语

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胡老师：

我给研究生们三个建议：第一，要珍惜青春；第二，要自强不息；第三，要提高自身修养，使自己成为一个综合素质高的人。通过这几年的时间把自己培养成为创新能力强，综合素质高的人才。一个人很有本事，不一定在社会上能成功，因为做事情只靠单打独斗是不行的。同学们必须要有团队精神，要有与人为善的精神，要有换位思考的能力。最后，希望同学们能够不负韶华，有所作为！

在

采访过程中，胡老师的举止谈吐温文尔雅，给小研君留下了深刻的印象。希望小研君带来的这篇文章，能让大家进一步了解胡义华老师！

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图片 | 胡义华

采访 | 赵艳 杜佳弘

编辑 | 杜佳弘 赵艳

审核 | 陈可慧 胡义华 杨露敏 杜佳弘

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