臧启玉律师：教师职称制度和绩效工资制度呼唤有良知的执行者
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每当教育出现大事件，我都会写文章评论，也许教育的话题很现实，任何人都可以评论两句，所以读者众多。
我的前四封给全国教师的公开信阅读量超过了一千万。特别是第四封信吸收了五万多名粉丝关注公众号，他们中间大多是教师。
在写文章前，我先回答几个集中的话题。
第一个问题：你的文章写的那么尖刻，不怕有些部门找你麻烦吗？
这个问题很敏感，但是对我来说又很坦然。因为我在写文章的时候就事论事，从来不去针对某个具体的单位和人进行攻击，评论事情尖酸刻薄，对人友好善良，这就是我的行文和做事风格。
确实，有很多部门找过我。有十多家媒体要求面对面采访我，我拒绝了，因为我本身就在运营自媒体，不需要其它媒体来看得起，等有一天，他们会主动求我去看得起它们。
麻烦也是有的，某些地方一手把不好亲自出面，多方委托别人求删文章，我也一一答应了。只要你感觉我的文章伤害了你，虽然读者那么喜欢看，我也会删除。我宁可得罪天下，也不会得罪具体一个人，这也是我的做事风格。千夫所指，最多骂我两句，一夫所怒，可能对我的人身造成威胁，行走江湖多年，这个道理我懂。
第二个问题：你的文章用心险恶，煽动性和影响力太大，说实话你是不是和国外敌对势力有联系？
据我所知，网上流传了一个国家敌对势力培养的人员名单，吴法天、贺卫方等大学教授都名列其中，如果我也能与他们这些大腕并列，那真是我的荣幸了，我很清楚我根本不够格，没有人愿意收买。
偶尔有读者打赏一块两块的，我就写的起劲，这也是收买吗？我愿意被读者们收买。
我祖祖辈辈都是农民，穷八代出身，至今我还没有和一个外国人对过话的历史，因为我不会说英语，英语考试题目我会做，就是一句完整的外国话也不会说，这就是我们那个年代学外语的悲剧。
中国历史上每个时期都不缺少文人骨气，也不缺少软骨头的文人。大凡一个文人，只要低下头，为达官显贵写文毛病和喝彩，都不会缺吃少喝，甚至象郭沫若一样升为教育部长也未尝不可能，但是人各有志，也有喜欢做鲁迅的。
宁为苍生说人话，不为显贵唱赞歌。每一个读者可以选择自己喜欢的作者和文章，大可不必因为你看到了你不喜欢的文章而发怒，身体是自己的，你悄悄走开就是了。
第三个问题：希望臧律师能多留下几个联系方式，我不想和你失去联系!
律师职业是忙碌的，今年开春以来，全国活活累死了十多名律师，他们都是因为过度劳累。律师注重法理，普通人注重情理，所以律师注定是一个坚持真理而又很难被普通人理解和接受的职业。
并不希望有太多的人走进生活，那样会加重我的生活负担，我只想认真的精研法律，偶尔写写文章，睡睡大觉，不被无聊的电话打扰。
当然，如果你有案件委托我，我会祝贺你，因为你遇到了一个有个性的律师，遇到了一个负责的律师，他会把你的事情当作生命一样对待。
写文章是我的爱好之一。我开通了十个公众号，全部都是原创+赞赏+流量主功能的。你们可以添加公众号：zangqiyulvshi、xincunyijing。当然也可以加我的微信号：63470796。每天阅读我朋友圈里的文章。
今天我们要讨论的话题是关于我国当前的教育制度和教育者之间的问题。
很多老师每天给我留言报怨职称制度的不合理、报怨绩效工资制度的不合理。还列举了大量的事例，诉说委屈。
难道这些制度都是不合理的吗？
错了！职称制度和绩效工资制度都是极为合理的制度。
先说职称制度。
现在的教师职称制度大体分为初级、中级、高级、特级四个层次。这项职称制度在最初的时候是为了提高教师的待遇而确立的，因为教师劳动的数量和质量是不同的，数量上可以计算出来，劳动质量怎么确定呢？除了分级别外，没有其它更好的办法。
在最初的时候，初级教师工资维持当时的工资水平现状不变，其它三个层次都开始涨工资，所以在当时确实提升了教师的待遇。
再说一下绩效工资制度。
绩效工资制度在保障教师工资待遇整体不变的情况下，拿出一部分来参与评比，评比的结果与绩效工资部分挂钩。
绩效工资出台的目的是奖优罚劣、奖勤罚懒、奖能罚拙，目的是提升教师工作的积极性、主动性和创造性，这一制度本身没有错。
那是什么地方出错了，告诉你，是执行的人出了错。
当一个良好的制度遇到了一个不负责的执行者，这个制度就成了坑人祸害。
现在评定教师职称需要优质课、需要论文，本来这些都是能检验教师真实水平的硬性指标，结果最后却成为金钱交易的物品。
不隐瞒的说，现在教师的论文只要花钱就可以买到，就可以发表；教师的优质课只要花钱就可以想拿几等奖就拿几等奖。
教师职称制度从来就缺少负责任的执行者。
评价的公正和客观，不是不能做到，而是某些人不愿意去做，因为自身的利益。
比方讲论文指标，完全可以把当年需要评职称的老师集中起来，统一现场命题，统一规定时间写论文，统一隐名异地多人批阅，现场亮分，这样每个人的论文质量就出来，这才是体现教师理论水平的最好方法。
比方讲公开课，让老师们参与竞争，当场评比，让一切在阳光上进行，坚决杜绝背后操作，让教师授课实践水平也趋向于客观。
程序客观才能得到实际的客观结果，而职称制度在操作上根本就谈不上什么程序。
再比方讲绩效工资制度，这个制度到了今天完全背离了设立的初衷，成了奖劣罚优、奖懒罚勤、奖拙罚能的工具。
原因就是因为评价权在学校领导手里。
我有时候也很疑惑，为什么一个制度出台前，先不思考一下评价标准和评价人员的问题，为什么不反向思考如果执行不到位会带来哪些伤害，而是不加思索的把制度就扔了出来。
让狼给羊分肉，这肉能分的公平吗？
为什么就不能引起与利益无关的第三方评价机制和分配方式呢？
有利益的地方就有争夺，在一个缺少客观评价标准的环境中，再好的制度最后都成为投机者谋利的工具。
这一切的根源都在于执行的人出了问题。
下面我们再来谈谈人的问题。
第一、校长的问题。我一向认为，学校这样一个做学问的地方，最高领导人应该是有学问的人，是有品德的人，他之所以能领导那么多老师，之所以能给那么多学生做榜样，校长应该是道德标准，是最高学术水平的代表。
而实际上我错的干干净净。
现在的校长大体有三个方面的来源：
一是行政任命。有的校长以前根本就没有做过教师，对教育狗屁不通，突然就接到行政命令出任某校校长。这些校长或许是教育局的某个科室主任，或者是个CHPD样样都行的副乡长，或者是某某领导的一名司机。
二是跑官得来。一些有关系的普通教师，或许连教师也不是，因为上面有人，天天跑官，跑的勤了，总有点结果吧。上面领导一想想，这熊孩子能做点啥呢？嗯，去学校当校长吧，因为在上级领导的眼里，天底下没有比校长更好当的了。
三是书呆子校长。近年来我国通过从教师中招考了一批优秀教师升任副科级校长。这批人并不是因为教课好，而是因为会考试。他们上任以后，摆脱不了自身的小知识分子的局限性，认识能力远不及一般教师。
某年某省某市某县，一大批校长倒台，贪污都高达千万以上。更有一个恶劣校长，学校里所有新进的女教师，竟然被他睡个遍，甚至还都写下了性交日记，后被判处无期徒刑。
大家可以想一想，有这样的校长在，再好的制度还能生效吗？
第二、中层领导的问题。
学校中这一小部分中层领导都是校长的人，校长换了，必将引发一场新的人事变动。校长要想坐稳位子，就得重用亲信。
中层领导大多都是拍马溜须之徒，他们没有原则，没有公平，有的只是关系网和利益。他们根本不把普通一线教师放在眼里，软弱的教师只会受到更多的欺负。
而这部分人无论怎么犯错却不会引发大的动静，因为从行政编制上来说，他们不属于“官”，这种有权力而无官位的人行恶更无忌惮。
你让他们去执行制度，能行吗？他们天生就是制度的破坏者。
第三、教研室工作人员的问题。
很多人想进教研室，这个单位油水太大了。在写这一批人之前，请给我一个垃圾筒，因为我实在忍不住想吐的冲动。
按理说，教研室是进行研究的地方，可是很多教研员研究的不是学问，研究的是如何快速获利。
如果你想知道人性之恶，想了解小知识分子的虚伪和奸诈，就去基层教研室看看吧。
没有人比他们更清楚一个优质课证书的价格，没有人比他们更了解学科带头人的价码，没有人比他们更清楚教辅资料的折扣，没有人比他们更了解如何让女教师臣服。
每一个教师内心里最恶毒的升迁目标就是进入教研室作一名学科教研员，这帮人是破坏我国教育制度的寄生虫。
无论是职称制度还是绩效工资制度，我国的教育制度并没有错，我们应该思考的是去如何落实这些制度。
如果没有心存敬畏之心的执行者，如果没有公平正义的价值观，所有的教育制度都变成了残害一线教师的手段。
教师职称制度和绩效工资制度呼唤有良知的执行者。
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