臧启玉:关于如何正确看待和处理师腐问题，与一名老教师的交流

臧老师您好：

我是上世纪八十年代初（82年）从农村考了师范，现已从教32年整。一直在教学一线，退去十几年，那时的老师的确和现在的老师不一样，那真是一只只燃烧的蜡烛。

        回顾近十几年，像以前那样尽职尽责的老师有，但太少了！

      关于师腐问题有，但不是全部教师，在我校和我了解的学校师腐得占三分之二，有的学校还多，我住靠近学校的一个小区，自从建了这所学校，我们小区就乱了，原来的宁静一下被打破了。小区共四十四座楼，八十多个学屋，物业管不了！

       我亲身经历的一个叫故事吧！2012年的寒假，我去一位退休的老师家玩，他孙子那年上二年级，感冒了，发着低烧，他老师打电话让去上辅导班，说上新课不去，开学就拉下了。当时这位退休的老师放下电话就骂。“这个老师挣钱挣的不要脸了，孩子发烧，他一天一个电话叫去辅导，俺说了发烧，也不问问好了吗？张口就是上辅导班。”我说你退休在家辅导不行吗？他说俺儿媳妇不愿意，说不去得罪老师，小孩平时放学就去她家，你看这成绩。我一看字写得很乱，语文七十来分，数学六十来分。

        都是让这部分人，把老师搞臭了，领导腐败也是一个原因，媒体一边倒也是一个原因。

臧启玉回复:

1，关于师资水平的差异。上个世纪八十年代，中师是成绩好的学生才能考取的，上中师包工作分配，基本就是当时所说的国家人员了。今天的师范院校学生水平存在问题。论学习能力，今天的师范本科生水平不一定比的上以前的老中师毕业生。

2，关于师德问题。作为那个时代的学生，我们深有体会当年的教师的敬业精神，那是一批可亲可敬的教师群体。随着市场经济的发展，我国部分教师被经济利益迷惑，传统的职业道德在滑坡，我们教师队伍中有一批老师丧失职业道德，也就是所谓的师腐，而且这个群体有扩大的势头，不可否认。

3，反对教师腐败是一个处理方式上的问题。部分教师确实存在腐败行为，但是不是整体。不能将反对师腐问题扩大化，更不能伤害到其他敬业教学的教师，反师腐应该是教育行业内部的问题，而不能号召全国人民一起攻击教师这个群体。

4，要客观看待师腐的社会现象。师腐是社会发展到一定阶段的产物，要区别对待，教师利用业余时间合法的获得收入不叫腐败，不能尽职或者利用违法手段获得财物是腐败。对于教师职业中存在的问题，规范和引导才是正确处理方法。就像聂树斌冤案造成的影响一样，师道尊严，如果错误处理了一名清白的老师，其影响是不可逆的，会带来更恶劣的社会影响。

5，要分清学校腐败和教师腐败。要对教师补课行为的深入调查了解，多沟通，不能臆测。来信中所提教师补课一事，我的意见是:第一，教师是否明确知道学生生病一事？因为学生生病的信息来自于家长之口，这名教师同时要联系很多学生，一般只是告知补课一事，不会细细了解各个学生不补课的具体情况，这是信息不对称造成的不信任。第二，补课行为是学校统一要求还是教师私自组织？有很多是学校统一组织补课，教师只是听从学校安排，通知学生。第三，补课行为是否收费，费用具体归属到谁的手里，这是关键，学生是把补课费交给了老师手里，但是老师是否上交了学校。

6，客观看待教育中存在的问题。目前我国教育出现很多问题，那么这些问题的根源是什么？上效下仿，我认为，目前教育中关于教师腐败问题的根源是官场的腐败和教育主管部门的不作为。所以，解决教师腐败问题是一项系列工程。

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