你最牛的身份，就是中国教师！
大梅老师
说
“优先发展教育事业”！
十九大报告里的这句话，已经在大梅老师脑海里回荡了好几天！
昨天，教育部长陈宝生在十九大新闻中心的记者招待会上又给全国教师送出了“红包 ”，他提到，“师资队伍的建设，对提高教育质量，培养合格的建设者、接班人非常重要。所以，我们要研究出台加强教师队伍建设的意见，制定相关的政策措施，调动教师从事教育的积极性”。
大梅老师作为教育人，又一次感受到了教育在国家建设发展中举足轻重的地位，感觉到了教师在教育中的重要作用！大梅老师觉得，做老师，真好！
这种感觉还来自于大梅老师看到的前阵子媒体发布的一个文件，教育部公布了《党的十八大以来教师队伍建设进展成效》，里面的好些数据让大梅老师和同事们看了特别提气！党的十八大以来这5年，蓬勃发展的教育事业给了大梅老师最大的底气，作为这个庞大集体中的一员，大梅老师感受到这些年自己在教育工作中取得的成就和改变。也深深感受到—— 教师，就是咱最牛的身份！
有底气！因为咱教师队伍越来越壮大、优秀！
当老师的人多了！咱教师队伍壮大了！
这五年来呀，咱们教师队伍的层次结构在不断优化。大家猜猜全国各级各类学校里跟我们一样的专任老师有多少？大梅告诉你，截至2016年，已经有1578万啦！比2012年增加了8%！我们每位老师都是这1578万分之一哦！
截至2016年，全国各级各类学校共有专任教师1578万人，比2012年增加了116万。
生师比下降，学校里教师配备情况改善了！
队伍壮大有啥好处？大梅老师感觉，一个特别直观的体现就是生师比下降了！这五年来，不论是小学、初中还是普通高中，生师比都有所下降，中小学教师配备情况都得到较大的改善。
教师配置情况得到较大改善。其中，小学生师比由17.71:1降低到17.12:1，初中生师比由13.59:1降低到12.41:1，普通高中生师比由15.47:1降低到13.65:1。
中青年成主体，老师的面孔更年轻了！
有人说，教师的面孔，一定程度上反映着教育的模样。拿我身边的同事来举例，我身边多了很多80、90后中青年教师，这些教师经常会有一些别出心裁的创新，令老教师们眼前一亮，他们为教育事业注入了更新鲜的血液，也使得我们的队伍更有活力。
教师队伍结构得到优化，中青年教师成为主体。到2016年，普通高校教师中45岁（不含）以下占69.83%，中小学教师中45岁（不含）以下占70.49%。
学历合格率提升，教师素质变高！
99.94%、99.76%、97.91%、98.78%以上——这是咱们小学、初中、普通高中和普通高校专任教师的学历合格率。其实，教师整体素质的提升，不也是咱们教育整体质量提升的一个缩影吗？当然了，大梅相信，不论学历如何，只要真心爱学生、爱教育的老师，都有可能成为好老师，也都能为我们的教育做出贡献！
教师素质得到提高，高学历教师比例增加。小学、初中、普通高中及普通高校专任教师的学历合格率分别达到99.94%、99.76%、97.91%、98.78%以上。其中，有93.65%的小学教师取得专科以上学历、82.48%的初中教师取得本科以上学历，分别比2012年高出8.74和10.85个百分点。
你最牛的身份，就是中国教师！
因为——
乡村教师“下得去、留得住、教得好”
乡村教师每天都面对着一双双渴求知识的眼睛，体会孩子们的朴实和率真。怎么能够让乡村老师们坚守教育岗位，体面教书，有尊严地生活？近年来，教育部从生活补贴、成长培训、编制落实、荣誉授予等多方面关注乡村教师的工作和生活。乡村教师“下得去、留得住、教得好”的好局面正在形成！
小案例
“现在每个月能领到300元生活补助，条件比以前好多了。”48岁的秦金莲已在广西龙胜各族自治县瓢里镇小学任教18年，对现在的工作状态，她很满意。
秦金莲是广西乡村教师生活补助计划的受益者之一。2014年开始，广西启动乡村教师生活补助计划，对连片特困地区乡、村学校和全区教学点义务教育教师给予奖励补助。目前，该计划已覆盖广西所有县（市、区），2016年共发放补助资金2．54亿元。
好举措
生活——实施乡村教师生活补助政策
待遇好，生活好，乡村教师职业更有吸引力
2013年至今，中央财政核拨综合奖补资金112亿元，覆盖22个省份的所有集中连片特困地区县，覆盖率达100%，惠及130多万人。
成长——强化乡村教师培养补充；改革实施国培计划
本土教师“造血”、特岗计划“输血”两手抓
全国有28个省份通过在学免费、学费补偿和国家贷款代偿等方式，每年吸引4.1万名高校毕业生直接到农村中小学任教。
招聘28万名农村特岗教师，覆盖中西部22个省（区）1000多个县30000多所农村学校（村小、教学点）。
在中央政策示范引领下，有10个省份实施地方特岗计划。
2015—2016年，共培训乡村教师校园长380余万人次。
编制——统一城乡教职工编制标准
编制标准落实，教起书来更踏实
目前，全国多数省份的中小学教职工的整体配备情况已经达到了城市标准，整体来看，21个省份的小学、21个省份的初中和28个省份的高中在编教职工配备均已比城市标准宽松。城乡统一的中小学教职工编制标准的落实，解决了社会反映较多的城乡中小学编制标准倒挂问题，对大力促进教育公平，统筹城乡教师资源均衡配置，推动城乡教育一体化改革发展具有重要意义。
荣誉——建立乡村教师荣誉制度
为教育奉献青春的老师，值得被记住
例如，为400万名在岗和离退休教师颁发“乡村学校从教30年教师荣誉证书”。
因为——
老师像一股清流，既是学问之师，也是品行之范
“成才自尊师始，不尊师难以成才。”老师们大概都明显感觉到，近年来很多人都在热议关于在全社会建立尊师重教风气的话题。而与此同时，我们也在从教师队伍内部着手，提高对师德的要求，改善教师队伍形象。除了规定“红线”，优秀典型还会受到表彰。教师队伍保有清流，“尊师重道”蔚然成风，最终受益的还是学生！
小案例
有这样一位教师，他住在学校，每天以校为家，忙忙碌碌：或在办公室认真地备课改作业，或在教室里和学生亲切谈心，或是放学后在办公室免费为学生补习功课……这就是上饶县最偏远的学校望仙乡中心小汪桂禹老师事迹的真实写照。
由于山区学校条件艰苦，这里的教师来了一茬又一茬，走了一茬又一茬。他却凭借着对山区教育的一腔热爱，从2002年9月参加工作至今的15年里，他15年如一日，一直辗转在上饶县最偏远也是上饶县最贫困的山区学校望仙乡小学，矢志不移地坚守在农村小学一线教学岗位。在乡村学校课务重，课后还免费给学生补习功课由于用嗓过度，他患上了严重的咽喉炎。他用优良的师德，视生如子的情怀，赢得了父老乡亲及一批又一批孩子的赞誉,将一生中最美好的时光倾注在乡村孩子身上。
据媒体报道，今年教师节前夕，汪桂禹老师被评为师德先进个人。
好举措
制度保障 ——构建各级各类教育师德建设制度体系
例如，划出中小学教师不可触犯的10种师德禁行行为和高校师德7条红线，提出违规收受礼品礼金和有偿补课“六个严禁”，构建了覆盖大中小学完整的师德建设制度体系。
树立典型 ——大力选树师德典型
2017年教师节，教育部开展了全国教师教育振兴工作会议、全国教书育人楷模推选活动、优秀教师典型集中学习宣传活动、寻找最美教师大型公益活动等。
失范查处 ——督促查处违反师德事件
及时督促查处部分学校教师严重违反师德师风事件，起到了很好的警示教育作用。
因为——
我看到未来的同行们接受了更好的培育！
教师要做好“引路人”，首先要提高教师的个人素质和专业素养。应该怎么做？师范院校是未来教师培养的重要阵地，近年来拥有高等学历的中小学教师在全体教师中的占比不断提升，教师教育也在不断改革，相信未来会有一大批高素质的优秀教师人才走进学校！
小案例
湖南师范大学搭建校地合作区校共建系统，创新学生思想政治教育形式。大学生走出校园服务社会，让他们在社会大课堂中砥砺品格。
“区校共建”服务项目已经覆盖师大社区、新民路社区等八大社区，依托三下乡和四进社区等，在全省建立了105个志愿服务点，学校志愿者注册率达98%。德育实践纳入学生的综合素质测评，实施学分制管理。
好举措
教师教育——以体系为支撑，深化教师教育改革
多方合作、多种方式培育未来教师
目前，全国共有187所师范院校，383所举办教师教育的非师范院校，认定示范性县级教师培训机构47所，建立101个全国重点建设职教师资培养培训基地、10个全国职教教师企业实践基地，引导各地建立300个省级职教师资培训基地，580多家教师企业实践单位，初步形成现代教师教育体系。
制度建设——以标准为引领，加强各项制度建设
从培养到考核，都有更专业、明确的标准
例如，印发幼儿园、小学、中学、中等职业学校、特殊教育学校教师专业标准，为教师培养、准入、培训、考核提供基本依据。
培养培训——以重大项目为示范，提升培养培训水平
专项投资、能力提升工程、骨干教师培训，全方位进行培养培训
2012—2016年，6所部属师范大学培养免费师范毕业生5.2万人，履约就业率为96.5%，其中，90.3%到中西部地区中小学任教。
每年有4.1万名免费师范毕业生直接到农村任教。
2015年，中央财政提供2400万元专项经费支持80个卓越教师培养计划改革项目。
2012—2016年，“国培计划”——示范性项目、中西部项目和幼师国培项目共投入资金93.5亿，培训中小学幼儿园教师校长957万人次。
启动实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，共培训教师940余万人。
实施职业院校教师素质提高计划，组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训。
因为——
教师待遇和地位不断提升，给了我们干劲儿！
老师们最关心的可能就是教师的待遇、地位问题了。一方面，在教育教学中做出重大贡献，有突出成果的老师，将得到相应表彰和奖励。另一方面，“不低于或高于当地公务员的平均工资水平”也要切实保证。教师的待遇和地位提升了，老师一定更有干劲儿！
小案例
“教育发展关键在教师，有好的教师才有好的学校和好的教育，每一位老师都是开发区的宝贵财富。”福建省漳州开发区党委书记、管委会主任丁勇在2017年漳州开发区教师座谈会上这样说道。
一所好的学校，除了拥有优质的教学设备，更应该注重人才的引进和培养。
从2012年起，漳州开发区参照厦门教师收入水平，对开发区中小学、幼儿园教师工资水平和结构进行了数次较大幅度的调整。同时，教育局制订了《开发区教师住房补贴方案》，实施教师住房补贴。
初级教师补贴5万，中级教师补贴10万，高级教师补贴16万，若教师职称晋升，将补足差额。特别优秀的教师，增加补助，最大限度保障教师的利益，提升教师的幸福指数。2016年，漳州开发区从全国新招聘教师77人，扩充壮大了教师队伍。此外，全区有24名教师完成了职称评审。
好举措
奖励——开展国家级奖励
老师的教育成果转化成实在奖励
2014年，评选国家级教学成果奖1320项，其中特等奖5项。
会同中组部开展国家“万人计划”教学名师遴选，先后遴选出三届近400名。
待遇——提高生活待遇保障
6年间工资水平提高近一倍
推进依法保证教师平均工资水平不低于或者高于当地公务员的平均工资水平。
教育行业国有单位在岗职工的年平均工资水平已由2010年的3.98万元提高到2016年的7.75万元。
因为——
为了学生，我们愿意保持青春和活力！
教师职称制度改革啦，论文不再是申报的限制性条件啦！中小学教师也能评正高级！这是近年来教师行业的几个重要变化。其实，这些都是完善教师队伍管理的众多措施中的一部分。种种举措正是为了激发教师队伍的新鲜活力，一个生机勃勃的队伍必将培养出青春向上的学生！
小案例
重庆市南川区多个部门联合实施一项重大行动——中小学校长教师轮岗交流。当地老师通俗地把这种做法称为“走教”。南川区隆化五小美术老师何芸翔便是这样的“走教”老师。隆化五小是南川城里的一所小学，他所“走教”的学校是几十公里外的德隆小学。
德隆小学是南川区一所偏远乡镇农村小学，每到寒冬时季，水一倒出去就能结冰。何芸翔说，他到德隆小学报到时，正值冬天最冷的时候，当时从南川城区出发，骑了2.5个小时的摩托车才到达学校。
“虽然条件艰苦，但是我不后悔。”何芸翔说，他到了德隆小学以后，发现那么多老师都在默默地奉献，发现那么多孩子都在期盼老师传授知识，心里面感到非常坦然。
像何芸翔这样的教师，在南川区教师队伍中还不少。据南川区教委介绍，截至目前，通过走教、支教、轮岗交流等方式调度教师就已超过400人，其中城市到农村交流的教师近100人。
好举措
考试、注册——开展中小学教师资格考试和定期注册制度改革试点
资格考试把严“入口关”，定期注册鞭策在职教师
截至目前，全国28个省份均参加了中小学教师资格考试和定期注册制度改革试点。
在资格考试方面，共组织了11次全国教师资格考试，累计参加笔试考试的人数515.8万人，通过考试180.8万人；累计参加面试人数192.1万人，通过面试134.2万人。
交流轮岗——推动校长教师交流轮岗
以点带面，已有30省加入改革队伍
目前，全国已有30个省（区、市）出台校长教师交流轮岗相关的政策文件。
2014年，启动首批义务教育教师队伍“县（区）管校聘”管理改革示范区建设工作。2017年开展第二批示范区建设，遴选了30家单位。通过总结肯定先行先试地区的成功经验，以点带面，突破交流轮岗的制度瓶颈。
管理者——完善中小学校领导人员管理体制
取消校长行政级别，鼓励学者型、专家型校长
试行校长职级制，指导上海、苏州、潍坊、青岛、北京、天津等地试行校长职级制，取消校长的行政级别，鼓励校长向学者型、专家型校长转变。
职称——深化中小学教师职称制度改革
中小学教师职称设立“正高级”，打通职业发展通道
目前32个省份已全部完成深化中小学教师职称制度改革后的首次评审工作。
中小学教师职称制度改革首次设立了正高级职称，2016年共评出近3000人。
考核评价——深化高校教师考核评价制度改革
考核评价更全面，师德受重视
例如，认定中国人民大学等40所“高校教师考核评价改革示范校”并予以公布，引领高校教师考核评价制度改革。
更因为——
中国教育质量不断提升，赢得越来越多国际声誉
原来呀，提到高质量的教育，大家动辄说其他发达国家，抱着仰慕学习的态度，而对我们自己的教育，以批评反思居多。可是近年来，中国的教育也能够走出国门，享誉世界！
在2009年和2012年两次PISA测试中，上海阅读、数学、科学3项测评在65个参评国家和地区中均居首位，而且数学平均分613分远高于英国学生496分，55.4%的优秀率也高于英国学生11.8%。PISA测试成绩引起诸多西方发达国家的讨论与反思，并开始考虑学习上海的做法。
正是在这样的背景下，中英数学教师交流项目于2014年启动。在2014年和2015年度项目中，两批共139名英国教师和127名中国教师到对方国家参加交流，所有费用由英国政府负责。
“在英国推行两年的‘上海掌握数学模式’取得了比预期更好的效果，所以我们组织第三批教师来到上海，期望更好地学习借鉴这里的数学教学经验。”2016年11月7日，2016—2017中英数学教师交流项目在上海师范大学启动，英国教育部数学政策主管克莱尔·福勒说。
英国政府投上千万英镑，引进上海数学教学经验，三次派教师赴上海取经。这背后说明了中国教育质量的含金量！英国教育部学校教育大臣尼克·吉布说：“上海目前在数学教学上处于领先水平，我们的孩子没有理由不达到同样的高水准。这个创新的交流项目能让我们的老师，从全球最成功的教育体系中拓展专业的技能。”
我是教师，为中国教育加油点赞！
大梅老师再最后说一点。
其实，习近平同志在十九大报告中提到的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”，也正是教育领域一直在努力的。
不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，指出要创新教师管理制度。强调要健全加强师德建设长效机制。把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。
教育部2017年工作要点中也指出，要“努力培养造就高素质专业化教师队伍”，其中提到“建立完善幼儿园、中小学、职业学校及高校教师国培计划体系，推进培训学分管理，提高培训实效。着力落实乡村教师支持计划，鼓励各地提高生活补助标准，扩大实施范围，特岗计划向村小和教学点倾斜，研制加强乡村青年教师队伍建设的政策”等等。
相信各位老师跟随大梅老师看完教师队伍建设的成就后，也深感作为一名教师的骄傲和自豪。
教师教育在不断改革，教师队伍在不断壮大，我们的教育事业也迎来了新时代。
我们为新时代打call，也为我们的教育加油点赞！
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