壹本生活周刊227期 | 三尺素纸，挥毫可见龙蛇飞动；方寸天地，落笔传承不朽历史——专访吴鹏，用书法展现大美中国文化
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“试笔消长日，耽书遣百忧。”宋代欧阳修用一首《试笔》描写了对书法的喜爱，在他眼中，长日无聊，只有挥毫方能填补空洞的岁月与心境。而对于吴鹏来说，书法不仅是生活的点缀，心灵的慰藉，也是人生的意义。
吴鹏，出生于上个世纪80年代的江南小城。在赴澳之前，他曾在国内一所知名职业学校担任电气技术专业课教师。在任教的8年间，他将书法作为自己的第二专业，潜心研究各位书法大家的风格特点，并将自己的所学悉心传授给学生们。
2013年5月，吴鹏和家人来到了阿德莱德，并决定在此定居。定居阿德莱德后，他继续从事了喜爱的书法教学事业。2014年5月，他的书法工作室DXG ART STUDIO (德馨阁书法工作室)成立 。除此之外，吴鹏还在南澳华联会、南澳民乐学校、阿德莱德少年宫、TRINITY COLLEGE、PLYMPTON INTERNATIONAL COLLEGE、ST PETER’S COLLEGE、南澳明智学院等进行书法教学，都收到了良好的效果和反馈。
在吴鹏的悉心教导下，德馨阁书法工作室的学员们在多项赛事中取得了不错的成绩。例如，学员们参加了2021年由中国多家书法权威机构联合举办的第四届“米芾杯”国际青少年书法大赛，拿回了二等奖三名，三等奖八名的优异成绩。
问
壹本：您选择将书法创作和教学作为自己的事业，有什么独特的契机吗？
答
吴鹏：书法作为中国国粹，起源于象形文字，是对形象的理解与艺术的浓缩。千百年来，无数文人墨客、帝王将相、豪杰侠士、平民百姓，流连、徜徉、沉醉于其间，并为之倾倒。
在我幼儿时期，父母将我送去书法兴趣班学习，也许只是希望在放假或者下课以后能有老师照顾看管一下我。但是，哪里知道，我竟从此爱上了这门独特的文字艺术。
2005年，我从天津职业技术师范大学毕业后，回到家乡任教。也正是在这个过程中，我敏锐的捕捉到教育部门对书法的推崇和重视，便开始尝试招收第一批学员。从此，研习书法和书法教学编成了我的第二专业。看到一批批学员学有所成，在各类书法大赛获奖，我都感到很欣慰。特别是当有学员跟我交流书法及其背后的文化时，我会觉得更加有成就感。因为对于我来说，书法只是载体，而由其承载的中华传统文化，才是我最想也最乐于传播的。
2013年，当我踏上澳大利亚这片土地之后，我曾思考过该如何继续自己的书法教学工作，但出乎我意料的是：千年过去，书法艺术依旧散发着其独特的魅力，不仅吸引着中国人和在澳洲的华裔，也让澳洲人为之惊叹。
最终我于机缘之下，开始在南澳华联会教孩子们书法，然后受到越来越多机构、家长和学员的认可。在海外书法教学过程中，我感受到，书法教学不仅仅有利于培养学生学习中文的兴趣，更在润物细无声地学习过程中，培养了孩子们对中华民族审美观与价值观的认同。比如中锋用笔的中和之美，提按顿挫的顺势贯气等等。可以说：只要真正读懂了书法艺术，就是懂得了中国文化。
问
壹本：您最欣赏的书法家是谁？为什么？
答
吴鹏：书法家里面，我最推崇的是大王（王羲之）和后王（王铎）。
王羲之的书风在於优美的“体势”：“体”是指结字的形状和姿态，“势”是指笔画產生的律动感。最著名的一件作品当然是写于会稽时期的大名鼎鼎的天下第一行书《兰亭序》。他的行书用笔圆转灵活而又平稳，笔法细腻，提按顿挫分明，行笔中速均匀，中侧锋并用。结字上因势生发，收放自如，开合有度，绝不雷同，字形妍美。章法上顺势取势，不激不厉，从容有节制，气韵生动。后人评价王羲之的行书总体风格是醇厚典雅，具有中和之美。这样的评价，我是非常赞同的。
王铎，字觉斯，一字觉之，号十樵，又号嵩樵，是明末著名书法家。
王铎博学好古，工诗文。王铎书法独具特色，世称“神笔王铎”。明末有“南董北王”之称，他书法用笔，出规入矩，张弛有度，却充满流转自如，力道千钧的力量。他擅长行草，笔法大气，劲健洒脱，淋漓痛快。由于历史原因，到近代，王铎的书法才被肯定。王铎的行草书是建立在对张芝、张旭、怀素、二王、米芾行草书的基础上，经过了由博返约，从取百家之貌到创独我一家的过程。王铎的书风开创出与魏晋以来书法美的不同领域--雄强恣肆。王铎用笔以“韧性”见长，善于在行笔中增加曲中有折、弯中扭转。他自我总结：“吾临帖善于使转，虽无他长，能转则不落野道矣”。凭借这种高超笔法技艺书写出摇曳多姿、变化万端的线条形态；形成急缓有度、收放自如的转、侧、折、扭等多变笔法，加上欹侧多姿的笔势，律动迥异的线性变化，势必产生振荡起伏、雄强壮美的书法艺术效果。
问
壹本：与中国相比，澳大利亚的人文文化有哪些不同之处？
答
吴鹏：由于历史原因，澳大利亚文化传承于盎格鲁撒克逊文化，这就使得澳大利亚文化与欧美主流文化有一定相似之处。但与此同时，澳大利亚地处亚太，移民历史悠久，吸收了很多不同的文化。澳大利亚作为典型的多元文化国家，各类文化大融合是其最大的特点。
我们能欣喜的看到，很多澳洲华裔还在继续传承传统中国文化，很多渐渐消失的传统也能被很好的保护。我们在春节期间，虽然穿着短袖，但是依然保留了贴春联、吃汤圆、包饺子、舞龙舞狮的传统来辞旧迎新。中文又是澳洲人最热门的语言之一。在这些年的教学过程中，碰到很多能说一口流利中文的澳洲人来学书法，他们更多是想通过书法去更多的了解中国，体验中国传统文化给他们带来的不同感受。总之，两国之间的人文文化虽然有不同之处，但对文化的喜爱和尊重却是相同的。
问
壹本：您一直在澳大利亚从事中国书法教学及推广，在这一过程中有什么特别的故事能够分享给大家吗？
答
吴鹏：每次在社区或者图书馆做书法workshop时，都有很多参与者对书法感兴趣，他们惊讶于白纸浓墨间别具东方韵味的艺术。
我的学员从幼儿园到中小学生再到大学生甚至博士生，跨越了各个阶层，各个年龄段，最小的四岁，尚在语言启蒙阶段，最大的年近九旬，仍然为了自己喜欢的书法文化而求知若渴地学习。
记得有位澳洲非华裔父亲送自己的女儿来学习书法，闲谈中得知是因为他在中国有业务，需要长期定居中国，为了将来孩子能在中国的生活中顺利对接，所以在要求女儿学习中文的前提下，继续学习书法。在交谈中得知，他认为中国人都会写书法。孩子坚持跟我学习了两年书法，直到到他们离开澳洲，前往中国生活。
还有一位学习者是来自马来西亚的华裔奶奶，她虽年事已高，但是对书法有着浓厚的兴趣，对书法学习十分认真，每次课后她都会发自己写的作业给我点评，我都会圈出来需要注意的笔画，有时候会再录一个书写视频给她。说实话，华裔奶奶这样的学习态度，让我非常感动。奶奶告诉我，她对中国文化、中国历史、都抱有浓厚的兴趣，认为学书法是件非常自豪的事，她说很多人只会说中文，而她学习之后，就能写出一手漂亮的书法，这个给她带来的成就感，是别的事情不可替代的。
问
壹本：关于未来，您有什么计划或目标？
答
吴鹏：书法是一个长期训练、不断提升的过程，书法教师其中能起到很重要的引领作用。但是在阿德莱德，书法老师还是一个很大的缺口。我只是希望通过自己不断的努力，让更多喜欢书法的华人孩子收益，让更多喜欢中国传统文化的澳洲人了解中国，去体验中华文化的博大精深。当然，海外书法教学也是中文教学的有效的辅助和促进手段，我希望学生们能通过书法学习认识记忆汉字，对书写汉字发生兴趣。它本身正是传播中国文化不可忽略的重要和有效的渠道。这也更加激励我自己，通过我在海外的书法教育探索，让中国书法艺术走进更大的讲坛、文化和学术领域，让中国书法表现的审美与哲学逐步成为国际审美共识。
问
壹本：请用三个词形容一下您自己，并简要解释原因。
答
吴鹏：
简单
澳洲没有太多繁琐的人情世故，我只希望能继续认真生活，认真上课，简单生活。
专注
专注自己的教学。教书法不仅仅是教一种艺术技法，更需通过英语的恰当表达将一种艺术以更亲切的、易于接受的方式带给海外学生。不同的学员不同的方法，还需要不断的去探索和研究。
自信
作为中国人，身在海外，是对自己文化的自信，作为教师，对自己教学的自信，作为文化输出者，让学生对学习中国传统文化的自信。
文化需要传承，历史需要铭记。吴鹏对最本真艺术的追求，对书法教学的专注，对中国传统文化的自信，都在一次次研墨挥毫间得到了升华，帮助他将书法艺术传播到了更加宽广的天地，让更多人接触了这种艺术，了解了这种艺术，传承了这种艺术。
End