诺奖得主对南大学生说了什么？

如果你刚刚收到大学录取通知书，在憧憬大学生活的同时是否也有迷茫：在大学里应该要学些什么？怎样学习才能提升自我？如果你已经在大学度过了一段时光，回首过去，你是否也曾因没有掌握适合的学习方法而留下遗憾？

2014年12月，勒克莱奇奥走进南京大学外国语学院，在与著名翻译家、长江学者、法语系许钧教授展开的一场主题为“教育与人生”的对话中表达了自己的看法。对话全文刊登于《南京社会科学》2015年第6期。今天，小编整理摘录了勒克莱齐奥的精彩发言，看看作为诺奖得主的勒克莱齐奥认为大学教育应该是怎样的，他对大学生又有哪些建议和期待。暑假，对于新老同学而言，都是重装上阵的宝贵机会，相信大家都能从这篇文章中获得有益的指引，消除迷茫，把握大学时光。

现场 (佘治骏 摄影)

勒克莱齐奥先生是法国著名作家，2008年诺贝尔文学奖得主，20世纪后半期法国新寓言派代表作家，法国文坛的领军人物之一。2011年勒克莱齐奥正式受聘为南京大学名誉教授，并担任中法文化研究中心主任。2013年起，作为“南京大学高研院杰出驻院学者”，勒克莱齐奥开始长期在南大工作，为本科生开设通识课程，并在法语系担任博士生导师，指导博士生。

关于学习

学习是人类最核心的品质。

学习是人类最核心的品质，是学习的需求促使我们不断改善世界。

人与动物最大的区别在于人具有好奇心。动物没有这种好奇心。因此，我们认为人类出现的标志应该是最初的人决定向危险挑战的时候，也就是越过大海，或是渡过河流，或穿越沙漠的时候。面对真实，努力改善生活，改善自我。我认为人类的这些核心品质依旧存在。

我认为在“学习”一词中饱含了很多意义，学习，就是拿来并留给自己，是让自己成为不同的人。我认为这是最重要的品质。

如何选书

文化，是一种历险。

我对书的选择通常是非常偶然的，也就是说我比较随心所欲，随心而动。是书来到了我面前，而非我去找书。我在路边凑巧发现了一些书，阅读它们，或是到书店，在书店不买书，而是像在南京的先锋书店里一样，我呆在一个角落里读书。然后，我把书放回去，离开书店。书店店主肯定不会高兴，因为这样下去他的书就卖不掉了。但是这是接触文化的途径之一。所以说，文化，是一种历险。我们无法有所计划。有些书我们料想不到会读，却突然间出现在我们的生命中，成为非常重要的一部分。

在大学如何学习

不要禁锢于别人提出的观点。

随心自由选择书籍来阅读是建立在已经获得重要文化知识的基础之上的。老师们推荐的书是一定要阅读的。因为老师的选择是以引导学生学习为目的。这些书是建立每个人文化大厦的基石，因此有些文本非常重要。也正是因此，我认为所有文化的书籍都应该去阅读，而非专注于本国文化。

我认为个人学识的培养从来都应该注重文化间性，应该建立在多样性上，建立在思想家和哲学家所提供的各种方式方法上，当然也可以建立在文学所提供的方法之上。一旦基石得以建立，培养学识就有点像做体操。我们不应该满足于老师提供的参考书目，还必须阅读相关书籍，自己探索，有时对别人推荐的书籍加以批评。因为没有批评就没有学问。只有在具有批评能力之后，才能说一个人有学问。因为批评能让个体面对群体和文化具有自我意识。我认为这是教学的主要任务。也就是教会大学生如何去评论去批评，不要禁锢于别人提出的观点。必须去认识，如果你们不认识，不了解，就无法加以批评。一旦你们获得了知识，就去实践批评。我觉得这是教学最重要的内容。

关于成长

必须聆听所有的声音。交往，也就是给予和接受。

世界是多样化的。我们不能满足于一个声音，必须聆听所有的声音。自由，不仅仅是评论的自由，也是享受人生的自由，感受自身存在幸福的自由。有一位法国哲学家，在今天已经没什么名气了，但这个人还是非常有意思的，他的名字叫阿兰，他曾经说过: “我选择要幸福。”这是一种选择。

我认为，一个国家的重要性还要看它与其他国家交流能力的高低，不光是商业中的交往，还有思想的交流。交流，也就是给予和接受。中国从印度接受了很多文化，中国文化有很多要仰赖印度文化，但是中国也给印度带去了很多新要素。因此，我非常相信这种尝试和交流的未来一片光明。

如何培养创新精神

认识自己。

我认为“创造”其实是教育的目的之一，要让每个人都能够创造。那么首先必须明白“创造”这个词是什么意思。创造并不一定是发明什么新的东西。因为不是每个人都能发明新东西。

创造指的或许是个体在内心能够找到自己的使命并将其实现。也就是听从希腊哲学家的建议，认识自己。当我们了解自己，当我们明确了自己存在的目标之后，开始追寻目标，永不停歇，直至达到目标。我觉得这是最重要的。不是每个人都能成为诗人。不是每个人都能成为小说家，或导演，或画家。不是每个人都会发明创造。但是每个人都能在自己的领域实现自我。自我实现，也是通向幸福的关键之一。如果没有自我实现，就无法得到内心平衡。平衡是自然的维度，是我们每个人核心的维度，人类都是如此。我认为大学教育能帮助学生达到这一个人目标，个人创造的目标。

我还想引用法国文艺复兴哲学的格言，是法国哲学家蒙田说的: “Mens sana in corpore sano．”合宜健全的身体里的合宜健全的精神。也就是在一个和谐平衡的身体中的明智的精神。当人达到这种身体上的平衡，个体的平衡，以及文艺复兴所说的平衡时，就可以考虑自我创新了。也就是说达到了人之存在所确立的目标。我还想加一句建议: 读书，学习，学无止境，同时要运动，游泳，跳舞，唱歌，与自然接触，去看看世界。这样，你们的教育将是完美的。

寄语

“爱”是教育所必须传承的品质。如果没有这种爱，没有交流的需要，教育是不到位的。大学生需要学习人生之道，学习如何保护自己，如何独立自主，培养创新精神，同时，我认为也要了解他者，建立关系和谐的社会。中国就是这种和谐的典范。中国社会最重视这种平衡和谐的需要。凡事一头重一头轻就会造成不平衡、不和谐。而中国总是选择和谐的道路。我认为，你们作为中国的大学生，可以将中国文化的这种处事之道传向世界。你们可以与全世界的大学生分享中国文化和谐的精髓。

（原标题：教育与人生——勒克莱齐奥和许钧对话录，全文刊登于《南京社会科学》2015年第6期。本文为摘编。）

编辑：陈子晗