统编版语文三年级上册第七单元知识梳理填空（附答案）|可打印

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三年级上第七单元知识梳理填空

课文21大自然的声音—、给我会写的字注音并组词。妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（琴声、钢琴）柔róu（柔和、柔软）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器）滴dī（雨滴、滴落）敲qiāo（敲鼓、敲门）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）二、给我会认的字注音并组词。呢ní（呢喃、呢绒）喃nán（喃喃、呢喃）伟wěi（雄伟、伟大）汇huì（汇聚、汇集）喳zhā（叽叽喳喳）三、多音字曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）四、近义词美妙—奇妙 感受—感觉 温柔—温和激动—兴奋 热闹—喧闹 汇聚—聚集五、反义词温柔—粗暴 雄伟—渺小 热闹—安静轻快—笨重 汹涌澎湃—风平浪静六、词语解释美妙：美好，奇妙。微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。呢喃：小声说话的声音。威力：强大的使人畏惧的力量。汇聚：聚集。潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。七、句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。4.动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。八、问题归纳1.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略号有什么好处？为什么？省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。2.作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟；“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化；“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”。这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊！3.联系全文，谈谈课文运用的修辞手法，并举例。(1)比喻，如“水，也是大自然的音乐家”。(2)拟人，如“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”。(3)排比，如“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”。(4)对比，如“当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力”。九、课文分段第一部分（1）：总写大自然有许多美妙的声音。第二部分（2-4）：写出了风、水和动物发出的美妙声音，他们都是大自然的音乐家。十、课文主题本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。十一、教材课后习题1、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声。2、读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。我在屋檐下听过燕子“轻轻柔柔的呢喃细语”；我在看瀑布时听过水流演奏“雄伟的乐曲”；我在动物园听过狮子、老虎吼叫出“充满力量的声音”；我在森林中听鸟儿们开着“热闹的音乐会”等。3、小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟的歌声显得生机勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒；城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃。
课文22读不完的大书—、给我会写的字注音并组词。仅jǐn（仅仅、不仅、仅剩）旋má（旋转、凯旋、盘旋）麻xuán（麻烦、麻痹、麻雀）佩pèi（佩服、玉佩、佩戴）笋sǔn（竹笋、笋尖、春笋）寸cùn（分寸、一寸、尺寸）副fù（副本、一副、副业）爽shuǎnɡ（爽快、凉爽）二、给我会认的字注音并组词。读dú(读书、阅读、朗读)昆kūn（昆明、昆仑、昆山）蚂má（蚂蚁、蚂蝗、蚂蜂）蚁yǐ（蚂蚁、白蚁、蚁穴）梨lí（梨花、梨树、梨水）柔róu（温柔、柔软、柔和）塘tánɡ（池塘、海塘、泥塘）册cè（手册、册子、注册）三、多音字旋xuán（盘旋）xuàn（旋风）四、近义词高远—辽远沉思—深思遐想—畅想雄健—雄壮勇猛—英勇敬佩—佩服井然有序—井井有条超凡脱俗—超尘拔俗五、反义词广阔—狭窄雄健—柔弱勇猛-懦弱敬佩—鄙视井然有序—杂乱无章六、词语解释遐想:悠远地思索或想象。井然有序:形容整齐而有秩序的样子。千姿百态:形容姿态多种多样，各不相同。超凡脱俗:超出常人，脱离凡俗。七、问题归纳1.思考:“我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西”这句话在文中有什么作用?这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。2.思考:文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?小麻雀—叫人愉悦;老鹰一 雄健勇猛;蚂蚁—勇敢忠贞。这说明作者通过观察野外大自然中好玩的东西,不仅学到了知识,还获得了乐趣。3.思考:作者是怎样写自家房子前后的环境的?作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超.凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。4.联想课文内容想- -想，作者为什么说“大自然是—本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣。所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书”。八、课文主题本文通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书,表达了作者对大自然的喜爱之情。
课文23父亲、树林和鸟—、给我会写的字注音并组词。朝cháo（唐朝、朝代、朝前）雾wù（大雾、迷雾）蒙méng（雾蒙蒙、空蒙）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）总zǒng（总是、总结、汇总）抖dǒu（抖动、发抖、抖擞）露lù（露水、露珠、白露）湿shī（湿气、湿地）吸xī（呼吸、吸烟）猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀）膀bǎng（翅膀、肩膀）重zhòng（沉重、重量、稳重）二、给我会认的字注音并组词。黎lí（黎明、黎民）凝níng（凝视、凝神、凝结）畅chàng（舒畅、畅谈）瞬shùn（瞬间、转瞬）三、多音字朝cháo（朝着）zhāo（朝夕）四、近义词喜欢—喜爱 幽深—幽静 舒畅—舒服快活—快乐 惊愕—惊讶一瞬间—一刹那五、反义词喜欢—讨厌 黎明—黄昏潮湿—干燥 沉重—轻松六、词语解释黎明：天刚亮的时候。幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。凝神静气：集中精神，静下心来。兀立：直立。热腾腾：形容热气蒸腾的样子。舒畅：开朗愉快；舒服痛快。一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。惊愕：吃惊而发愣。七、句子解析1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。八、问题归纳1.文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？不好。这几处描写是表现我通过自己的观察来验证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱。2.“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。两句话中的“最”表达的意思一样吗？不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深地爱鸟情怀。3.父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。4.你认为文中的父亲是一个怎样的人?并说说你的理由。(1)父亲喜欢树林和鸟。具体理由见上面的“问题概括”。(2)父亲对鸟的习性十分了解。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要歌唱了，知道鸟最快活的时刻也是最危险的时刻。(3)父亲很善于观察。他通过观察无风而动的树叶，通过闻气味就知道林中有很多鸟。(4)父亲热爱自然。父亲要经过不断的观察和丰富的自身体验，才能如此了解鸟的习性。这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他的眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。九、课文分段第一部分（1）：概括父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟。第二部分（2-23）：具体写父亲对树林和鸟的喜爱。十、课文主题本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。十一、教材课后习题1、你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。我同意前面四句对父亲的判断。因为“父亲热爱自然”，尤其是“父亲一生最喜欢树林和鸟”；正因为“父亲很善于观察”，所以“父亲对鸟的习性十分了解”。我不同意“父亲曾经是个猎人”的判断，因为父亲非常喜爱鸟，是不会伤害鸟儿的，所以说父亲不是猎人。2、读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。第一句话中，透过“幽深的雾蒙蒙的”，我感受到黎明时雾气弥漫的这片树林十分安静，模模糊糊中感觉树林很大，树木茂密，充满神秘色彩。第二句话中“凝神静气的像树一般兀立的”，形象地表现出父亲一动不动、聚精会神的样子，让我感受到父亲对鸟的了解很深。第三句话中“浓浓的苦苦的”，形象地描写出周围空气中弥漫的来自树林中的植物的气味。语文园地七日积月累采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。古诗大意：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。

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