终于有人告诉我美国语文教材该怎么学了！
美国小学语文Wonders教材，很多家长都非常熟悉，也许你的孩子正在使用这套教材。
依依妈妈，毕业于复旦新闻系，常年从事翻译口译工作，上班之余致力于育儿修行，对美国小学语文教材Wonders，她这样评价：
“其教材编撰之精美，内容安排之精心，教辅材料之精细，教学方案之详尽，已经到了令人发指的地步。”
“它的意义远不止于单单学会英语的读写，更是对批判性思维、动手能力、合作能力、表达能力的综合培养。”
“再对比女儿单薄的沪教版一年级语文课本，我的民族自尊心受到了一万点伤害。”
依依妈提到的美国小学语文教材，实际上是由世界三大教育出版商之一的Mcgraw-Hill出版的Wonders教材，对标美国的共同核心标准（多州使用的共同教学大纲）。
（图片来自网络）
在中国，这套教材也是不少私立名校（比如上实国际部）指定使用的教材。很多家长都知道这套教材的编写理念很新，也很好。
学习Wonders
三大收获
/ 01
对复杂文本的精读能力
美国教育大纲非常注重对复杂文本进行有效“循证阅读”（evidence-based reading）的能力。对这个能力的考察，也体现在了SSAT和SAT阅读写作考试的出题思路中。
美国学校认为：学生应该有精读的能力，能够对一篇复杂文本进行深入研读，精确提取文章信息，然后将文章信息和自己已有的知识结合起来，提炼出最终的观点。
/ 02
由读到写的迁徙能力
美国教育大纲要求：精读一篇文章之后，不仅要理解和得出自己的结论，还要进行相应的分析性写作（analytical writing）。
在写作准备过程中，要明确写作的目的，并教会学生语法点（比如，一年级强调句子的首字母大写和标点符号等）。
纵观Wonders K到六年级的教材，写作的技巧和相关语法点都是一点点增加上去的，内容稳扎稳打，难度螺旋上升。
/ 03
语言之外的儿童情感教育
Wonders课文内容，不仅有各国文化故事，还有动物知识，科学常识。这些内容将语言发展和学科学习、情感教育相结合。以语言为载体，给予孩子合适的思维和情感训练。
（"Wonders"的内页选看）
学习中最大化
Wonders教材亮点
很多家长都购买了这套书。不过，也一直有家长来问：自己在家教孩子还是有难度，有没有配套的课程推荐呢？
所以，我们从目前市场上挑选了6个相对热门Wonders的课程进行比对，并体验了所有课程，主要比对的项目是：课程拓展深度，针对中国学生的难点补充、体验课家长反馈，并从中特别优选出一套Wonders在线精讲课程，推荐给大家。
这套课程是由魔都知名教育机构Walawala开发的，Walawala是最早开始Wonders教学的机构之一，学生大多来自上海的双语或国际学校。
中国学生学习Wonders遇到的普遍问题是：
1. 教材针对美国学生编写，中国学生英语能力达不到学习要求，生词太多。
2. 中国学生英语输出能力弱于同年龄美国学生，在口语或者写作练习输出时，比美国学生需要更多的帮助。
3. 很多机构还是用教《新概念》等传统教材的方法来教学，导致语法没学到、拓展又没做好。
Walawala如何解决这些问题呢？
Walawala的在线精讲课程（现在推出了G1)，根据Wonders一年级“主课本”教材内容为基础，整合包含一整套“听、说、读、写”的教程体系。由美国资深小学老师授课。由易到难，层层推进，螺旋上升，全方位提高孩子的英文水平。
通过一个单元的目录，我们就能看出这套课程的制作有多么精细了。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=g0705hi3v85（课程节选）
我们来一个个板块看——
01
“课前预习”部分
在“课前预习”的部分，试听下来，大家都特别喜欢“封面引入”这一块。
比如，一年级第二单元学习的题目是“我住在哪里？”（Where I live）
老师一上来就先让孩子们猜测自己的居住地，然后用一段小视频介绍自己的家乡。
之后，还会通过视频带孩子们走进美国一户普通人家的房子，顺便了解下美国的风土人情。
接下来，老师会要求孩子们先看教材的封面，不看课本内容，根据封面图片提供的线索，回答老师提出的问题：
What do you see？（你看到了什么）
Is this a boy or girl？（封面上是男孩还是女孩）
Does he live on a high floor or low floor?（他住高层还是低层）
What is he doing?（他在干什么）
What does the boy see outside his window?（男孩在窗外看到了什么）
不要小看“看封面回答问题”的简单举动，它是所有美国小学阅读课的必备内容。
这个方法能很好地锻炼孩子的观察能力，引导孩子积极思考，激发孩子的阅读兴趣，与此同时，还能大大提高孩子逻辑推理的能力。而“提问”、“猜测”和“推理”是出色的学习者必备的重要素质。
接下来，课前预习的“听力”部分，会让孩子根据听到的句子或者单词，选择正确选项。这个板块配套的是主课本的“语音”板块。
单词部分，会列举发音相近的一组单词或者句子让孩子区分。
很多人听外国人说英语，语速一快就无所适从，其实就是无法辨别相近单词的细微发音差别。
而这种需要区分“Jim和Jill”，“six、fix、sit和sick”，既有输入又有输出的双向“磨耳朵”练习，对提高孩子的听力将有很大的帮助。
（课程语音听力截图）
听完单词和关键句子，预习部分中的“听听读读”要求孩子们对照书本，听3遍语文课文的音频。
之后，根据课文中的图片进行测试，看看孩子究竟听懂了多少，最后才带着疑问开始正课的学习。
（课前预习练习截图）
02
单词训练
Walawala的精读课程充分考虑到了中国学生的文化背景和实际情况。
比如，美国原版主课本上的“生词”，实际上是根据美国学生的水平列出的。而对于中国学生来说，课本上的生词肯定会更多。
因此，中国版的精读课程就会加入更多对生词的分析和解释，用图片、授课老师的肢体语言和口头解释，把包括一些冷僻词和俗语在内的生词，解释得清清楚楚。
03
“精读脚手架”之思维导图
Wonders课程中，对各类文本的精读能力训练被提到了很重要的位置。在主教材的教学中，老师会通过“modeling of close reading”，像搭脚手架一样，把对文章进行精读的方法一步步示范给学生看，来教会学生精读的技巧。
在这个过程中，会运用到各种图表和思维导图：
（左“作者意图图”，右“问题解决方案图”）
（以上"顺序图"）
▼所以Walawala精读线下课程板书是这样的
▼而线上课程有了多媒体的辅助，画面更加有趣
04
拓展！拓展！再拓展！
Walawala精读课程最大的亮点其实是在“课后拓展”上。
比如“写作讲解”部分：
▼一年级第二单元，老师会引导孩子在完成精读内容后，根据课本的内容，写作一篇英文短文。
因为本单元讨论的主题是Where do they live（他们住在哪里），因此孩子们的写作要求是：仔细观察课本上的图片，写出一篇题目是Where do they live的文章。
美国教育大纲要求：精读一篇文章之后，不仅要理解和得出自己的结论，还要进行相应的分析性写作（analytical writing）。
在Wonders中，分析性写作的训练也是通过“搭脚手架”的方法，一层层为学生准备好的。
首先，老师会用口头语言引导和启发孩子——写作的第一步，是要发现图片上的线索和细节。
接下来，她做了两次示范，和孩子一起，找到了图片中的“小山”和“奶牛”这两处细节，并用思维导图的方式，把两段话记录了下来。
多媒体教学的好处也在这里凸显出来，比如，在讲到农场、奶牛和小猪的同时，孩子们不光能看到色彩鲜艳的图片，还能身临其境地听到奶牛的“哞哞”声和小猪哼哼的声音。
最后，老师按照“语法课”中刚刚讲过的“写作顺序”（sequence）的要求，把思维导图里的内容按照First，Next，Also，Last的顺序串联起来，就形成了一篇小作文的框架。
当然，在整个过程中，老师除了不断启发，还善于“留白”，留下足够的时间和空间让孩子们自己思考。比如，图画上的最后两个细节（文章的最后两段），就需要孩子们自己去发现和完成。
05
精彩互动！
另外值得一提的，是Walawala的Wonders课程这次特别推出了：互动视频课。
在其中几个板块进行学习的时候，老师每过几分钟就会提出一个问题，学生选择答案，如果答错了，老师会给出正确答案和解释，如果答对了，老师会鼓励孩子。
每一个互动都精心设计，和课程的内容息息相关，不仅帮助孩子在学习中集中注意力，还能实时检测孩子对课程内容的理解程度。
下图就是Unit1第一节课的语法讲解，老师在解释了语法规则后，立即向学生提出一个问题。根据学生的答案，老师会告诉他们对在哪里，或者错在哪里。
最后，课程还设计了配合视频课各个拓展环节的书面作业，写完作业，还可以把作业上传，有非常专业负责的老师进行点评和批改哦：
这套精读课程真的这么有趣又有料吗？
Leo小朋友在欧洲生活，同时学习英文，葡萄牙语、中文。
Leo妈妈对课程的评价是：
扩展内容太多了，真的非常好。目前是上过的最满意的课程，是我希望的那种，用英文教英文。
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*本文内容来自Walawala