成熟教学体系+过硬师资+方便接送，老牌“字母园”新成员这样消解家长们的“痛点”
文 | Emma
图 | FGA未来成长学苑
8号线快到浦江镇这一站时，地铁从地下飞速驶出，大片的绿地和开阔的风景扑面而来。从浦江镇站下来，走路不到1分钟，就能抵达FutureGrow Academy未来成长学苑（下文简称“FGA”）浦江校区了。
有趣的是，仿佛哈利波特的魔法学院，这一早期教育的宝藏之地也“藏得很深”，从外部看不到一块明显的标识。“我们都是靠口碑的，家长们口口相传，很多家庭就找来了！”FGA的学校领导表示。
FGA隶属于LUC教育集团，而LUC就属于家长们口中办学品质上乘、又有那么一点神秘感的“字母园”之一。承继LUC精品化办学的基因，FGA相继开设了闵行浦江和杨浦新江湾城两个校区。这两个校区一个位于闵行浦江临港科技城，一个在杨浦大创智区块，选址时也考虑到家长们上下班时就可以顺道接送。
成长，从获得认同感开始
菁kids到访浦江校区那天，正好赶上孩子们在小礼堂举行分学院仪式。四个学院分别以蓝色的Unicorn、红色的Phoenix、绿色的Griffin和黄色的Dragon为标志，老师给孩子们佩戴好自己学院的领巾，获得团队归属感的第一步，就这样懵懵懂懂地迈出了。
分学院仪式
学前教育阶段就实行学院制，沪上寥寥无几。FGA把传统英式教育中的学院制带到幼儿阶段，除了能让孩子在陌生的环境中迅速找到归属感，更重要的是，随着孩子一点点长大，从最初接受伙伴的帮助，到慢慢成长为可以帮助别人的哥哥姐姐，这个过程中，自信、荣誉感、认同感不知不觉就建立起来了。
用关爱和专业的教育体系为孩子打好学前教育阶段的基础，让孩子拥有健全的人格和价值观，未来无论进入什么样的小学、面对何种挑战，都能自信应对，这正是FGA的老师希望看到的样子。
用主题式跨学科学习
开启探索之旅
课程方面， FGA吸取了国际主流的早期教育体系的精华，用“主题式跨学科探究学习”来开启孩子们认识自己、认识世界的旅程。
首先，在“学前跨学科综合科学（ECSTEM）”课上，孩子们用鸡蛋模拟牙齿，将其浸泡在碳酸饮料中，观察蛋壳表面会发生怎样的变化，又有什么办法能够让它复原；
在阅读课上，除了大家一起阅读了《鳄鱼伯伯，牙医怕怕》的故事，老师还特别为家长推荐了有关护齿的阅读书目，让孩子在父母的陪伴下继续保持阅读习惯；
在艺术课上，老师带着孩子们用黏土构建口腔模型。当然了，对于幼龄阶段的宝贝们来说，呈现的结果不重要，重要的是在这个过程中，孩子们能够成为真正的探究者……
主题式跨学科学习的内容会随着孩子成长的步调逐渐拓宽加深，让孩子们加深对现实生活经验的理解。
通过冰块的特性来感受北极熊的生活环境
即使不用语言，孩子们也有上百种方式去交流，所以在ECSTEM课堂上，老师们会使用各种各样的素材去探讨一个主题。到了中班，则会专注于想象力的开发，再大一些，就可以利用所学的知识独立创造一些东西了。
用沙漏代替催促，提醒孩子们换鞋、整理的时间
当然，探索不是只有在ECSTEM课堂上才进行，而是贯穿于整个教学中。
FGA的老师们相当灵活，孩子们在户外捡回的树叶，可以进行一场有关节气、植物生命周期的探索；一个橙子，也可以先研究一下它的重量、颜色，再切开看看里面有几粒种子，最后再尝尝它的味道……
老师会设计不同的问题启发孩子们思考，锻炼孩子们的五感，以及批判性思维和沟通、协作与表达的能力。
空中操场，联结世界的窗口
除了“空中操场”，楼下还有一块大草坪，也是孩子们“专属”的活动场地。空气质量好，阳光充足的时候，老师就会带孩子们去楼下进行户外教学。
FGA的空间设计处处蕴含着巧思。比如今年的班级名称，就是用城市来命名的，上海、纽约、伦敦……一方面正好呼应FGA培养孩子全球观的教育理念，另一方面，老师将有关城市的地理和人文知识设计到课程中，一年下来，孩子们能在这方面积累相当丰富的知识，还可以去其他“城市”参观交流，像环游世界一样，增加学习的乐趣。
高标准与多元背景的教师团队
高标准与多元背景是FGA教师团队的特性。“在这所学校里，我最引以为傲的事情之一就是团队的多样性，我很高兴孩子们从小就能接触到很多来自不同地方的人。”FGA区域运营总监Becky Cullen女士说。在我们访校那天，还旁听了一堂音乐课，而那门课的表演艺术老师Jennifer就是专业歌剧演员出身。
除了专业教学能力，更重要是，这儿的老师也需要与学校拥有一致的价值观和社区意识，因为他们的职责不仅仅是给孩子上课，还需要与孩子的家庭建立联结，从而关注孩子成长的每一个方面。
比如，遇到有特殊教育需求的孩子，老师会及时和家长沟通，并帮助寻找适合的专业机构。遇到过度焦虑的家长，老师们会带着同理心耐心解释——学习是一个综合的过程，有时候不能用简单的量化标准来衡量学习的好坏，重要的是如何运用那些我们已经掌握的知识……以此来一步步帮助家长缓解焦虑。
家校联结，共同打造社区文化
家校关系的稳固是决定孩子在学前教育阶段学习成长效果的重要因素。
FGA的老师们非常重视家校沟通，除了每学期末的家长见面会和记录孩子学习生活的月刊，也非常鼓励家长有任何问题都尽可能及时与老师沟通。即使在今年年初疫情最艰难的时候，FGA的老师与孩子们都没有中断联系，家校共同配合给孩子持续的教育。
除此之外，老师们还会定期为家长推荐亲子共读书目、组织家长工坊和社区公益活动，让孩子参与其中，共同打造社区文化。
去年冬日市集的所得，全部用于公益项目
结语
FGA不是一个只有孩子在这里学习成长的地方，而是一个让孩子、老师、家长都保持学习和更新状态的社区。用专业的教学来缓解家长的焦虑，让孩子在一个教学体系成熟、基础设施完善、温暖有爱的环境下快乐成长——这就是对“未来成长”的最好注解了。
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菁kids上海
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