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假期与知识生活的解放
文/潘光旦
学问没有止境，也就不宜有长时间的间断。学校的暑假寒假，少则一月，多则三月，难道办教育和创制假期的人的本意，真要在在一个月或三个月之内完全停止学问工作么？我看未必。
平日学校里的学问工作，尤其是今日中国学校里的，不论他如何认真，如何周密，总不免有一大缺点，就是太注重讲义或课本，而学生太少自动研究的机会。
中等以下的学校，不必论了，就是大学校里，也可以说讲义和课本之外，没有别的知识活动的园地。一种课本，少则读半年，多则读一年，上课自修，无一刻不在字里行间寻生活。能够仔细寻去而不囫囵吞枣的，已算是好的了。
求知的方法不一，最上的是和事实直接接触，重在实验。其次是把前人求知的结果，加以归纳和综合，或进而加以评论，重在参考。最下的是把别人综合过的现存货来享用，重在专读一书——叫做课本。
重实验，要有设备完密的试验室；重参考，要有搜罗宏富的图书馆。但是，普通的大学对于这两方面大都没有相当的预备；既然没有，知识生活的重心便自然而然的坠到课本和讲义上去了。
在学生方面，夜以继日的在课本和讲义里过活，此中单调的痛苦，我以为比以前磨穿铁砚学做八股文还要难受。八股文用的材料，很是呆板，呆板的程度要在课本材料之上；但是做起八股文来时的钩心斗角，据有经验的前辈们说，却是很能引人入胜的。近来心理学家说，八股文的性质近乎智力测验，而不是教育测验，似乎可以他确有多量磨练智力的功用。
从学生本人的心理方面说，课本与讲义生活最大的痛苦，在求知而得不到相当的自由或自动。读一本书，教员今日指定十页，明日指定十页，寒来暑往，总是这副局面，丝毫不用你自己出主意：这是何等不自在的事。
一样一本书，自修是一种意味，当课本读，又是一种意味，意味程度的不同，便缘自动程度的不同而差。这是大学生很普通、但是不常有人提说——的一种经验。
假期，如此看来，便是知识饥荒者解除痛苦回复自由的上好机会，在假期里，我便是我，而不是教员的学生。我要用比较高明一些的求知方法，也有得我；即便选读前人综合过的现存货，也是我自动选读的，也不妨自动的一气读完。
和事实直接接触的求知方法，在假期内，至少可以适用于自然历史的研究和天然美的欣赏。不妨利用两三个月的光阴来作有目的的远足，而从事于地质的观察或生物标本的采集。在社会知识方面，社会调查自非一人的能力所可办到，可以不论。
但也有几条小路可走，认定了一个小题目，多参考几本书，做一番综合的观察，便是一法。这在有图书馆的大都市中，例如北平上海，是不难做到的。
检出一两种带有数量的记载的旧刊物，而用简单的方法加以归纳，也是一法。例如前清的缙绅录，可以说是一无用处的了，但约略加上一些功夫，便可以指导某时期中国吏才的地理分布；或进而探求所以有某种分布的原因；结果，也许可以看到一两个很有趣味的人文地理的结论。
还有一条路：认定一个比较健全的观点，来评古人的著作，如今很有些学生在做这种功夫；不过这条路比较不容易走，除非你充分了解古人的背景，便难免不说出不谅的话来，难免不犯所谓以今度古的弊病。
为什么老师需要假期
文/梁树丽（河南省新乡县古固寨中学）
很多人羡慕老师，重要的一点是老师有两个固定的长假，而这是其他职业所享受不到的，为什么老师有权利享受假期呢？这个问题我从来没想过，直到今天我才开始思索这个问题。
这个问题提出来的时候，很多人笑我的幼稚，让你休息还需要问很多吗？放假是因为我们上了半年课太累了，需要调节和休整，这么简单搞不明白吗？我想除了这个原因还有其他的因素在里面。
为什么我们需要假期呢？
我们需要假期来更好地调节身心。教师这个职业并不是像其他人所想象的上完课就没事了，我们在和学生共同生活的日子里，需要投入大量的时间和精力，连业余时间也用于给学生加班补课了。
所以，老师的身体素质比较差，工作压力大，疲惫的更是精神和心灵。所以，利用假期我们可以很好地缓冲一下，放松一下。这个缓冲的阶段很重要，就如一台高速运转的机器，时间长了机器会发热，如果不停下来，就容易出事故。
所以，我认为老师在假期里要学会身心调节。不是说每天上网玩或守着电视就是放松，我们可以出去旅游享受大自然；我们可以好好陪着家人，享受和谐幸福的感觉；我们可以发展自己的爱好，打球、游泳、跳舞等，把假期变成快乐的驿站，为新的学期注入更多的快乐元素。
我们需要假期来更好的反思和总结。很多老师觉得一个学期没有什么新的改变，每天除了上课还是上课，我不敢苟同。其实每一天每堂课就是一个新的起点，就是一个新的挑战，一种新的收获，我们只有不断地总结自己的成功和反思自己的不足，我们才能真正的进步。
我有这样的经历，比如我教两个班的英语，第一堂课的时候，我感觉自己讲的有些不如意，学生的反应不如预想地好，而且还有些知识点没有涉及，时间安排不太合理，学生练习得不够。
于是，第二堂课我改变了方法，学生明显不一样，掌握的比第一堂要好得多。我认为这就是我们要反思和总结的地方。通过反思，我们就总结出了属于自己的教学方法，而这些方法的积累就是我们的教学技能。
作为班主任，我们真的很忙，在日常的教学中，也许没有时间写教学日记和反思，或者只是简单的记录。
利用假期，可以把半年来的记忆重新梳理，我们会发现那些曾经让自己苦恼的学生也变得如此可爱了；我们会感慨，如果改变一下教育方法，学生和自己都可以做得更好。所以，假期让我们昨日重现，反省提升自己。
我们需要假期来充电学习，更新自我。假期不是为了纯粹的休息，一个虚度假期的老师和一个利用假期充实自己的老师，我想二者的区别是非常明显的。每个假期教师都有培训，参加培训的目的就是学习和更新；除了规定要参加的学习，假期还要多读书，更新理念，否则永远都觉得自己是对的，自己的教学方法是最好的。
我一开始也没有认识到阅读的重要性，尽管别人对我讲过很多次。可是，在我接触到《好妈妈胜过好老师》这本书之后，我才顿悟阅读的魔力，原来我们有许多错误的观念，原来我们需要从书籍中更新自己。所以一个好老师注定是一个热爱阅读的人。
我常想，老师其实就是充电电池，一个学期下来，我们自身的电量基本耗尽了，所以，这时候我们需要重新给自己充电。只有这样我们才能更好地服务于教学，服务于学生，释放更大的能量，更新提高自我。
希望我们每个人假期归来都是崭新的！
（本文来源于网络和梁树丽的博客）