【大家谈】“考招”改革落地的关键问题如何解决？（综合素质评价档案篇）
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主持人：关于综合素质评价，人们最担心的是如何解决学校记录的真实性、客观性问题。
李希贵：这种担心并不是多余的。原因就是我们整个社会的诚信体系还没有完全建立起来；另外一个是谁来对综合素质评价的等次进行确定。目前的情况基本上是高中学校自己确定，我觉得这是有风险的，而且这个机制也会出问题。
我认为比较好的解决方式，第一，我们希望社会诚信体系慢慢建立，三月份已经开始启动财产登记，这是一个重要的开始。
有了这个之后，把评判学生综合素质水平的权力交给高校，我相信有这种智慧，长期研究对综合素质如何评判、怎么筛选，高校有了自己的权力之后，一定会下决心来找到更好的方式。
王丽萍：首先，我们学校会把讲诚信纳入综合素质评价的指标体系中。第二，在评价当中，我们一定坚持公平、公正、公开，程序要公开，过程要透明，结果要公示。高中学校这样做了，高校跟我们对接，社会的诚信体系就慢慢建立起来了。
主持人：作为高中来讲，会不会有“放一马算了”的想法，因为想让学生升入好大学。
李希贵：如果是高中自评的方式，没法确保学生、家长、教师等环节都不出问题，这是机制问题。西方某一个哲学家说的，如果把一群好人放到一个坏的机制里很快就变成坏家伙。我们一定要设立一个引导人们向善的机制，这个很重要。
钟秉林：高校的录取要参考学生的综合素质，高中学校就应该提供一个全面评价学生素质的档案给大学作为参考，这个工作中学和大学要协作起来进行探索。
中学解决如何可信、如何可比的问题，大学对学生的综合素质档案进行评价，并解决怎么参考的问题，这个大学要下功夫进行研究。
王丽萍：实际上，我们高中学校会认真去做综合素质评价档案的事情，因为举办的各种活动、课程让学生有了很多体验。但我们担心高校最终还是按照学业成绩录取。
李希贵：这次允许学生按专业报考，大学按专业录取的导向，实际上有利于把综合素质评价作为重要参考。综合素质评价不要理解为学生全面的情况，一定是学生表现的某一些方面的情况，当按照专业录取的时候，查看学生某一些方面的综合素养，这样我相信衡量起来会变得更加方便。
主持人：对于综合素质评价中小学主要的责任是把学生的表现记录好，把评价权交给高校，这样大家就很关心，高校怎么使用综合素质评价档案。
李希贵：这点我特别主张一定把权力放给每一个高校。高校根据他们培养目标、历史传统和对人才的要求，甚至包括每一个专业对人才的要求，来制定合适的综合素质参考意见。在这个问题上，我们希望高校能够提前公布，接受社会监督，我们不希望从行政的角度来规定所有的高校都采用一样的参考标准。
现在高校还都在观望。我们特别希望给每一所高校招生自主权，这个权力是装在笼子里的，是接受监督的。
主持人：那么这次改革后，高校招生自主权是不是比以前有所扩大？
李希贵：关于高校自主权问题，第一，要给高校自主设定选考科目的权力，这个权力很重要。第二，给高校怎么使用综合素质的权力，我相信我们的高校能够用好这个权力。一个高校录取改革的决心有多大，参考的力度就可以有多大。
如果仅仅靠招生办来录取学生，我相信教授也没有多少责任去为学院考虑学生怎么热爱这个专业，一旦教授能够参与到制订综合素质参考的标准，甚至录取某些学生面试的时候，是真正把权力落实到大学的一个重大举措。
另外，高中新的课程标准修订稿要出来，选修二里有大学先修的课程，有学生的未来兴趣爱好、学校校本课程的空间，这些也会成为高校录取学生的参考。从文件来说，我感觉这次改革方案给了高校很大的空间，就看每一所高校怎么去运用它。
钟秉林：还有两个试点，取消本科招生的录取批次，告诉高校加强内涵建设，来吸引学生资源，要淡化这种身份的角色，什么985，211等等，我觉得这是一个好的事情。当然通过平行志愿的调整可以避免学生所谓的高分落榜，这个通过技术上都可以解决。所谓二本、三本的学校，专业办得非常好，一点不比一本差，这种批次划分本身是不太客观的，也给考生家长带来一些误导。
这次改革很重要的是有利于高校选拔适合自己的培养目标、培养规格的人才，怎么做到这一点？既然是试点，还是让高中学校和大学去进行尝试，政府就起到宏观调控和保证的工作。
主持人：您觉得综合素质评价高校应该怎么使用？
钟秉林：综合素质评价过去没有，一个是没有强调要把他作为一种参考，而且区分度比较低，不可比。现在既然明确提出来，我想高校还是应该加强这方面的研究，发挥我们教育学、心理学专家的优势，在高中提供的可信、可比较的档案的基础上，找到一种可操作的、合理的、便捷的评价方案。另外，要给高校足够的时间进行探索。
李希贵：我们这次改革的力度有多大，取决于招生改革，我们过去说小改考试，大改录取，不在录取上下功夫研究，不在录取上费精神、费精力，那么这次改革在深度上不会有太大的希望。
我们特别担心综合素质是真正被参考，还是按过去的分数排名，那这次改革就没有多大的效益。同时我们希望借鉴其他国家好的录取方式，拉长一下录取时间，国外一般都是用三、四个月的时间来录取学生，要给高校充足的时间，如果两天就录完了，肯定做不好。
主持人：过去我们把人才鉴别想象得特别难。
李希贵：现在给大学一点自主招生的权力，他们有很多办法收到最好的学生，不要担心。
主持人：作为高中学校，希望高校出台什么样的办法来选人，发挥好指挥棒的作用呢？
李希贵：不同的专业对人才要求的标准一定是不一样的，环境跟脑科学对人才要求不一样，市场营销跟科研的也不一样，当研究不同专业的人才标准的时候，高校对孩子的综合素质的要求会非常清楚的。
王丽萍：从我们高中的角度，我觉得这次招生本科两个批次合并，很多学校的校长非常拥护。为什么拥护？第一，给学校松绑，淡化了把原来高校的升学率作为评价学校的唯一指标。第二，实际上从学校培养人的角度讲，要真正培养德智体全面发展的优秀人才，给学校留了时间，留了空间，所以本科两个批次合并意义是很大的。
主持人：考试招生制度是牵一发而动全身的，具有全局意义，同时也有诸多掣肘之困，改革每前进一步都是困难的，我们相信只要走小步，不停步，就一定能够逐渐达到我们的改革目标。 谢谢三位嘉宾的真知灼见！
（责任编辑：朱哲）