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前几天，海南海口市部分中小学校长、副校长，区教育局局长等49名教育干部因违法违纪被查处；2月份，启东中学校长王生因涉嫌违纪被当地纪委带走，接受组织调查。这些校园腐败让我们错愕不已。
腐败滋生的温床在哪里？校园里有哪些腐败的陷阱？习大大说，木先自腐而后虫生，严守好自己的教育良知，这是清廉社会的愿景对校长的要求，也是不落入腐败陷阱的武器。
前几天，海南海口市部分中小学校长、副校长，区教育局局长等49名教育干部因违法违纪被查处，原因在于基建项目中校长按比例提成，教学设备、图书采购时校长、老师利益均摊……
2015年2月，江苏省启东中学校长王生因涉嫌违纪被当地纪委带走，接受组织调查。2月初公布的督导整改的情况显示，启东中学领导干部存在搞特权的问题，并从廉政从教、纪律执行、作风建设、制度落实四个方面公布了江苏省启东中学存在二十多个问题。
校园腐败案件的曝光让我们为反腐成效卓著而拍手叫好的时候，也让我们为学校的廉洁、教育的纯净而担心。校长掌握着学校的大量资源、拥有着学校法人的权力，稍有松懈就可能为腐败的滋生提供机会。反思前车之鉴，我们才能避免在相同的地方重蹈覆辙。
借传统假日之名，收取利益相关方的“礼物”。因为此种腐败具有一定的隐秘性，很多腐败行为不在大众的监管视线之内，这更造成节日送礼腐败滋生。
一些老板认为：学生钱好赚、学校有钱赚、校长好拉拢。老板们把赚钱的目光盯向学校，攻关的对象定为校长。尔后，采取各种手段，明赠暗送，迫使校长就范。那些意志薄弱者，特别是利欲熏心的人，经不起“孔方兄”的诱惑，往往就会中箭落马。
招生腐败陷阱
招生收受好处费。由于中小学校长在学位上拥有决定权，尤其在当前教育资源分配不均衡、优质教育资源稀缺的情况下，优质学校的校长掌握的教育资源更加具有市场价值，也往往容易成为社会“公关”的对象。
教师入编、职称评定上的腐败陷阱
收取教师好处费。此种腐败类似于“卖官”，将本来需要教师通过业务上的努力才能获得的各种荣誉、资质作为商品进行或明或暗的出售，以收取个人好处费。此种腐败也是一种以市场经济思维运行教育事业的腐败。
校长运用自己的手中握有的编制、职称评定上权力，将此种权力商品化，从而为自己谋利。他们中有的认为拿好处很普遍；有的感到升迁无望，不如趁有权时“捞一把”；有的看到一些不如自己的人都发了财，自己还是一贫如洗，巨大的反差导致产生失落感。
采购招标中收受回扣。学校涉及的图书、校服、教辅等产品的采购过程，很容易成为腐败滋生的温床。
绝对的权力导致绝对的腐败。当前，大多数学校实行校长负责制，不少校长同时还兼任党支部书记，掌握着进人权、用人权、择校审批权、借读审批权等权力，具有腐败的便利条件。
“中小学校长权力过于集中，需要从制度层面强化监督。”海口市纪委负责人表示，教育腐败的主因仍是领导干部，尤其是校长“一言堂”，权力不受监督。这就带来一些学校内部监督机制的真空化。同时，“腐败亲兄弟贪污父子兵”，学校内部的监督很容易被腐蚀。
另一方面，学校外部来自社会的监督又往往因为信息的不公开而不够及时。这样的现状为权力的滥用留下了很大的余地。
基建工程收受好处。受社会不良风气影响，近年来教育贪腐案件中近九成涉案人员在教学楼、宿舍楼等工程项目中，按照工程总价5%至8%的比例收取回扣。
“不行贿就拿不到工程项目。学校工程项目容易拿到工程款，是包工头拼抢的重点。”海口市一位项目承建商说，包工头需要有关系，打点好区教育局负责人、校长，腐败就此产生。
报销造假骗取公款。通过种种作假手段，以学校公款为个人消费买单。打击此种腐败不能仅仅依赖于诚信道德的提升，最重要的还需要不断完善学校财政制度。
造假腐败的存在充分暴露出学校财务管理上的漏洞，因此有必要开展对学校财务状况的审计、检查。随着学校财务制度的完善，此种腐败将会变得越来越难以实行。
教育家杜威有一个著名的命题：学校即社会。社会上存在的恶在校园内也会必然存在，这揭示了校园腐败深沉社会原因，但是这并不能说明校园腐败的不可防止。校长作为学校中握有各种权力的关键人物，如果能够在工作中存在的腐败陷阱面前，小心谨慎，一定能够让校长远离腐败，成为廉洁社会的清风。
（本文由人民教育新媒体部实习生陆晓静、蔡沁知根据新京报、中国青年报、搜狐教育等资料整理而成）
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