【陈钱林说家教】把稳稳的幸福，亲手交给那个小孩儿

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民小编说

“希望自己的孩子幸福吗？关于这个问题，相信所有家长都是肯定的答案。孩子终有一天会走出家门，走向自立，是否具备感受幸福、追求幸福、幸福认同的能力至关重要。

但您知道怎么让孩子幸福吗？幸福是一种抽象的概念，不是一个具体的物象。无法手到擒来，亲手交给那个心爱的小孩儿。幸福不只是物质的充裕，更多的是内心的平静。

今天，与大家分享培养了两位成才少年（杳杳和杲杲，年纪轻轻分别进入中科大少年班、南科大实验班）的伟大“爸比”——陈钱林的“授渔”秘法，一起来看~

1

陪孩子捉苍蝇：尊重儿童的幸福感

孩子的幸福感与成人不同。孩子特别喜欢玩水、玩沙，有时玩得满头大汗还乐此不疲；孩子特别喜欢小动物，小猫、小狗一点表情都能引起情绪体验。如果以成人的标准去分析，往往把孩子的幸福体验看成是低境界的，这容易产生教育的偏差。

我书房里的一角地面，有个50cm宽90cm长的台阶，我们大人看过去总觉得房间不美观，可杳与杲曾有一段时间，说最喜欢的就是这个台阶，常常躺在上面玩。
两个孩子读幼儿园时，喜欢在教室里巡视，发现纸、橡皮、铅笔头之类，问是谁丢了，他们常很高兴，说自己做了好事。有段时间，教室里找不到东西，就感到很失落。
这些事情，如果没有从儿童的角度，是很难理解的。但是，孩子的幸福感，就是与这些大人看起来微不足道的事联在一起的。
杳与杲小时，房间常常摆满玩具，墙壁上贴满了贴纸，从大人的角度看，家里被弄得很“乱”，但我很支持。这些摆放对大人来说是乱，可对孩子来说，或许有着特别的意义和美感呢！
有次我回家，杳与杲叫我捉苍蝇。苍蝇是脏的东西，从健康的角度，是不应该玩的。但从童趣的角度看，也不宜贸然否定。我选择了引导孩子玩，捉了几只苍蝇，两个孩子很兴奋。当时这样做，也不知到底好不好。不过，我引导两个孩子在玩的过程中注意尽可能不要让手接触苍蝇，还要注意洗手。后来，他们将苍蝇作为实验品，研究了好几个课题。从中得到很多乐趣，我觉得，这也未免不是好事。

2

一家人一唱一和：享受诗意童年的幸福

我的外甥彬刚转学住到我家的一天，我拉着彬吟了一首诗：“杨梅依酒尽，红霞伴脸生。楼上咚咚响，脚下呼呼声。”彬说，“题目呢？”我说“冬趣。”

杳与杲最先接触的诗词中就有这首诗，与李白、杜甫的诗享有同等地位。因他们背的诗中有爸爸的诗，从小对诗特别有兴趣。
两个孩子小时，我常即时即景作些诗助兴。孩子7岁时，我们到上海豫园玩。我吟了一首诗：“一壶绿茶香，两片豆腐干。豫园人气旺，生活奔小康。”
孩子8岁时，一家人坐火车，吃着叫“满口香”的糕点。到了昆山站，杲杲要上厕所，正遇厕所到站关门。我吟了一首诗：“昆山不见人，但闻满口香。杲杲尿尿急，厕所正换班。”
两个孩子小时很喜欢这些“自家的诗”，体会到生活的“诗情画意”。有时吵架了，我常说：“爸爸考考你们。”然后背了一首自家的诗，问“作者是谁？”孩子还在生气，会说“李白”。一会儿，我又问一次，孩子说“诗人老爸”，乐了，事情就解决了。这样，使吵架也带有“诗意”。
两个孩子10多岁时，我们常常坐火车，在火车上常一起做诗。一次，我与杲杲坐车经过青田，我们一起推敲了一首诗：“青山云戏云，碧江浪追浪。长龙逛高架，秀才回家乡。”一次，我与杳杳坐火车，车外正下着大雪，我们推敲了一首：“银妆江南树，雪雕旷野景。谁家顽皮儿，弄雪上屋檐？”自己都参与写诗了，那种幸福感很令人动容。
2008年，我陪杲杲到中科大参加复试。回来时，正遇“海鸥”台风影响温州。杲杲即席写诗发给杳杳：“雨作矿泉水，风乃蒲扇吹。海鸥何所惧？到底谁怕谁！”一会儿，杳杳回信息：“微风送君归，细雨迎车随。得知状元来，海鸥展翅飞。小扇驱尘退，斜丝接天醉。天涯心同喜，徘徊盼君回。”

诗言志，也激情，一家人一唱一和，诗意童年，带给孩子的幸福感是极其美妙的。

3

家里的欢声和笑语：生活小幽默创造幸福感

我平时喜欢讲些小幽默，我们一家人在一起，随时都有笑声，让杳与杲也多了些童年的幸福感。例如，我们吃饭时，有鸡与鱼，我会夹着鸡，说“真奇怪，今天的鱼怎么都是鸡的味道”；有时会夹着鸡肉蘸酱油，说“这个鸡烧熟了怎么还会在酱油里游泳”。有时发现孩子衣服脏了，我会说“天才都是弱智的，这衣服脏了只管穿，很正常的”。

有一次，我们出差时，电脑坏了，一家人天马行空地找“原因”，最有趣的“原因”是“与虾干放在一起”——瑞安话把虾干变质说成“疯了”。后来，我好几次出差时，故意要在行李里放虾干，两个孩子也故意拉着我的手不让放，我们讨论放了虾干的“严重后果”有：在机场里衣服飞出去影响到飞机起飞，皮箱里突然长出肥肉来，行李中的优盘中毒了……
我们一家人也常常通过手机信息进行幽默对话。一个愚人节，杲杲发信息给杳杳：“今天手机有病毒，要爆炸了，快扔掉。”杳杳回复：“手机上午已经扔掉了。”一天，杲杲发给杳杳信息：“正在将温度这个物理量转化为水银的高度。”原来是杲杲感冒了在量体温。
一天上午，我和杳杳杲杲坐出租车去学校。上车不久，正遇虹桥路堵车。原来是路面修理，一些工人将水泥路面凿开，挖泥。两个孩子有点急。杳杳埋怨运气不好，杲杲叫出租车往回开。后边的路已堵住，出租车司机也在骂人。
我想，不妨借机教育孩子如何面对困难。我说：“真奇怪，难道这水泥路下面有泥鳅吗？”两个孩子正急，听不懂我的话。我又说：“你们说，这么长久在水泥路下，泥鳅还会活吗？”
杳杳说：“爸爸错了，这是在修路，怎么会捉泥鳅呢？”我说：“说不定有泥鳅。”他们听出我话中有话，一会儿，会意地笑了，越想越笑。
过后几天，虹桥路还在修路，偶然也会堵车。两个孩子都说些“为什么还在挖泥鳅”“也许要种菜”之类的话自娱自乐。

两个孩子小时听到中国人还没有获诺贝尔奖，就说以后要设个超过诺奖的“杲杳奖”。他们草拟的“杲杳奖”条件也很幽默：“1．获诺贝尔奖者；2．喜欢吃蜘蛛腿；3．积满了1000张绿星卡……”

我问为什么要吃蜘蛛腿？他们说，蜘蛛太可怕了，人人都想获“杲杳奖”，都会发动起来吃蜘蛛，这样蜘蛛就少了。后来，我们外出看到蜘蛛，都会有特别的话题，这是我们家独特的幽默带来的独特的幸福感。

4

幸福在哪里啊幸福在这里，幸福就在共同追求的过程里

幸福是追求之过程而非追求之结果。杳与杲的童年一直处于不断地追求中。追求的并不一定都是“大事”。两个孩子9岁多开始玩魔方，希望多玩几面，这也是追求。几年过去了，他们就是玩不成六面，时不时地还玩一次，尽管都带着一些遗憾。

杲杲12岁时得到了魔方说明书，那段时间，两个孩子又有了新的追求。很快，可以玩成六面了，而且速度越来越快，那种兴奋愉悦的幸福感很感染人。过了一段时间，六面都玩得很熟练了，他们也慢慢不玩了。说明，孩子都喜欢有挑战性的探索，这个挑战的过程就是追求，都会了也就不想玩，原因也是少了追求。
把大人的事业追求告诉孩子，让孩子参与家庭的生活追求与家长的事业追求，也能培育孩子的幸福感。2001年，我到瑞安安阳实小当校长时，两个孩子只有7岁，我与他们慎重商量了一回要不要当校长，碰到困难怎么办。两个孩子自然不会懂，而我喜欢将这些大人的事与孩子商量。
到2011年我离开瑞安，10年间，瑞安安阳实小经历了跨越式发展，从一所新校发展为温州知名学校，这些喜事自然我都会与两个孩子分享。学校也经历了多次的危机，我感觉适合孩子知晓的，也都将事情来龙去脉详细介绍。如此一来，学校的发展，自然也变成两个孩子的共同追求。
两个孩子也总是把自己的追求对我说。这时候，不管他们的追求是什么，我几乎都是以极其赏识、肯定的语气，支持他们的追求。不管结果如何，家长支持孩子的追求，对孩子来说，就是幸福的事。
人生幸福，不是取决于物质条件或世俗意义上的成功，而是取决于个人的幸福感。同样半杯水，悲观的会说，怎么只有半杯水？乐观的人，则会说“还有半杯水，真好！”幸福感是可以培育的，希望孩子拥有幸福人生，就要从小培养孩子的幸福感。童年的幸福，会在人格上留下印记，最终沉淀成幸福感。

小编快评

老陈的秘法概括起来一句话：让孩子体验幸福。怎么体验呢？概括起几个字：陪孩子吃饭、聊天、一起玩。让孩子品味生长的幸福，是不是很简单？台湾儿童福利联盟在本月初的4月4日（台湾的儿童节），发布儿童幸福调查报告，调查结果显示，影响儿童主观幸福感的有三大因素：没时间与爸妈共食、没机会与爸妈聊天、没时间与爸妈一起出去玩。“常共桌吃饭的孩子较满意自己的生活，与少和父母吃饭的孩子相比，生活幸福感相差约1.4倍。”

还等什么，跟孩子一块吃饭、聊天、玩，现在就走起！

（本文由张华杰编辑）

点击“阅读原文”，查阅“陈钱林如何培养孩子自学能力”的文章。

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