【微阅读】民国时期的暑假作业竟然是这样的（有图有真相）
“什么？民国时期就有暑假作业了？”
没错，民国的学生已经要做暑假作业了，各位请接着往下看，小编可是有图有真相的。
我们进入到“民国中小学教科书全文图像库”，在科目一栏搜索“修身”，点击“开始查询”。
这时，好奇的同学可能会问为什么要搜索“修身”啊，难道在民国，暑期作业还有修身的功能？
关于这个问题，小编苦思冥想了良久，能让这些同学信服的答案只有一个。
“不知道。”
1947年商务印书馆发行的假期作业课本
打开一本小学六年级的暑假作业，可以看到，暑假作业在当时还不叫“暑假作业”，而名曰“假期作业课本”，看看它的页数，有197页之多，也就不难猜测为什么会称之为课本了。
中高级儿童假期作业指导
号外！号外！
翻开作业的目录页，突然发现有这么一条，“中高级儿童假期作业指导”，这是干嘛的？带着好奇心，我迫不及待地翻到了对应的页码。
这......
挺像一本书的序言部分。
“中高级儿童假期作业指导”总共四页，分八则讲述，从“为什么要做假期作业？”到“怎样支配时间？”再到暑期寄语，简直是细致入微的贴心，下面请跟随小编来领略一番部分内容。
为什么要做假期作业？
看到第一则的题目，已经让人忍俊不禁了，再读内容，有理有据，让人不得不服。
可是，为什么我还是想笑......
那感觉就像是一个一本正经的老先生在劝导一个不愿做暑假作业的小学生。
“我们在学校里和老师们同学们在一起，多么快乐啊！现在天气热了，许多人在一间教室里读书工作，不免妨碍身体的健康，所以才有这五个多星期的暑假。可是放了暑假，不是乘凉玩耍讲故事，就算了事，而把功课都放弃了。要知道我们做一件事情，疏忽一天，就是离开成功的日期远一天。所以我们要做一些规定的假期作业。”
好认真的老先生，不仅回答了为什么要做假期作业，还回答了为什么要放暑假，这是为了防止调皮的学生产生“如果没有暑假，我们不就不用做暑假作业了”之类的疑惑。
民国时期的《暑假歌》
假期作业包括些什么？
调皮的学生不情愿的点点头，随后问了这个非常没有技术含量的问题。
老先生依然认真的回答：
“假期作业就是我们在学校里所学的功课，像语文、算术、社会、自然、卫生、公民、美术、劳作都包括在里面。”
请放心，我们绝对不超纲！
怎样解答你的疑难问题？
调皮的学生依然不依不饶。
“那我遇到了不会的问题该怎么办”
怎么办？
且看老先生的回答：
“在学习时，遇到了疑难的问题，你必须要请教你的家长或是哥哥姐姐，附近有师长也可以去问，要是家中没有人可以问，附近也没有师长可以去质疑，那么可以和你的同学去互相研究，或者和师长通信研究。”
听懂了吗！这就是在教你要不耻上中下问啊！
怎样支配时间？
到了这里，大部分调皮的学生已经心悦诚服地去做假期作业了，可是还有些个别学生依然心有不甘的样子，可是他们好像又提不出什么问题。
老先生先发制人：
“是不是不知道时间该怎么安排？”
“对对对！”
那好，且听老夫传授经验。
咳咳，在此之前，先来讲一下分配时间的必要性。
“在这暑假里，天气很热，尤其是在每天的上午十一时到下午三时的时候。所以我们的工作的时间，也要支配在比较适当的时间里，早晨的天气比较凉爽，头脑也清楚些，凡是用脑筋的工作，放在这时间比较适当，下午三时以后，日光渐斜，热度也是比较的减低了，所以在这时间起，也可以做一些事情。”
那么，具体时间该怎么分配呢？
请看下表：
这张表里，大部分的学习时间，都是固定的，比较容易记得清楚，还有几点活动的地方，老先生也一丝不苟的做了解释。
解释一
上午下午都有一节自由活动，这自由活动就是给你自由工作或是复习功课的机会，在下午的自由活动时间里，你可以把日记放进去做。在上午的自由活动里，你每星期的一篇作文就可以在这时候去做，定在一星期中那一天做，你可以自己去支配。
解释二
下午的自然和美术二课，因为两种功课都是活动的，像自然有时在室内研究，有时要到外面去采集，美术有时在室内画，有时也要到野外去写生，（劳作中的一部分工作，你也可以支配在这美术时间里）所以我把这两种功课放在一个时间，你可以随当时的需要，自己支配着去活动。
解释三
运动是人们健康的一种方法，在小时候先要养成习惯，每天下午五时以后，能够到公园里或是郊外去散步拍球竞走，都是适宜的健康运动。在夏季，要是有教师或家长指导你去学习游泳，当然更好。
听到这里，剩下的学生已经热泪盈眶，哭着闹着要去做作业了。
那么，民国的暑假作业具体都有哪些内容呢？下面让我们进入到“一个民国学生的一天”，去探索发现。
国语占了暑假作业很大一部分，主要内容为阅读理解，一般形式为先提出一些问题，然后正文内容，在文后会给出“生字意义”、“词句解释”、“段落大意”、“全篇要旨”以及“体裁”，最后又会提出一些“研究问题”，相比于现在的阅读理解，是不是觉得更人性化了呢？
算术主要以应用题为主，其中，据不完全统计：
“水果类”应用题，几乎都是用的桃子作为例子，这是多想吃桃子啊，难道主编是属齐天大圣的？
“生活类”应用题，大部分都是和布、油、煤相关，这是否也侧面说明了当时物资缺乏的状况呢？
“财务类”应用题，许多都是讲银行和银元的。
......
小小的算术题，也在一定程度上反映了当时的社会风貌。
不知道这是个什么科目，看到”反省条文“四个字，感觉应该是儒家思想所倡导的“吾日三省吾身”，来，跟我一起大声朗读。
“我要用冷水洗脸。”
“我努力扑灭蚊虫等害人的东西。”
“别人有困难的时候我要设法救济。”
“我做事遇到了困难不推诿，不敷衍。”
“.......”
虽然满满的正能量来袭，可是参照公民训练标准，你是合格的民国公民吗？
是不是？这可不由你说了算，我们有特别的验证工具。
这是一张反省记载表，用以检验是否做到上述的条文。
我尝试做了一下，发现这个作业很容易完成嘛。
请大家向我开炮，哦不，是看齐。
这些题都难不倒我，不一会的功夫，我就完成了其中三项，请看：
夏季里的瓜果
晚来在窗口温习功课
日暮荷锄归
不好意思，教坏小朋友了，
机智如我，早已发现了课本中的插画就是答案所在，
这或许就叫作，处处留心皆答案吧。
学习了一天，不知不觉已到了晚餐时间，今天的劳作作业就来帮助家里人煮饭菜吧，首先我要去买菜。
今天顺便把烧鱼的任务也完成吧。
嗯，去门口的池塘钓鱼去。
啊，时间过的可真快啊，
我刚钓上来鱼，就已经六点了，看来今天不能按时完成任务了，
既然这样，那就明天再做吧，妈，我饿了，我要吃饭！
翻看民国假期作业课本的时候，发现了一个有意思的现象。
在诸如算术和社会的科目上，它们的问题和答案竟然是连在一起的！
这样的排版使得民国的学生再也不怕老师撕答案了！
文章转载“人民教育出版社”公众号
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