对教师而言，真正的志同道合者存在于家长中……

民小编说

家长往往对学校、对老师寄予“厚望”，希望老师在学校能够教育好自己的孩子，让孩子成绩优，品德好。可是，同样的老师，一样的课堂，为什么有些孩子是第一名，有些孩子的成绩却让人头疼？

其实，家长的教育理念和家庭的氛围也是影响孩子学习的重要因素，教师和家庭互为志同道合者，才能更好地守望孩子的成长……

很多家长都有这样的体会，孩子上学前盼着孩子上学，孩子入学后，开始盼望着学校能把自己没有做到的一切事情都做到，改掉ta的坏习惯、学习新知识、结识新朋友、等等等......

大部分家长都不可避免地陷入对孩子教育问题的焦虑状态，最终逐渐放大了学校的职能。

家长长期把教育孩子的责任交给老师，希望老师面面俱到的教育自己的孩子。殊不知，家长的教育理念和家庭的氛围才是取决孩子学习的根本。

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影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

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当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

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同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

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当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。

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作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先学会读书做人。教师如此，家长也是如此。成绩好的孩子，父母通常是有计划而且动作利落的人，父母越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

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如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

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孩子的学习越困难，他就越应当阅读。所谓智力，就是阅读能力。其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。

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心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

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贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

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教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平的。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

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学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质对于孩子的成长太重要。

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作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力。

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孩子在家很任性，这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。

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对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害。有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。

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三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。

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孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。

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不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

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家长都希望教师多提问自己的孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。

孩子的教育也是如此，不是管，也不是不管。在管与不管之间，还有一个词语叫“守望”。让我们一起携起手来，守望孩子的成长！

文章来源 | 微信公众号“人民教育出版社”

 微信编辑 | 王欣玥

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