老师，您在职称评定申报上有什么好建议？| 每周一问
在教师职业生涯中，职称评定就像一把尺子上的刻痕，标志着一个又一个职业成长阶段。在充分准备，不断吸取经验的基础上，也会意识到职称评定申报既是实力的体现，也是一种“技术活”，从工作的梳理到材料的统筹，如何全面又有重点地呈现自己的实绩，都有一定的方法可循。
在上周【每周一问】的留言中，许多老师真诚地分享了自己职称评定申报的有益经验， 一起看看吧！
上次问题
老师，您在职称评定申报上有什么好建议？
@乌鲁木齐市第六十九中学 吴瑞芸：年轻教师也要做好准备
很多年轻教师在刚进入教育行业时，都认为自己资历尚浅，想着评职称这件事离自己十万八千里，思想上不重视，课题、比赛遇到就往后跑，到了评职称时候，两手空空。所以参与职称评定申报前，要做到：
不推诿——面对校园的各项工作一定不要推诿，尤其班主任、工作量这两个重要的问题自己一定要上心。
重科研——很多地区的职评文件都非常重视教学科研，大家在平常一定要多阅读学科论文，提升专业水平。不要临时抱佛脚，慌的直跳脚。
@江苏省昆山市石牌中学 俞艳君：资料整理在平时
职称评定申报需要大量的材料，如果平时不善于整理，那么在职称评定时可能就会手忙脚乱，比如证书找不到了，论文不见了等等。为避免这样的窘境，我在平时会做两件事。第一，每当喜获证书时，就用手机上的“扫描全能王”APP拍好照片，并进行分类整理，寻找时便一目了然。另外，准备一个专门放证书的文件袋，放在办公室带锁的抽屉里或家里的保险箱里。第二，在电脑上建立各类文件夹，比如“公开课课件”“论文”等，平时及时放入相关内容，一定要标注好日期，这样不容易遗漏，以免自己的劳动成果损失。
@我爱我儿：只顾风雨兼程
亲爱的年轻教师朋友们，你们好，我是一位教龄整20年的老教师，说心里话，工作前I0年，我根本不知道还有什么职称一说，一心为生，以校为家。十年后的今天，我已被评为“高级教师”。想起屠呦呦老人说过的一句话，“你若盛开，蝴蝶自来”。不勉强，不纠结，不牢骚，不唠叨，不功利，踏实教书，认真研究，记得分享，做好引领，要记住，“你属于教育”，必赢得你的未来！加油！
@江苏省苏州新区枫桥实验小学 刘燕：建立信息档案
每当要评审职称，老师们就开始各种复印整理，有心的老师会在平时就进行资料的整理，但是也都会耗费一定的时间和精力。如果一个教师从踏上工作岗位开始，就有一份电子档案相随，无论是比赛，还是教学效果，还是继续教育，随时由专门负责部门输入电脑。等到要评审的时候，直接调出档案打印成本，省时省力，格式规范，缺什么，也一目了然。
@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：点滴积累，水到渠成
我认为评职称这件事，急不来，但也懈怠不得。因为评职称的条件和材料需要慢慢积累下来：平时不论是学科教学还是班主任工作，都要注意多反思多记录。日积月累，评职称的各类要求和材料自然就会水到渠成了。
@江苏省扬州市文峰小学 程帼芳：潜心耕耘自有收获
一年一年还是要多多播种，上课、论文、班主任工作、综合荣誉都是职称的基石，一块块石头积少成多。当然天时地利人和缺一不可，“人和”也是其中之一，身边的同事都要上“评职称”这条船，而人多票少也不要因为这个而伤了和气。情商高业务能力强的老师也可以走“绿色通道”——评先进或者获得省级赛课一等奖，那就更快了。总之，万事欲速而不达，一步一个脚印，离职称会越来越近。
@江苏省昆山市花桥中学 周春红：“有心插柳柳成荫”
研究评定资料——在职称评定日期到来之前，提前仔细阅读和研究评定材料，做到对需要的材料烂熟于心；备好评定材料——明确需要哪些评定材料之后，要按照材料“有心插柳”，在用心做教育的同时搜集各方面需要的材料（如课题研究、论文专著、班主任工作、公开课情况等）；包装评定材料——等到“万事俱备、只欠东风”的时候，仔细包装评定材料也至关重要。包括各种材料的装订、目录的编排，图片或者视频的佐证等。
@广东省湛江市廉江市青平镇中心小学 谢振：要准备，要多问，要多查
我去年申评小学高级通过。在此现身说法，希望对所需者有所启发。
1.兵马未行，粮草先行——要有准备。申评所必需的学历证、职称证、发表论文、奖励、班主任工作年限等，要逐一落实。没有的或不足的，不能存在侥幸心理，要努力去补充去完善。
2.凡事预则立，不预则废——要提前准备。最好能提前半年以上的时间进行填表、整理材料，年纪大的、精力不好的老师更是要预留充足的时间。
3.边学边问，才有学问——要多问。要耐心地向一些已经通过申评的老师和负责职称的前辈请教，取长补短。说课评课的完整流程、表册的规范填写、材料的科学严谨、答辩的注意事项……只要是不懂的、一知半解的，都要用笔及时把出现的问题记下来，以备提问。也不能忘记要与当年一起申评的老师相互沟通。
4.一日三省——要多查。材料清单上的条项，完成的可以用铅笔打勾，未完成的打叉，有疑问的标上问号，然后逐一查漏补缺、锦上添花。表册与材料全部做完后，要认真核查多次，一定要做到“表表相符”。也可以把表册与材料拿给亲朋好友帮忙审查。
@克拉玛依市第一小学 李爽：来一次模拟打分
职称评定对我们每个老师来说都是一件大事，个人认为，一是要对职称评定的文件做一个详细的全面的了解，这样才能在职称评定时做到心里有数。二是一定要正确的评估自己，对自己所获的各类奖项要进行详细地合理的分类。三是可以进行一次模拟打分，一定要实事求是，这样就可以对自己最终获取的分数做到全面实际了解。四是针对自己的薄弱面进行及时的补救，特别是得分少的项，一定要自己想办法把短板查缺补漏。
@武汉市武昌区粮道街现代大楼南楼 桂加国：找准“硬件”
有含金量的各类证书，是职评中的一大硬件，专业证书一定要是教育主管部门组织后通过评定签发的，民间组织的意义不大；有质量的专业论文，也是职评中的又一大硬件，最具权威性的是指在省部级乃至国家级的公开发行的学术刊物上发表的论文；有显著的教学成果，是职评中 “比实绩”不可少的重要一环，有突出成绩的学生，也会为老师加分的；技术总结是职评小组首先要阅读的资料。技术总结不同于工作总结，丁是丁卯是卯，总结里写到的成果必须有附件，总结里提到的真人真事后面必须有印证，数据要科学，举例要真实，选例要典型，切忌说大话、空话、套话，最反对杜撰、弄虚作假。
@江苏省常熟市石梅小学 王晴时：成功就是站起来比倒下去多一次
作为一个2002年参加工作，2010年评到小学一级教师的“过来人”，愿和想评或初评后遗憾落选的年轻教师分享下我曾经的申报“心得”：
如果是刚够格的第一年（俗称“踩线”年），一定要认真研读申报细则，所有刚性条件缺一不可，早做准备；在民主投票评选的述职报告会上，个人述职内容切记冗长客套。理想信念要说，工作实绩也要罗列，力求言简意赅，表述清晰，紧扣重点；通过初评的老师，在准备申报材料时要严格按照上级要求有序叠放，切不可马虎大意遗漏材料或颠倒次序；心态平和，理性看待。申报通过固然激动欣喜，若落选也不必过分纠结甚至妄自菲薄。今年不成咱们明年继续，就当这一次的准备是一场“演练”，寻找差距，积累经验，继续努力，积极乐观地看待职称评定申报工作。成功就是站起来比倒下去多一次。我相信：向着自己的目标坚定前行的人，终会收获尊重和掌声。
@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：寻回初心花自开
理论指导实践，我们在教育教学过程中，应该始终坚持正确的教育导向，切不可因为评职称而带着功利心上课，将个人情绪带到课堂上，会使教育效果大打折扣；在职称评审过程中，要学会与人合作，放低个人姿态，抓住机会向身边的人请教，让朋友同事助力自己的职称评审工作，在这期间也会收获最珍贵的朋友同事情谊；没有反思的教学是低效的教学，评职称亦是如此。
@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 王燕：未雨绸缪，量力而行
职称评定的政策每年都会又一些变化，因此对于每年的政策要认真学习，早做准备，不要觉得自己离评定还远着呢，就事不关己高高挂起。不过虽然每年都会变化，但是一些基本的条件是不变的，那些核心材料要一点点积累起来，很多教师常常要到评定那一年，才开始整理材料，此时会发现自己这个缺那个缺，十分慌乱。
有一些教师对于自己是否符合职称申报条件认识不足，往往是看到别人都在申报自己也去凑热闹或者别人叫自己申报就报。这样盲目申报导致一次次失败，一方面会让自己失去信心，觉得职称评定遥遥无期；另一方面给自身又造成压力。一次失败后，要努力反省，看看自己哪里薄弱，努力补足，蓄势待发。当时机成熟后再申报，成功的概率会更大。
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：预防消极满足之心
在工作中，经常会听到“反正高级已经评上了”，言外之意，不需要像之前那样“拼”了。教育的路很长，需要每一个教育人尽心尽力一步一个脚印地实践，职称评定通过的老师，更好预防消极满足心理的出现，要承担高一级教师应有的责任，为其他老师树立榜样，才能无愧于高一级职称的称号，为营造风清气正的教育大环境出一份力。
@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：职称评定的那些必修课和选修课
很多老师会在职称评定的过程中发出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的迷茫感叹，也会在获评后表达“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的欣喜，当然也会在申报失败后叹息“到黄昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”。殊不知，“敢问路在何方？路在脚下”，职称评定的那些必修课和选修课我们必须认真对待。
1.上好必修课：中小学高级职称在评定时需要一些必要的环节，譬如教育教学实绩、课题论文研究与撰写、班主任工作及各类继续教育等等，缺了任何一个环节都不行。而这些材料的积累并非一年两年就能完成，在评定为一级教师后就需要开始这些必修环节的准备和积累，所谓不积小流无以成江海，五六年甚至七八年时间的过渡是不可或缺的，这些年里需要你的坚持不懈和脚踏实地。
2.上好选修课：高级职称是对能力的肯定，很多时候我们会遭遇“千军万马过独木桥”的情况，所以想要出类拔萃，能有破格、拔尖等资格，就更需要我们在学科方面的钻研进取。学历上的继续深造、各类学科竞赛的参与和评优要争取，教育教学方面的培训要多参加，要向本学科深层次领域有深入和钻研。当你具备了这些“选修课”的能力，还怕不能拔得头筹吗？
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@郝新宇、@俞奕晴、@张华。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请孙正祥老师给大家带来经验分享：
（孙正祥：江苏省扬州市广陵区头桥中学高级教师，扬州市优秀班主任，扬州市学科带头人。）
聚焦过程 充分准备 静待花开
对每个教师来说，职称评审都是绕不过去的一个坎：既关系着“面子”——社会形象，更影响着“里子”——个人收入。为了能够在评审中脱颖而出，就必须有过硬的材料。那么过硬的材料怎么来呢？下面我结合个人经历，和大家谈职称申报的体会，供大家参考。
需要有一个重要的决心：材料是“干”出来的
在教学方面，工作之初为了尽快地适应教学工作，上每节新课前，我总是先去听组里老师的每一堂课，认真学习他们的备课教案，仔细推敲他们的上课技巧，比较他们教学方法的优劣，然后再确定自己的教学方法。这样的方法，我坚持了3年，完成了初中一个循环教学。在14年中，我所任教的班级成绩一直走在年级的前列。
在圆满完成教学工作的同时，我还勇于肩负起教育管理的任务：我从1994年担任班主任起，曾先后担兼任校团委书记等职务。最辛苦的是担任校教务主任、班主任的同时，还任教初三年级一个班、初一年级两个班的课务。
在默默地勇于承担、不计较个人得失的时候，组织上却给我带来了意料之外的惊喜：区优秀青年教师、区优秀教育工作者、市数学教学先进个人、市优秀班主任等光荣称号先后落在了我的头上。这些荣誉称号的取得，对我在职称评审中助力良多。但回想起来，如果工作中缺少担当与奉献，遇到压力绕着走，那么又怎么指望这些荣誉对自己更加“青睐”呢？
需要有一个全面的视角：材料是多维度的
在工作中，有部分老师认为：我只要好好工作，把书教好了，就应该评上高级职称。这样的观点是偏颇的，职称评审的标准是对教师各方面工作的综合考核。所以，我们必须认真学习标准，多维度的组织材料。
1.要重视教科研工作。在高级职称的评审中，教科研论文和研究课题是必备的项目，而这两点往往是普通教师疏忽而又头疼的地方。为了能够让自己在这方面少失分、多得分，一个比较好的办法是创造和抓住机会，积极参与学科类、德育类名师工作室或沙龙的活动。在一个名师的引领下、在一群人的抱团取暖中，研究的氛围将会让写作不再成为难题。
2.要重视公开课和讲座。在高级职称评审时，示范性是一个重要的方面，而体现示范的主要方面就是公开课、讲座等。有部分老师在心里是“怕”公开课的，要么是担心出错丢脸，要么是担心耗时耗力，耽误教学。从我个人的经历来看，认真地准备一次公开课，等于是对自己教育教学水平的大检查、再提升，对后面的工作整体有益；同时，还有一个副产品——公开课证明。
当然需要我们关注的环节还有很多，比如说教学竞赛、师徒结对、继续教育等等，这里就不一一展开了。但要引起注意的是，一方面我们要对照标准，多维度准备材料，另一方面所有的工作必须是围绕我们实际教育教学来进行。抛开具体工作，一味地追求个人的材料，那无疑是舍本逐末。
需要有一个精心的组织：材料是要打磨的
如果平时工作非常扎实、各方面成果非常丰富，那么在申报阶段是不是就高枕无忧了呢？答案显然是否定的，因为需要一个组织打磨的过程。
一方面，我们需要严格对照申报条件，一条一条地收集整理对应材料。如果有遗失、不全的部分，在不弄虚做假的前提下，应及时找相关部门、老师，请他们协助补齐材料。这一点主要是保证材料“不遗漏”。
另一方面，我们需要按照文件要求，对整理出的材料进行认真地“包装”。以前，佐证材料要求是提供纸质的，我就按照硕士毕业论文的标准制作上报材料。目前一般要求提供PDF文档，我一般会把材料按顺序排列好，再用扫描仪扫出足够清晰度的照片，有必要的情况下再用修图软件进行加工，接着用WPS软件导入图片，制作成DOC文档，在检查无误后，最后导出需要上报的PDF文档。这一点主要是为保证材料的美观度。
需要高度重视的是，这个过程是需要一丝不苟的，绝不能马马虎虎，因为评委也是人，所以面对一个杂乱无章的材料也会反感的；同时我们也要认识到，这个阶段实际是对自己打包的过程，关键的部分还是靠平时踏踏实实地工作。
需要有一个高人的助力：材料是要把关的
第一次申报时，尽管我是认真对照要求准备的，但究竟是否符合标准我心里没底。怎么办呢？在经过反复考虑后，我想到的办法就是请一位恰当的“高人”来进行把关。他本人是高级教师，还是省特级教师，所以对申报工作非常熟悉；更重要的是为人比较热心，愿意帮助年轻同志。令人感激的是，在他的指导和帮助下，我发现了材料中几个问题，并及时作了修正。
需要认识清楚的是，“高人”的助力是建立在自己有“货”的基础上的。如果自己拿不出的“硬货”，水平再高、能力再强的人也无能为力。
总之，职称申报是对教师的一次“大考”。从表面上看，考核本身虽然只有2-3个月的时间，但实际考核的内容却是教师前面十几年工作的积累。所以在平时工作中，我们需要静下心来，勇挑重担，干出实绩；在申报时，精心准备，寻求助力，填塘补缺；申报结束时，一切归于平静，继续前行。归纳起来就是：聚焦过程，充分准备，静待花开。
当本周的话题呈现在大家面前时，各个学校职称晋升人员推荐名单已经进入公示阶段了吧！入围固然可喜，落榜也并非一片灰暗，关键是学到了什么，有没有更清晰地认识到自己的优势和不足？教师的专业成长是一场与自己的赛跑，是在不断总结经验和汲取教训中优化前行，而成功的经验和失策的教训无论是对自己还是对他人都很重要，都是宝贵的财富。通过评审是新的开始，需要更加努力，更进一步；遗憾落选也是新的开始，需要积蓄力量，做好下一轮职称评定申报前的细致准备。不管结果如何，我们一直走在教育的大道上。
感谢孙正祥老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
眼看着，孩子们的暑期已经“余额不足”，教师们一般更是要提前一周回到学校，为开学做准备了。回顾美好的暑期生活，总结培训收获，整理好读书笔记，打卡运动记录，把注意力转移回工作上。新接班主任的，要了解新的同学情况，继续带班的，要准备批改暑假作业……与学生、家长相比，作为老师老师有哪些必须要做的开学准备呢？
每周一问
老师，您为迎接开学做了哪些准备？
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下周六，我们不见不散！
微信编辑 | 陈刚
责任编辑 | 魏倩
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