开学自测！蔡元培先生提出的这三种品质，你有吗？| 围观

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我要做一个什么样的教师？这个问题可谓常谈常新，见仁见智。新学期马上就要开始了，回归职业身份的同时，我们也开始了新的自我追问。今天这篇文章的作者引用了蔡元培先生曾提出的“现代青年”三标准，描述了心中的理想教师形象，不妨测一测，您达标了吗？

最近读书，发现教育家蔡元培先生关于教育的很多观点对当下教育的发展有很强的借鉴意义。其中一句“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育”，凸显了教育对于社会发展的重要作用。

1930年10月，《现代学生》月刊创刊。蔡元培先生应邀撰写了《怎样才配称作一个现代青年》这一文章，文章提出了“现代青年”的三个重要标准，即：狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神。除此以外，要符合“现代”二字，还应该有“崇好美术的素养”和“自爱”“爱人”的美德，等等。

尽管这篇文章写于89年前，但是时至今日，启发性依然存在。教育要发展，教师是关键，这是一个不争的事实。当下，关于教师发展的理论很多，成功的实践也很多。新时代，我们不妨参照蔡元培先生对于“现代青年”的定义，加强对“三型”教师的培养，也就是让教师朝着“狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神”这一目标发展。

教师要有狮子样的体力

蔡元培先生说过，先有健全的身体，然后有健全的思想事业。我们也常说“身体是革命的本钱”“留得青山在不愁没柴烧”，教书育人看起来不难，但实则既要消耗脑力也要消耗体力。教育的一个重要传递体现为言传以外的身教，对于教师而言，其个人所展现出来的健康、积极、阳光、乐观等品质和精神，对学生也有很强的示范引领作用。

曾几何时，每一次的先进表彰大会上，都会有一些“带病坚守”的例子，这些老师不顾自身羸弱的身体，只要还能讲下去，就坚决不离开讲台的做法，充分体现了爱岗敬业的职业道德。作为一名普通的一线老师，笔者自己以及身边也时有这样的做法，很多人并不愿意去宣扬自我，坚持的动力也很简单，就是怕自己休息会耽误学生的课程。因为教师工作的实际情况，不少学校教师短暂的请假，往往不会安排临时代课教师，通常是等请假者到岗后继续将前期的课补上。因此，不少老师，在调研考试、上级检查等这样的特殊时期，即便身体有恙，只要还能站在讲台上，都会选择默默坚持。随着“以人为本”这一理念的深入人心，人们在感佩“带病工作”这一精神的同时，也希望教师的权益得到更加全面的保护。

同时，教师的健康也日渐成为学校管理者关注学校可持续发展的重要因素。因此越来越多的学校把对教师的关心放在了实实 在在的身体检查、固定时间的体育运动、教师休息室和书吧的建设等内容上，让教师在繁忙的工作之余可以及时了解自己的身体状况，可以有足够的闲暇来调试自我，而不只是做燃烧自己照亮别人的“蜡烛”。就教师自身而言，也应当珍重自己的健康，不管是对于家庭生活还是对于工作，要有像狮子一样健硕的体魄，才能更好地创造未来，在专业发展的道路上采撷更多的智慧，在发展的深度和广度上创造更多的可能。

教师要有猴子样的敏捷

不少人总羡慕教师工作，除了看得见的寒暑假、双休日等，也有人认为教师工作就是“和孩子打打交道”。殊不知，时代进步，社会在变，教育的环境也在变。与此同时，教育的对象——学生，也处在变化发展之中。纵然好的教师需要有足够的经验作为积淀，但不管是教书还是育人，都已不再是用旧就可以解决新问题，穿新鞋走老路已行不通，新瓶装旧酒也行不通。与教育相关的人与事都在变化，教育的新理论、新观点也层出不穷。要想更好地从事教师这一职业，我们需要对这些理论和观点有所甄别和选择，这就需要有灵活的反应能力，要做到像猴子一样敏捷，才能在确保时效性的基础上，始终保持对于教育的“新鲜感”，做到去伪存真，找到属于自己、适合自己的东西，更好地指导实践、助力成长。

教育者虽然主要的工作是和孩子打交道，但也涉及对家庭以及社会的关注，因此，在面对一些“意外”情况发生时，也要能够做到敏捷处理，并从中提炼成长的有益因子，将其作为生成教育智慧的契机。面对新的变化，主要思考其与教育的关联性，确保自己在思想与行动上都能够一直紧跟发展，不“掉队”。所谓“天上不会掉馅饼”，教育智慧的生成不是“文章本天成，妙手偶得之”，而是需要教师做实实在在的铺垫和积累。练就敏捷的“身手”，需要综合外因和内因，在用好外部有利条件的同时，自身要有强烈的发展愿望，以“我要”的劲头去积累、提炼、总结、反思，以一颗执著心去修炼一颗对于教育的敏感心，在执著和敏感中，会不由自主地挖潜教育的内在，建立事物与教育的关联。有了这样的执著和敏感，对于破解所谓的“职业倦怠”同样大有裨益，因为一直处在思考和实践的过程中，总能发现新的问题和解决方法，又怎么会有倦怠之感呢？

教师要有骆驼样的精神

叶圣陶先生在《国文教学》的序言里提出这样的一个观点，“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂时的选择，这类人只有严加淘汰法。”因为教师对于学生的成长起着巨大的作用，所以，中小学教师职业道德规范里爱岗敬业被专门列了出来，其实就是叶老所说的“肯负责”。虽说科学和谐的师生关系应该是平等的，但从实际来看，学生对于教师虽然没有呈现出“言听计从”的状态，但很大程度上，学生往往非常珍视老师的言语。有些不经意的语言或者举动甚至会影响学生的一生。

也正是因为教师的这一特殊地位，使得我们必须要把负责任作为工作的底线。要真正把促进学生成长、推动教育发展作为工作的出发点，这样才能确保把全部的身心都投入到选择的教育事业上。因为教育工作并不是理想中的一帆风顺，会出现这样或者那样的情况，还需要一份笃定的坚守。像穿越茫茫大漠的骆驼一样，只要一步一个脚印地坚持，有着对绿洲和未来的憧憬，有着正确的方向，哪怕任重道远，也总能到达胜利的彼岸。

这需要教师有骆驼样的精神，并不是将我们的责任无限放大，而是强调自身对于这份职业的归属感和认同感。随着社会各界对于教育的关注度不断提高，各种束缚也随之而来。然而，越是外部环境不利，越需要教师自身以强烈的责任感为这一职业“正名”，用实实在在的举措去赢得尊重。何况，有责任地去对待工作，才能将其视为一份事业，而不仅仅是赖以谋生的职业，也有助于我们自身在工作中找寻乐趣，发现不一样的精彩。

做“什么样的教师”，这是一个常谈常新的话题，每个人有每个人的理解，每个时代也有每个时代的要求。除了狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神以外，还需要有浓浓的爱，有专业的学识，有良好的习惯和坚强的意志力，等等。

总之，既然选择了教师这一职业，就要努力将这份工作做好，以自己觉得最好的方式做好。

文章来源 | “未来教育家”微信公众号

作者 | 高杰，江苏省泰州市姜堰区教育局

微信编辑 | 魏梦瑶

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