班主任和副班主任的职责如何划分？| 每周一问
“每周一问”第194期
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班主任作为班级文化的建设者，肩负着管理和指导班集体的重要责任，而副班主任作为班主任日常工作的得力帮手，起到不可忽视的作用。在实际工作中，正副班主任如何划分职责发挥组合优势，实现班级管理的良性发展？
上周的【每周一问】中，老师们分享了自己的看法，让我们一起来看~
每周一问
班主任和副班主任的职责如何划分？
@河南省济源市天坛宋庄学校 连光锐：正副班主任，合力育新人
抓好班级工作需要正副班主任通力合作、互补相助、主辅相依。正班主任对班级工作进行宏观调控，主导班级决策，把控班级导向，创建班级文化，营造班级舆论，指引班级正向发展，重点抓好学生的思想道德建设。
副班主任是正班主任的得力助手，重点抓好班级内务，包括一日常规、行为养成、班级工作的落实与反馈。班集体就是一个小社会，凝聚班级力量，培育社会主义核心价值观，需要正副班主任统一思想、慎重决策、慎重用权，在学生的心灵上播下爱的种子，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，构建班级育人共同体，知行合一，塑造灵魂，培育生命。
@浙江省温州外国语学校 胡继东：相辅相成，共同成长
我们学校的副班主任一般都是年轻教师，年轻的副班主任在和老班主任的合作中一起管理班级，熟悉班主任工作，在分工中成长，在合作中进步。
1. 代行职责，熟悉工作。我外出的时候，会请副班主任代为履行班主任的职责，比如办理请假手续、照看集体活动等。家访的时候，我和副班主任一起去，就会多一个谈话角度，可以和家长聊得更深入。
2. 发挥所长，加深了解。有时，有些孩子的思想工作不好做，我会请副班主任去做沟通。因为他们年轻，和学生年龄差距小，有更多的共同语言。有时，副班主任会从学生那里了解到我所不知道的情况，大大促进了班级管理。
3. 互为师徒，共同成长。年轻的副班主任掌握着很多新技能，在管理班级方面的创新也很多，会带给我很多启发。而我作为老班主任更多是和他们分享经验和心得，在分享的过程中也使得我的带班思路更加清晰。
@陕西省神木市教体局 姚刚：正副分工，共创共建
班主任是班级建设和发展的第一责任人，所以要有主任翁的意识，围绕学校的目标任务和安排部署，制定班级计划，筹划活动方案，牵头抓总让各项措施落地见效，同时更要深入了解班内每一位学生的成长背景、兴趣爱好、个性特长，紧密关注每位学生的思想动态和学习动态，在班级和其他科任老师之间要起到桥梁和纽带的作用，让本班所有老师形成合力，促进每一位学生全面发展，健康成长。
副班主任是班主任的得力助手，需要帮助班主任团结建设班委会，营造积极向上的班风，形成有特色的班级文化，在班主任和学生之间、班主任和科任老师之间起到沟通、协调、辅助作用，同时还要及时发现和弥补班主任工作中的不足，完成班主任布置的具体工作。
@合肥市临泉路第二小学 王金勇：正副班主任的协力同行
1.明确责任主体。班主任是承担班级管理、学生思想道德教育、班级活动开展组织等工作的主要责任人。副班主任应当协助班主任开展上述工作。不管班级发生什么问题，班主任都应有所担当，同时副班主任要予以协助。
2. 具体事务上有所分工。虽然班主任承担班级管理的主要责任，但并不是所有事务都由班主任去做。班主任不在时，例如班级晨午检、卫生打扫、两操、各种表格的填报等事务可以交由副班主任去安排。但也不是班主任放任不管，因为对孩子的教育是贯穿在这些常规工作中的。另外学校最好能够以制度化的考核方案明确正副班主任的分工，经学校教代会通过后实施。将副班主任的工作与班主任的考核挂钩，形成“一荣俱荣一损俱损”的工作关系，从而促进正副班主任之间的通力合作。
@湖南省长沙市岳麓区潭州实验小学 刘雁：正副搭配 ，干活不累
在班主任的日常工作中，主要负责：
1. 调查研究学生情况。了解学生的家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
2.组织管理好班集体。组织每周一次的班会课；组织学生参加全校、年级的活动；督促学生遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的规章制度；组织好大课间及德育处安排的各类活动，督促学生及时参加，了解情况和帮助处理问题；了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长；处理班内突发事件，重大事故立即上报学校；做好教室的清洁卫生管理和文化布置等。
3.教育指导学生全面发展。对学生进行安全教育。做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作，完成“学生成长手册”的填写工作。
4.协调各方面教育力量。沟通各种渠道，取得本班任课老师、家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
5.订好班主任、班队计划，填写《班主任工作手册》，做好班级工作总结。
而副班主任需要在工作中协助班主任做好出操进退场的纪律和安全管理工作；协助班主任做好上午、下午放学路队的护送和安全管理工作；学校、年级或班级组织学生集会、社会实践活动、大扫除等大型活动时，与班主任共同组织管理；协同班主任做好班级家访、家长会工作；班主任出差、事病假时，副班主任履行班主任职责。
正副班主任的工作职责需要划分也需要在具体履行过程中相互合作，彼此兼顾。
@河北省沧州市盐山县泰安路小学 刘晓林：角色分工，共同筑爱
班主任和副班主任就是班集体的爸爸和妈妈，共同用爱给全班同学组成了一个幸福的家。以我与副班主任为例，自从我们搭档开始，因为性格不同，自然分工了不同角色。我性格和风细雨一些，我是妈妈的角色，而副班主任雷厉风行，承担爸爸的角色。虽然我们的教学分工不同、性格不同、处理问题的方式不同，但是对孩子们的爱相同，为了班集体变得更好所做的努力也相同。我们配合默契、要求一致，不会互相拆台，孩子们无形中感受到了有爱班集体的凝聚力，这就是言传身教、为人师表的力量！
@江苏省昆山市秀峰中学 黄姗姗：正副班主任，合作无间隙
1.根据特点分配事务。班级管理中，可以根据副班主任的特点来分配班级事务，比如有美术功底的副班主任负责班级的黑板报；做事严谨的副班主任负责班级各类表格的统计填报。要注意的是，分配给副班主任的事务要尽量具体明确，让副班主任易于上手。
2.特殊时段及时补位。当班主任外出学习或因处理事情不能分身时，副班主任要及时补位，负责好班级的常规管理。副班主任补位时，必须要一肩扛起正班主任的职责。
3.班级大事共同参与。班级里的一些活动，如汇报演出、家访、班干部例会等，正副班主任要同时参与，共同完成。在合作完成的过程中，副班主任要多看多学，等到挑起正班主任大梁的时候才更游刃有余。
@甘肃省张掖市甘州区民族小学 张玉玲：精打细算共发展
班主任和副班主任，都是班级管理的重要人物，是班级成长的核心智慧团。班主任，是班级向上发展的航标灯，指引着班集体向哪个方向发展。而副班主任，就像是参天大树主干上的一个大的分枝，助力班集体有更好的发展之路。班主任是班集体管理的一把手，而副班主任需要在班主任做出决策后，把剩下的工作落实、做细。当然，副班主任也要发现问题，及时与班主任沟通，二人共商共议，让班级的发展趋向更好更优。在职责分工上，班主任更需要多担当一些，副班主任需要多商量一些。有的班主任在管理方面有优势，而有的副班主任在组织学生文体活动方面有长处，这就要两个人互补长短，让各自的优势有展现的空间和机会。这样，班主任和副班主任承担好各自的职责，再互相理解、互相帮助、时常沟通、彼此欣赏、两两包容，才可以让班级工作良性发展。
@江苏省常熟市实验中学 平兰芳：因需而立，界而相融
1. 因需而立。正副班主任在日常具体工作的安排上可以根据个人的性格、特长以及班级工作实际需要等因素做合理有效的分工，以使正副班主任在各自的分管领域内呈现独立、自主而又高效的教育生长姿态。
2.界而相融。在开展具体教育管理工作时，两位班主任应团结合作、互助精进，在教室里共同建构起一个和谐美善的管理场、人文场与生命场，集相融相生之力去体察教育日常中的个案并倾心引之、育之。
@昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶：分工明确，各司其职
在小学，和学生有关的事情大大小小、方方面面，可谓是细、碎、繁，副班主任作为班主任队伍中的重要补充，在我们学校有明确的分工。
副班主任指导学生早、晚各一次的室外卫生打扫。活动比赛时，需要协助班主任参加各类活动，保证学生安全；升旗仪式大课间，副班主任随班级参加，组织学生认真参与，同班主任一前一后督促学生认真做操。考虑到副班主任大多是综合学科老师兼任的，所以，副班主任还需指导学生出好每月一期的黑板报。除此之外，路队与食堂管理，由班主任与副班主任一起，结合课务安排，共同协商。
@昆山市玉山镇振华实验小学 张匀：通力合作，相辅相成
1. 班主任掌舵，引导方向。班主任作为班级的主要负责人，要认真做好班级规划，掌握好班级发展的主要方向。比如，根据班级实际，制定好班规，让学生依规矩而行。组建班干部团队，搭建起班级框架。
2. 副班主任参与，保驾护航。班级无小事，为了让班级更好地发展，副班主任应与班主任通力合作，负责部分班级事宜。比如，负责班级卫生、出好每期黑板报、协助班主任做好班级环境文化建设。开展各项活动时，维持活动秩序，指导学生积极参与等。
@常熟外国语学校 嵇怡：正副班主任，结对促成长
学校里老班主任带年轻副班主任，大家同心协力，互敬互助，共建优秀班集体，提升德育幸福感。
1. 常规管理齐协作。老班主任的智慧多、经验丰富，所以在以班主任为主体的常规管理中，副班主任可以随时学到有效的经验，从而在老班主任因忙碌而分身乏术时，副班主任们可以“挺身而出”，关注好班级的卫生、纪律等。
2.角色扮演共参与。班级管理中正副班主任可以根据自身特长承担不同的角色，班主任重点关注学生的思想健康成长，年轻的副班主任重点关注班级文化建设；班主任重点关注“双减”政策实施后的课后延时服务；副班主任强化“双减”背景下的学生作业管理。大家各有侧重，未雨绸缪，用心呵护学生成长。
@昆山市娄江实验学校 方莼：分工协作，互助共赢
在一个班级的管理工作中，正副班主任应当在一致的班级管理理念下，有所分工地开展工作。
日常工作，可由两人协作进行管理。如卫生方面，可由正班主任负责早晚打扫的监督，副班主任负责中午一扫。课间两人得空都可以到班级提醒学生注意保洁。两操管理也是这样。早操由正副班主任共同进行监督，两次眼保健操中可由副班主任轮流监督。
大型活动，正副班主任更要注意合作共赢。如运动会、红歌会等活动的前期准备，应由两人共同商量策划，再一起帮助学生进行准备。活动中，两人也应互相配合，做好学生比赛时的引导、鼓励，让他们以最好的状态投入活动，取得佳绩。
每周幸运微友
本期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@王金勇、@刘雁、@嵇怡。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请孙中兵老师给大家带来分享：
（江苏省昆山市柏庐高级中学 孙中兵）
“四位一体”缔造完美搭档
班级管理在学校管理中占据重要地位，是促进学生德智体美劳全面发展的主阵地。班主任是班级管理的灵魂，很多学校实行正副班主任制度应对班级管理的繁琐、复杂和艰巨。班主任和副班主任肩负着教书育人的任务，工作中需要相互协调配合，才能提高育人效率。班主任和副班主任实现班级管理的良性生长要做到“四位一体”。
找定位
要想管理好班级，班主任的作用至关重要。在实行正副班主任制度的学校，班主任和副班主任要有明确定位。班主任是班级管理的核心，负责班级的全面工作，副班主任协助班主任做好各项工作。在我校，副班主任人选采用自荐和推荐相结合的方式，自荐和推荐的人选最终由班主任确定。副班主任在工作中以班主任为核心，带领班级学生团结在班主任周围，听从班主任的教导和安排，保持班级管理与学生教育的统一性，保证工作效果的正向叠加。班主任与副班主任找准各自的定位，角色分明。
不缺位
缺位就是本职工作没人做或不能完全做下去。班级管理中，正副班主任都要做好自己的份内工作，做到不缺位。什么是自己的分内工作？怎么样才能在班级管理中不缺位？首先需要明确职责，这需要在学校的德育管理制度中明确规定。在我校，班主任负责学生学习、班级纪律、学生习惯培养等工作，副班主任负责军训拍照、每一期“柏庐之星”人选的确定、校运动会组织、黑板报、班级卫生等，分工明确，各司其职。班级管理工作不缺位除了要明确各自的职责，还需要提高自身的专业素养与能力，能做到业务精、做事专。
需对位
每个人的性格是不同的，有的人不温不火，有的人雷厉风行，有的人豪迈不群，有的人豁达大度。班主任和副班主任在性格上需要对位，刚柔互济。班级管理工作中经常需要一个人唱红脸，一个人唱白脸，一个人扮演“严父”角色，一个人需要扮演“慈母”角色。不仅性格上要对位，班主任和副班主任的带班理念也要对位。一个班级有不同的管理理念，会让学生无所适从，工作效果会互相抵消。班主任和副班主任在开展工作之前可以相互沟通一下自己的带班理念，相互探讨，形成一致的班级管理理念，做到两个渠道，一个声音。
多补位
班主任和副班主任的工作应当定位准确、职责明确，但班级管理需要坚持全时育人、全员育人。当班主任或副班主任因公或因私与学校安排的工作有冲突，出现班级管理缺位的现象，这时班主任或副班主任要有补位意识，积极主动地把相应的工作承担起来，以免造成班级管理的空白。班级事务繁琐复杂，无论是班主任还是副班主任在管理过程中都可能会有所疏忽，而每一个学生都需要关爱，每一个需要解决的问题都可能是教育的契机，关爱学生和教育契机的把握是每个人的职责所在。班主任和副班主任要增强补位意识，坚持全时育人，全员育人。
班主任与副班主任在班级管理中的站位不同，只有明确自己的角色定位，工作开展过程中不缺位，有不同看法时能换位，带班理念不同时能对位，在工作缺位时能补位，才能团结协作，缔造完美合拍的搭档，才能更好地促进良好班风学风的形成，为每一位学生的健康全面发展服务，培养身心全面发展的新时代人才。
正副班主任的工作职责除了要有明确的划分，还应有彼此之间默契的主动担当和积极补位。在明确的职责中高效完成工作，在默契的配合中用爱浇灌学生，共同成为富有凝聚力和亲和力的班级掌门人！
感谢孙中兵老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
塞内加曾说“教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。”在老师们的教育生涯中，一定也有一位榜样在时刻激励着我们在教育之路上前行。或许是您自身成长经历中的恩师，抑或是教育史上卓越的教育大家。那么，老师您现在的教育“偶像”是谁？Ta因何打动您？对您产生了哪些影响？欢迎您与我们分享。
每周一问
老师，您现在的教育“偶像”是谁？
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