如何进一步规范中小学法治副校长聘任与管理？教育部10问答详解
近日，教育部制定颁布了《中小学法治副校长聘任与管理办法》（以下简称《办法》）。教育部政策法规司负责人就《办法》有关问题回答了记者的提问。一起来看——
1.请简单介绍一下制定《办法》的背景和过程？
2003年，中央社会治安综合治理委员会、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、教育部、司法部联合发布《关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见》。多年来，兼职法治副校长制度在增强学校师生权益保护、推进青少年宪法法治教育、维护学校及周边地区治安秩序等方面发挥了积极作用。同时，工作中也存在一些突出问题：法治副校长配备不均衡、履职尽责能力不平衡，人员流动大、难以及时补充，履职积极性、主动性不强，作用发挥不充分等。中共中央印发的《法治社会建设实施纲要（2020—2025年）》明确提出，“完善法治副校长制度”。新修订的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对法治副校长也作出明确规定。中央政法委也就此提出工作要求。教育部会同有关部门贯彻落实中央精神和法律规定，通过制定《办法》，进一步完善法治副校长制度，破解实践中的突出问题，完善中小学治理体系，健全学生权益保护机制，促进未成年人健康成长。
2021年，教育部在深入调研基础上形成了办法草案，广泛征求了各地教育部门的意见，经商最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部同意，形成了《办法》，以教育部部长令颁布实施。
2.如何界定法治副校长的概念和《办法》的适用范围？
《办法》第三条明确规定，法治副校长是指“由人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政部门推荐或者委派，经教育行政部门或者学校聘任，在学校兼任副校长职务，协助开展法治教育、学生保护、安全管理、预防犯罪、依法治理等工作的人员”。关于适用范围，《办法》主要调整普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、专门学校法治副校长的聘任与管理。
需要说明的是，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十八条规定，“学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师，并可以从司法和执法机关、法学教育和法律服务机构等单位聘请法治副校长、校外法治辅导员”。《办法》未将从法学教育和法律服务机构等单位聘请法治副校长纳入调整范畴，主要有三方面考虑：
一是从规章制定要求看，规章一般不得设定增加公民、法人和其他组织义务的规范。经商最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部同意，《办法》规定了人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政部门等派出机关及其所派出法治副校长的职责和义务，但对于法学教育和法律服务机构等单位，《办法》不宜直接增设其义务。
二是从历史沿革看，2003年《关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见》，明确“兼职法制副校长从法院、检察院、公安、司法行政等政法部门中选聘”，《办法》与《意见》在法治副校长人员范围上保持了一致。
三是从工作实践看，很多学校通过签订协议从法学教育或法律服务机构等单位聘请了法治副校长、校外法治辅导员，根据约定就某一项或多项学校法治工作提供针对性服务。此种情况属于学校自主聘请校外专业力量、构建多元参与学校治理的自主行为，《办法》对此并不禁止。总的来讲，《办法》发布后，学校从法学教育或法律服务机构聘请的法治副校长仍然可以继续履职，但不受《办法》调整，其聘任与管理可以由学校参照《办法》并结合实际确定。
3.法治副校长工作的管理体制是什么？
《办法》从国家和地方两个层面规定了中小学法治副校长的管理体制。在国家层面，由国务院教育行政部门会同最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部制定宏观政策，统筹指导地方开展法治副校长有关工作。在地方层面，由县级以上地方人民政府教育行政部门会同人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政部门统筹落实法治副校长制度。此外，鼓励有条件的地方建立由相关部门参与的法治副校长工作联席会议制度，统筹推进本地区学校法治副校长聘任与管理工作。这里的相关部门，各地可结合实际确定。
4.法治副校长的主要职责是什么？
长期以来，法治副校长主要以开展法治宣传教育为主要职责，在推进青少年宪法法治教育方面发挥了积极作用、取得积极成效。但有的地方反映，实践中有的法治副校长仅为“临时普法员”、职责定位还需进一步明确。为此，《办法》在规定推动习近平法治思想学习宣传、开展法治教育的基础上，根据法律规定和实践需要，进一步明确法治副校长还需协助开展的保护学生权益、预防未成年人犯罪、参与安全管理、实施或者指导实施教育惩戒、指导依法治理等职责。拓展法治副校长的职能，既能充分发挥各派出机关工作人员的优势，也将为完善中小学治理体系、健全学生权益保护机制创造积极条件。
5.《办法》在规定法治副校长任职条件时有何考虑？
法治副校长需要直接参与未成年学生的教育管理，需要坚持高标准、择优选择。《办法》第六条提出了法治副校长在政治、业务、身心健康、教育能力等方面的要求。同时，为扩大法治副校长供给，更好发挥派出机关退休人员的优势，规定年龄不超过65周岁的退休人员符合条件的，经推荐可担任不超过一个任期的法治副校长。
6.法治副校长怎么选、如何聘？
针对实践中存在的法治副校长配备不平衡、聘任不及时、流动频繁等问题，《办法》统筹进行制度设计。
一是完善聘任原则，综合考虑学校需求和工作便利，并优先为偏远地区、农村地区学校和城市薄弱学校配备法治副校长。
二是明确聘任机制，由教育部门商有关主管部门制定聘任计划，建立法治副校长人员库，并组织学校选聘。规定每所学校至少配备1名法治副校长，师生人数多、有需求的学校可以配备2—5名。
三是设立法治副校长工作团队制度，规定教育行政部门可以商有关部门组建由不同派出机关人员组成的法治副校长工作团队，服务区域内学校。
四是实行动态管理，对法治副校长人员库进行动态调整，对因故不能继续履职的法治副校长要及时补充，确保不缺位。
五是规定了任期和续聘等管理要求。
7.在提高法治副校长履职能力方面，《办法》规定了哪些举措？
为提高法治副校长的履职能力，《办法》强化了培训要求，规定教育行政部门应当会同派出机关制定法治副校长培训方案和规划，并纳入教师、校长培训规划，安排经费对法治副校长开展培训。同时，丰富培训内容，强调培训内容应当包括政治理论、未成年人保护、教育法律政策、心理健康教育、学校安全管理等方面的内容。健全培训机制，将任职前培训与任职期间的培训相结合，规定法治副校长任职前应当接受不少于8学时的培训，任职期间根据实际安排参加相应培训。
8.在保障和支持法治副校长履职方面，《办法》有哪些有力举措？
法治副校长充分履职，需要派出机关和任职学校给予充分的保障和支持。一方面，派出机关应当采取必要措施，保障所派出的法治副校长在任职学校有必要的工作时间和条件，鼓励、支持其履职尽责。另一方面，学校要按照《办法》规定为法治副校长履职提供必要的便利条件，建立有效的沟通联络机制和日常工作协调机制，及时与法治副校长沟通，积极支持、配合其开展工作。此外，法治副校长自身也要积极主动参与学校工作，不断提高履职能力。
9.在激励法治副校长履职尽责方面，《办法》有哪些创新举措？
《办法》在规定派出机关、学校采取措施鼓励支持法治副校长履职的同时，健全了考核、评价、表彰和奖励机制，激励法治副校长履职尽责。
一是规定学校要建立法治副校长工作评价制度，按年度对法治副校长工作情况作出评价。
二是要求派出机关将法治副校长履职情况作为工作考核内容以及晋职晋级和立功受奖的重要依据。
三是明确各相关部门要按照规定对工作成绩突出的法治副校长，对推荐、聘任法治副校长工作成绩突出的派出机关和学校，对组织开展中小学法治副校长工作有显著成绩的组织和个人，要按照规定给予表彰、奖励。
10.推动《办法》贯彻落实，下一步有什么要求和举措？
《办法》发布后，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部等五部门办公厅又联合发布了《关于贯彻落实〈中小学法治副校长聘任与管理办法〉的通知》，就《办法》的宣传贯彻落实作出部署。
一是加强宣传，提高认识。各地教育部门、法院、检察院、公安机关、司法行政部门等各相关部门要高度重视，主动担当、积极作为、细化责任，通过多种方式大力开展《办法》的学习宣传活动，确保各相关部门、各中小学校准确理解《办法》精神、准确把握工作要求。
二是深化协作，形成合力。各地要建立健全协同机制，形成深入推进中小学法治副校长工作的合力，切实将《办法》转化为共同做好工作的生动实践，提升中小学法治副校长工作的科学化、制度化水平。
三是强化落实，突出实效。各地要扎实推进《办法》的贯彻落实，统筹开展好本地区学校法治副校长的聘任与管理工作。将法治副校长队伍打造成为推动学校提高治理能力和水平的重要支撑，打造成为保护未成年人合法权益、促进未成年人健康成长的重要力量，打造成为法院、检察院、公安机关、司法行政部门等部门有力支持学校工作、履行法定职责的重要品牌。
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