读新刊 | 缓解教育焦虑之路、解读《强师计划》、科学家谈教育......第10期杂志来了！
民小编说
“双减”政策实施后，不少家长依然十分焦虑。这让我们不得不深思，教育焦虑不只是一个教育问题，很可能与社会的高速发展和变革紧密相关，有着深层的社会心理因素，是一个较难克服的社会问题。本期核心议题阐述了“双减”政策实施前后教育参与者焦虑情绪的原因和表现，聚焦缓解教育焦虑之路。
本期杂志还关注《强师计划》解读、教育振兴乡村、科学家谈教育……只等您打开杂志，一起品读。
社评
《造就有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年》（本刊评论员）
青年是国家的希望，民族的未来。中国青年肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的时代重任，要历练政治品格，做精神上的强者，事业上的奋进者，为国为民的奉献者。
奋进新征程 建功新时代
伟大变革
《党的十八大以来加强党对教育事业全面领导的历史成就与基本经验》（冯刚 武传鹏）
坚持党对教育事业的领导是办好教育的根本保证。党的十八大以来，全面贯彻党的教育方针，加强思想政治工作，优化组织体系建设，将党的领导坚强有力地落实到教育事业的各方面各环节，取得了历史性成就。十年砥砺奋进积累了健全党对教育事业领导的体制和机制、牢牢掌握党对意识形态工作的领导权、扎实推动教育系统党的建设高质量发展、必须抓好“后继有人”这个根本大计等宝贵经验。着眼未来，应聚焦改进党对教育事业的领导方式、实现教育治理现代化两方面，进一步加强党对教育事业的领导。
核心议题
缓解教育焦虑之路
本期核心议题阐述了“双减”政策实施前后教育参与者焦虑情绪的原因和表现，剖析了一些特定的教育焦虑情境，倡导冷静、理智的态度，并试图为一些焦虑情绪找到正确的行动方向，让流行的焦虑情绪化作改善教育行为的动力。
《如何帮助孩子科学提升学习效果——基于脑科学和心理学的视角》（贺岭峰）
本文站在脑科学和心理学视角，与家长朋友谈谈什么是学习，家长如何助推孩子的学习，相信也会对教师有所启发。
《直击学习效率盲区》（管建刚 樊小园）
“双减”之后，新的教育焦虑在一些家长、教师中蔓延，最大的担心是学生学习质量（成绩）会不会下降。要使“双减”可持续，最重要的是提高学生学习效率。本文从课堂教学和作业等关键环节入手，围绕几个习以为常的做法，讨论如何通过改革走出效率低下的盲区。
《好的评价能帮助教师走出焦虑和迷茫》（李如密）
当前，教师面临着前所未有的压力，不少教师都出现了职业倦怠。对教师的评价往往也是教师重要的压力源，比如很多教师年终时都害怕看到对自己的评价，认为其中一定含有对自己的诸多否定。其实，这里也有一个误区，朋友式的、易于让教师接受的评价可以为教师驱除心底的迷茫和焦虑，指明前进的路径，激发自己工作的动力和创造性。
《孩子“空闲”了，我们为何仍会焦虑》（程路）
“双减”后，首先感到轻松的应该是孩子，其次按说应该就是家长了。但事实上，“双减”后一些家长仍然焦虑，于是他们用各种兴趣班来填满孩子的空闲时间，这显然不是孩子应该有的生活。那么在孩子的空闲时间里，家长正确的做法是什么？
政策
《强师计划》大家谈 ①
《加强高质量基础教育教师队伍建设的重大部署》（朱旭东）
《新时代基础教育强师计划》（简称《强师计划》）是继《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划》之后又一个涉及教师队伍建设诸多核心议题的国家重大政策，既是对一系列已颁布的教师队伍建设政策内容的深化、扩充和提升，又是根据基础教育的时代需要进行的政策补充，体现出国家对高质量基础教育发展、基础教育现代化以及办人民满意的基础教育的坚强意志和决心。本文基于《强师计划》，尝试阐释基础教育教师队伍建设中存在的问题及解决路径。
智库
“教育观念大讲堂”之二
《为什么总是别人家的孩子好》（蔺秀云 邱辰琰）
“你瞧人家某某某，为什么你就不成？！”
有很大一部分中国家长，总是乐此不疲地拿别人家的孩子与自家的比，或者把孩子当成自己炫耀的对象——
但，这样好吗？对吗？
《如何用好数字化教育资源》（黎加厚 邢星）
2022年3月28日，国家智慧教育平台正式上线，这是教育数字化战略行动取得的阶段性成果。在教育数字化战略背景下，我们该如何认识国家的数字化教育资源建设？《人民教育》记者专访上海师范大学教育学院教育技术学系教授黎加厚。
《教育振兴乡村：逻辑起点与实践路径》（徐金海）
教育对促进乡村振兴具有重要意义，可以为乡村振兴积累人力资本、促进乡村文化传承和乡风文明塑造、为乡村现代治理提供智力支持、为农业现代化发展提供知识技术支撑等；由于受传统与现实相关因素的影响，教育振兴乡村还面临着人才供给不足、政策支持不够、服务意识不强等挑战；需要从基于乡村振兴的现代教育体系建设、乡村振兴人才教育质量水平提升、教育振兴乡村的机制构建等方面综合施策。
全球
《让高天赋学生获得适宜的教育——国际天才教育前沿研究、政策与实践启示》（秦 琳 张永军 康建朝）
近期，经合组织（OECD）发布了《经合组织国家接纳高天赋学生的政策路径与举措》报告，对国际天才教育的核心概念、政策趋势、实践模式、保障支持体系等进行了梳理。本文以这项研究为线索，结合主要国家案例，对国际天才教育的前沿研究与实践进行探析。
科学家谈教育
《做一个诚实善良、奋发有为、坚毅自律的人——致全国的青少年》（周立伟）
从本期开始，本刊特开设“科学家谈教育”栏目，邀请知名科学家结合他们的成长经历谈一谈人才的成长规律，谈一谈创新意识和创新能力应当如何从小培养。栏目第一篇，我们邀请到北京理工大学教授，中国工程院院士周立伟，他给全国青少年写了一封信。
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