读新刊 | 提高中小学书记校长办学治校能力、深化基础教育综合改革、加强青少年校园足球工作……第13-14期杂志来了
民小编说
基础教育质量提升是一个系统工程，教育治理体系和治理能力现代化是其重要保障。在加快建设教育强国的背景下，要不断提升基础教育治理体系和治理能力现代化水平。而实现基础教育治理现代化，提升中小学书记校长的能力是关键。本期封面主题聚焦“提高中小学书记校长办学治校能力”，从不同角度剖析了肩负教育强国建设重要使命的新时代中小学书记校长究竟需要提升哪些重要能力，需要增强哪些深化改革的胜任力。
本期杂志还关注深化基础教育综合改革、加强新时代青少年校园足球工作、数智赋能基础教育管理……只等您打开杂志，细细品读。
社评
《以更大力度进一步深化基础教育综合改革》（王烽）
党的二十届三中全会为进一步全面深化改革举旗定向、全面部署，下一阶段要以坚决破除阻碍基础教育高质量发展的思想观念和体制机制障碍为重点，更加注重系统集成、更加注重突出重点、更加注重改革实效，以更大力度进一步深化基础教育综合改革。一是要加快完善立德树人机制、健全德智体美劳全面培养体系的综合改革；二是要加快适应城镇化和人口变化、推进基础教育扩优提质的综合改革；三是要加快数字化赋能教育变革、生成教育教学新模式的综合改革；四是要加快统筹利用全社会资源、促进协同育人新格局形成的综合改革；五是要加快激发教育活力、鼓励基层和一线创新的综合改革。
学习贯彻
习近平新时代中国特色社会主义思想
zhongguogong
《中国基础教育综合改革的典型特征、显著成就与未来趋势——基础教育综合改革回顾与前瞻》（高书国）
改革是教育发展的根本动力。中国基础教育综合改革具有复杂性、系统性、整体性和协同性四个典型特征。基础教育综合改革在标准建设、优质均衡、五育融合、教育评价、队伍发展、“双减”工作和教育数字化等方面取得重要进展。未来中国教育综合改革应进一步深化教育制度变革、课程改革、组织变革、技术变革和高水平对外开放，为世界教育贡献中国智慧和中国经验。
教育强国建设大家谈
《教育强国视域下基础教育综合改革实验区建设的时代定位、创新实践与经验启示》（李红恩）
教育强国建设赋予基础教育综合改革实验区新的时代定位，要强化突出基础教育的基点作用，重视加强基础教育的社会贡献力，着力提升基础教育的国际影响力。基础教育综合改革实验区的创新实践体现在：以育人方式改革为核心，落实立德树人根本任务；以办学模式改革为抓手，有效整合各种教育资源；以管理体制改革为重点，充分激发学校办学活力；以保障机制改革为基础，全力支持教育综合改革。基础教育综合改革实验区建设的示范意义体现在：坚持党的领导，注重方向引领；坚持系统思维，注重协同推进；坚持点面结合，注重综合施策；坚持问题导向，注重实事求是；坚持技术支撑，注重数智赋能；坚持科研引领，注重专业护航。
封面主题
着力提高中小学书记校长
办学治校能力
基础教育质量提升是一个系统工程，教育治理体系和治理能力现代化是其重要保障。在加快建设教育强国的背景下，要不断提升基础教育治理体系和治理能力现代化水平。而实现基础教育治理现代化，提升中小学书记校长的能力是关键。
当下，人民群众对优质公平教育提出了更高需求，拔尖创新人才培养、培育和发展新质生产力、人工智能技术变革等对中小学提出了新使命新任务，这也对中小学书记校长办学治校能力提出了挑战与考验。面对新形势新任务新挑战，完善中小学书记校长能力培养体系，需要着力提高这支队伍在加强学校党建、规划学校发展、组织课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境、加快数字化建设等方面的能力水平。
本期封面主题聚焦“提高中小学书记校长办学治校能力”，我们约请了四位专家从不同角度剖析肩负教育强国建设重要使命的新时代中小学书记校长究竟需要提升哪些重要能力，需要增强哪些深化改革的胜任力。另外，我们还约请了全国十多所中小学书记校长共同讨论在办学治校过程中如何发挥“关键少数”的“关键能力”。期待这些实践经验能够给基础教育战线带来启示与借鉴。
（具体目录见后文图片）
基础教育扩优提质厅长笔谈
《深化智慧教育平台应用 助力民族地区基础教育扩优提质》（申红兴）
青海省深入推进落实国家教育数字化战略行动，立足省情实际，多措并举扩大优质教育资源覆盖面，着力缩小城乡、区域、校际差距，促进学生成长、教师发展、办学水平提升，更好地服务民族地区基础教育高质量发展。国家智慧教育公共服务平台正式上线后，青海省以国家智慧教育平台整省试点使用为契机，不断深化国家平台应用，助力民族地区实现扩优提质。
《夯实基点扩优提质 扎实推进边疆民族地区基础教育高质量发展》（王云霏）
云南省深入贯彻落实党中央、国务院关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的部署要求，聚焦新时代基础教育扩优提质行动计划，扎实推进教育高质量发展三年行动计划，努力以基础教育之力厚植人民幸福之本，以基础教育之强夯实教育强省之基，加快谱写新时代基础教育扩优提质的云南篇章。
特别关注
《高质量发展：新时代青少年校园足球的攻坚战》（李培）
2024年3月26日，教育部在济南召开2024年全国学校体育卫生艺术国防教育工作暨青少年校园足球工作推进会，推动教育部等七部门《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》（简称《实施意见》）的落地落实。该文件是新时代青少年校园足球发展的工作指引，主要从强化协同机制、聚焦普及推广、拓宽成才通道、加强监督评估等四个方面“解决校园足球改革发展中存在的突出问题，推进校园足球健康持续高质量发展”。本文基于上述文件，从十年回顾、政策解读、发展路径三个方面回应新时代校园足球高质量发展的命题。
治理
《全链条、全流程、全覆盖实施阳光招生》（杜荣贞）
教育公平是社会公平的基础，中小学入学公平是教育公平的起点。2024年3月25日，教育部办公厅印发《关于开展义务教育阳光招生专项行动（2024）的通知》（简称《通知》），要求各地从优化义务教育招生入学政策入手，严格规范招生行为，优化招生入学流程，坚决整治义务教育阶段各种违规招生行为，确保义务教育招生入学工作的科学规范、公平公正。北京市海淀区委、区政府第一时间统一思想、下定决心，要求区教育系统要从提升政治站位高度认真学习《通知》精神，坚持“严肃纪律、严格管理、严厉整治”的工作原则，率先研究、率先设计、率先行动、率先实施，彻底切断招生入学中“非法黑竞赛”“暗箱操作”“掐尖招生”等违规行为，确保阳光招生专项行动在海淀落实、落地。
全球
《法国农村地区教育发展规划及其经验研究》（刘敏、杨玲）
农村地区的教育发展关系到法国整体国土规划目标的实现，关乎社会公平与稳定。2023年，法国国民教育与青年部发布《农村地区学校规划》，提出三个“确保”，即确保构建农村地区学校网络、确保农村地区学生学业成功、确保学校教育有利于农村振兴。新的规划吸收了法国政府此前开展的多项改革实践经验，最终确定放权地方、优化布局、整合资源、调动多方的思路。同时，规划将学校定义为聚合资源、促进地区经济社会发展的重要平台。
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