【微管理】万万没想到，年终总结还可以这么写
文/姚贺国（浙江杭州滨兴学校）
万万没想到，一个班级半数以上男生网瘾缠身，四人引发离家出走，七人被发现偷钱买游戏卡。家长哭着向我求助，连续开了一个月班会都没能彻底压制下去的班级网瘾，被我用每天中午领着他们绕操场聊天的方式渐渐消弭；
万万没想到，本以为已经累得像狗一样的我居然还一年写下了十余万字的班级叙事及学生观察日志，更有百多本期刊及图书的阅读，完成读书摘记逾二十万字；
万万没想到，本以为自己已经足够忙碌的我还会在这一年里自费参加网络培训及各地媒体发起的读书论坛及培训活动，写下最美丽的记录近五万字；
万万没想到，这一年我居然还为幼儿园大班的儿子记录了一百多篇亲子日志，更有多篇发表在《中华家教》等刊物上；
万万没想到，陆陆续续地读读写写投投，一年居然也发表了近百篇文章，更破天荒地登上了《人民教育》和《教师博览》的大舞台……
基于这些“万万没想到”，继2014年摘得区科研先进个人桂冠之后，我拿下了2015年杭州市“百姓学习之星”的荣誉称号，成为了一名光荣的终身学习践行代表！
其实，这一切不是“没想到”，而都应该“被想到”。这，毕竟是一个天道酬勤的世界。一路蹒跚走来，只因找准了方向，行进的步伐前所未有的坚定，虽然距离自己出版个人著作的宏愿尚远，但我有理由相信，水到的时候，渠自然成。
受这位老师的启发，大家在写年终总结的时候，尽可在语言上多下些功夫，单调的套话可以扔一边，网络流行语，轻松幽默的段子，各种版本、体裁都能尝试一用，比如“名人体”、“凡客体”、“红楼体”等。年底了，博大家一笑，也算功德无量呢。
“讲故事”版
除此以外，大家在写年终总结时，如果想要在立意上拔高，“讲故事”不失为一种好方法。人生嘛，本就是一个个故事的大串联。教育，正是因为有了一个个鲜活动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。
每位教师可以回忆一下这一年来发生在自己教育生活里的故事，不一定波澜壮阔，但一定深入你心，可以是最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事等等，简要概述事件的经过，重点梳理自己的心得。
做一个有故事的人，一个会讲故事的人，其实不难。在年终总结的时候采用这样的方式，是不是让人眼前一亮呢？以下是一位小学一年级老师写的年终总结，她以童话的方式讲述发生在自己身上的故事，感觉也是萌萌哒！
文/李丽华（山东省平度实验小学）
回顾一年级班主任经历，整天与孩子们在一起，仿佛生活在童话世界里，集众多角色于一身，仔细想来着实好笑。
鸡妈妈。小鸡不会找食的时候，鸡妈妈发现食物，啄起食物又放下，边啄边咕咕叫着，吸引小鸡们过来学啄食。刚入学的孩子们还不会翻开书找第几页，也不会安安静静坐着听老师讲课，怎么引领孩子们养成听讲的好习惯，进入到课堂学习中来？我的答案是，要像鸡妈妈一样，一点儿一点儿来。
打开一段音乐或一首儿歌，喧闹的教室会慢慢安静下来，趁着这暂时的安静，老师的游戏式教学或者富有鼓动性的讲话会吸引孩子们进入一个个环节的学习。
从学习打开书本找第几页开始，从点、横、竖一笔一笔写字开始，“小鸡们”的学习之旅在“鸡妈妈”的耐心引领下启航！放学站队了，一个标准的鸡妈妈形象：老师在前面半展着双臂领路，提醒孩子们不快不慢跟齐队伍过马路。“小鸡们”紧随其后，可爱！
黑猫警长。孩子们之间鸡毛蒜皮的战争不断，生气的时候可能会挠朋友的脸，有时候不小心用铅笔戳了对方的手……战争一发，泪如雨下，老师就得不断破案，分析对错，让两方破涕为笑，握手言和。
课间管理是难点。孩子们盼到下课了，诺大的校园任由探索，学生可欢了，基本上都是撒腿就跑。花坛可遭了殃，乒乓球台等体育器材都成了他们征服的对象。爱护花草树木、不追逐打闹的的道理都抛到了脑后。于是，黑猫警长就瞪大眼睛，随时注意观察情况，避免孩子受伤，防止花草树木遭殃。在管理秩序的过程中，孩子们知对错、明事理、注意安全的好习惯逐渐养成。
如果你觉得自己的语言表达不是很出彩，想象力又不是很丰富，别担心，还有一种更简便的方式——台历式。
教师可以将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历的形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”：读书心得（摘录中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。
年终总结的时候，只要轻轻翻开，那些人、那些事，点点滴滴，历历在目。哇，简直太赞了！
小编在这里只是展示了台历系列月份的其中一张，大家可以把每月发生在自己身上的最深入人心的事情记录下来，制成一本精美的台历，或珍藏，或赠送都是极好的！
在“微”时代，如果不懂怎么使用微课程，那你就OUT啦。如果你是一个“技术控”，用微课的方式来做年终总结，也是一个不错的想法哦！
小编以为，精美的微课总结，应该力求符合下列六个原则：精美——音乐、画面、文字都要极精、极简、极富美感；简洁——时间5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词；具体——以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中；意外——巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉；深刻——能看到问题背后的问题，引发对问题本质的思考；情感——有情感共鸣，令人不知不觉地产生亲近感与认同感。如此创意，不出彩才怪呢。
如果有老师皱眉，咱跟不上网络、时尚流行元素的节奏怎么办？那就换其他的呈现形式，照样可以出奇制胜。两种方式，不妨试试看。
你有一个苹果,我有一个苹果,咱俩交换,每人还有一个苹果；你有一个想法,我有一个想法,咱俩交换,每人至少有两个想法。这个道理，众所周知，但在现实中，往往就不容易做到。年终总结时，有意识地相互多交流，也是教师的一大收获呢。
在交流现场，教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理，接受同行年度大考。具体要求是：以课件形式汇报自己的教育教学工作；不穿靴戴帽，直奔主题，论述“自己做了什么，做成了什么，将要做什么”，当然，也可以与同行分享观点、感悟、反思等，也可以解剖自己记忆犹新的典型案例，旨在分享彼此经验和教训。
这种方式，不仅使单调的年终总结别开生面，更重要的，还能交流心得和感情。这样的好事儿，何乐而不为呢？
大部分的学校，学习型组织已经建立起来；教师群体已形成教学、研究合作共同体，因此学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位，进行小组组合答辩式的工作总结。
小组采用组合报告形式，阐述小组改革创新、互帮互助、团结友爱的典型事例，回顾取得的成绩，反思存在的问题及改进的策略；同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑。这种形式，不仅突出全体参与、共同分享的团队意识，而且反映了集体智慧的结晶。众人拾柴火焰高，大家分组合作，也不失为一种良策吧？
当然了，教师年终总结交流的形式也可多样，挂在学校网站上，发布在学校论坛、QQ 群、教师博客圈，也可以对教师总结的要点用学校微信、微博形式传播、交流、征求意见，还可以在全体教师年终例会上现场交流、评定。
素材来源：王顺红《期末总结可以这样创意》以及征稿，有删改
微信编辑：韩玉青