广西力推学区改革，将怎样影响你的孩子？

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“择校热”、“大班额”等问题怎么解决？近日，广西区政府下发了关于全面推进学区制管理改革的通知，提出一系列改革办法。

为什么要进行学区改革？

近年来，广西在部分县（区）开展义务教育学区制管理改革试点，在体制机制创新、教育资源配置、教师调配与交流、教育教学管理、教育质量评价等方面作了大量探索。实践证明，义务教育学区制管理改革是促进县域内学校间优势互补、促进均衡的重要手段，是扩大优质资源覆盖面，破解“择校热”、“大班额”等问题的有效途径。

文件提出了哪些具体措施？

科学设置学区

按照“城乡统筹、强弱搭配”原则，根据县域内城乡学校办学条件、师资配置、管理水平、教育质量、学校分布、距离远近等实际情况，将城乡义务教育学校划分为若干个学区。

每个学区学校数原则上不超过10所。学区设置主要有以下形式：

1．城乡帮扶

① 城区学校 + 乡镇学校（村小学）：由 1 所优质城区学校+若干所同学段乡镇薄弱学校（若干村小学），通过帮扶提升农村学校办学水平。

② 乡镇学校 + 村小学 + 教学点：乡镇中心校在参加与县城优质学校组成学区的同时，自身作为牵头学校与村小学、教学点组成学区，辐射村校、教学点，提升村小学、教学点教育质量。

2．集团化办学

优质学校 + 薄弱学校：由 1 所优质学校+若干所同学段薄弱学校组成学区，实行集团化办学模式统一管理。

3．学校联盟

① 初中 + 初中 + 小学：1 所优质初中学校+若干所薄弱初中学校+若干所小学组成学校联盟，共同促进内涵发展。

② 优质学校 + 优质学校：若干所同学段优质学校结成联盟，优势互补，共同促进内涵发展。

统一学区课程

1．学区要统一教学内容和进度，建立必修、选修与社团活动相统一的学科课程体系，并实行学区联合教研制度。

2．学区要统筹组建德育工作团队，加强劳动教育、心理健康教育的协作，组织开展学区内学生共同参加科技、社会实践等活动。

3．学区要统一开展质量评价，注重综合考查学生发展情况。

资源共享

1．统筹学区学校体育场地、实验室、图书室、科技活动室等场所建设，配齐配足教学设施设备，加快推进学校信息化，配套建设教师周转房，全面改善薄弱学校和农村学校办学条件。

2．促进学区教师资源、教学成果、办学特色、校园文化的共建共享；促进学区内学校校外教育基地、社会实践基地、家长资源及其他社会资源的共享。

人员管理

1．每个学区设学区长1名、副学区长及管理人员若干名，均由各学校工作人员兼任，定期组织学习和交流。要赋予学区长师资调配等管理权限。

2．配齐配足学科老师

全面推进县管校聘改革，着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足。

3．促进校长、教师交流

建立定期轮岗交流制度，使教师从“学校人”转化为“学区人”。

4．努力提高教师待遇

完善义务教育岗位结构比例和职称评聘政策，吸引优秀教师向农村学校、薄弱学校流动，提高乡村教师补助，并按距离远近、艰苦程度等因素进行差异化补助。

文件还提出，将加大经费投入，保障学区制管理改革顺利推进，统筹资金支持学区内薄弱学校的发展。

与其他省份多以教育厅名义发文不同，广西学区制改革的内容是由自治区政府办公厅下发通知，在强化保障措施方面对各相关部门（编制、人社等）都提出了具体要求，有利于形成合力推进此项改革。重视程度可见一斑。

广西头条综合报道 编辑：黄令妍

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