南宁中小学划分四大学区，学区房不值钱了吗？

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南宁市教育局日前下发了《南宁市教育局直属义务教育公办学校学区制管理改革实施办法》，方案明确，2018年春季学期试运行义务教育学校学区制管理，2018年秋季学期正式运行。

根据方案，南宁市所有直属中小学校，划分成四个大学区。

天桃大学区

学区长学校：天桃实验学校

天桃实验学校东葛校区

天桃实验学校天桃校区

天桃实验学校银杉校区

天桃实验学校翠竹校区

天桃实验学校嘉和城校区

五象实验一小

五象实验二小

五象实验三小

二中初中大学区

学区长学校：二中

二中初中部

十五中初中部

四中初中部

沛鸿民族中学桃源校区

五中初中部

二十六中民族校区

九中初中部

十三中初中部

三中初中大学区

学区长学校：三中   

三中初中部五象校区

三中初中部青秀校区

十中初中部

南宁外国语学校初中部

二十中初中部

二十一中初中部

三十四中初中部

四十一中初中部

十四中初中大学区

学区长学校：十四中

八中初中部

十四中埌东校区

十四中建政校区

十四中五象校区

十九中初中部

二十四中初中部

二十八中初中部

二十九中初中部

大学区有什么好处？

学区划分好后，通过“联盟发展”管理模式管理的学区，学区内各成员学校的法人、校名、行政隶属关系不变，原则上保持人、财、物相对独立。学区长学校校长担任学区长和学区管理领导小组组长，成员学校校长（执行副校长）是小组成员，学区学校之间本着优势互补的原则，通过教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方式互助成长，均衡发展。

对于教师来说，今后在学区内轮岗、走教、参加培训的机会将会更多，教学水平将得到提升。优秀教师是优质教育的核心，让薄弱地区学校提高教学质量，优秀教师的配备至关重要。全新的学区管理体制将通过教师的交流提高薄弱学校的教学水平，今后将支持学区内统一调配教师，使教师从“学校人”转化为“学区人”、“系统人”。

原则上各学区内每年开展轮岗交流、蹲点交流形式的人员不低于学区内所有在职教师(男55 周岁、女 50 周岁以下)总数的10%，结对交流不低于40%。这样不仅优质学校的教师能到薄弱学校给学生授课，薄弱学校的教师也可到优质学校汲取更好的教学经验。

实行学区制管理改革后，学校怎样招生？

南宁市教育局明确表示，我市义务教育阶段学校仍实行原有的地段分配方式即单校划片方式，暂不会实行多校划片方式。

为了让孩子上个好学校，

很多家庭四处寻觅学区房，

一些名校学区房的价格水涨船高。

择校热，反映的是

家长对孩子接受优质教育的渴望。

推动城乡义务教育均衡化，

基础优质教育均衡发展，

让每个孩子都能享受到公平优质的教育，

就是南宁实行学区制管理改革的目的。

广西头条综合报道 编辑：黄令妍

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