新书速递 | 高瞻课程两大真实性评价工具新鲜出炉
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近年来，我国学前教育发展速度迅猛，但总体看来，存在“数量发展重于质量提升，规模扩大硬于体制机制改革，园所建设实于教师队伍建设”的现象。如何在学前教育快速普及发展的同时，实现党的十九大明确提出的“办好学前教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的战略目标，已成为我国学前教育发展的一个重要课题。
为此，了解国外最新教育质量评价理念和实践，研发既能接轨国际又与我国《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行）》相匹配的教育质量评价标准势在必行。高瞻教育研究基金会在多年理论研究和实践验证的基础上推出的评价儿童发展和学前教育机构质量的最新版工具——《学前儿童观察评价系统》(COR Advantage)、《学前教育机构质量评价系统》（PQA），能给我们带来很多的启示。
《学前儿童观察评价系统》
(COR Advantage)
[美]高瞻教育研究基金会 著
霍力岩 等 译
本书内容分为三大部分：《使用指南》、《评分指南》和《配套材料》。其中，《使用指南》对该评价系统评价内容、操作方法以及结果使用等进行了概述，《评分指南》详细阐述9个评价领域（学习品质，社会性和情感发展，身体发展和健康，语言、读写和交流，数学，创造性艺术，科学和技术，社会学习，外加英语语言学习领域）一共36 个评价项，并分水平（从水平0~7）提供了定义和轶事记录举例，帮助教师客观有效地观察和评价儿童。《配套材料》部分列出了评价过程中要用到的《轶事手册》《幼儿总结表》《班级总结表》等。
本评价系统有如下特点：
◆采用轶事记录法客观真实记录儿童日常表现。
◆借助科学体系有效评价儿童学习品质等9 个领域的发展。
◆提供大量来自实践的轶事记录案例作为参考，确保评价的信度。
◆支持教师利用评价结果促进儿童发展。
目录
第一部分
《学前儿童观察评价系统》(COR Advantage)
《学前儿童观察评价系统》(COR Advantage)概述
《学前儿童观察评价系统》(COR Advantage)的使用
常见问题
第二部分
《学前儿童观察评价系统》(COR Advantage)评分指南
学习品质
社会性和情感发展
身体发展和健康
语言、读写和交流
数学
创造性艺术
科学和技术
社会学习
英语语言学习（如果适用）
第三部分
《学前儿童观察评价系统》(COR Advantage)配套材料
轶事手册
幼儿总结表
班级总结表
家庭手册
家庭报告表
参考文献
后记
《学前教育机构质量评价系统》
(PQA)
[美]高瞻教育研究基金会 著
霍力岩 等 译
本书内容分为三大部分：《操作手册》，概括介绍本评价系统的基本内容和用途等；《表A：班级层面》，侧重于考察幼儿园教师日常教学工作的质量，包括学习环境、一日常规、成人—幼儿互动、课程计划和评价；《表B：机构层面》，侧重于考察整个学前教育机构的实施情况和质量，包括家长参与和家庭服务、员工资质和员工发展、机构管理。该评价系统一共有63个评价项，主要通过观察真实的课堂活动和访谈教师等考察幼儿园教师日常教学工作以及机构管理的质量。全书全面呈现该系统的内容及其实施，非常具有借鉴意义和可操作性。
本评价系统有如下特点：
◆反映当前学前教育机构质量评价的发展趋势。
◆从学习环境、师幼互动、课程计划以及机构管理等全方位评价学前教育机构质量。
◆强调质量是一个多水平的、发展的过程。
◆适用于不同性质和背景的学前教育机构。
目录
第一部分
《学前教育机构质量评价系统》(PQA)操作手册
《学前教育机构质量评价系统》(PQA)概述
《学前教育机构质量评价系统》(PQA)的使用
第二部分
《学前教育机构质量评价系统》(PQA)表A：班级层面
Ⅰ. 学习环境
Ⅱ. 一日常规
Ⅲ.成人—幼儿互动
Ⅳ.课程计划和评价
第三部分
《学前教育机构质量评价系统》(PQA)表B：机构层面
Ⅴ.家长参与和家庭服务
Ⅵ.员工资质和员工发展
Ⅶ.机构管理
参考文献
后记
好的儿童评价工具，就像《学前儿童观察评价系统》(COR Advantage)，其科学体系能够帮助教师了解应该寻找哪些具有里程碑意义的儿童行为，如何将感性的印象组织成客观的有数据支持的报告，并通过长期定期的收集和整理，使教师了解有关儿童个体乃至集体的各方面发展情况，在不断促进课程发展的同时，获得自我成长。
而有效的机构评价工具，有赖于收集多样的、有意义的客观信息来评价机构质量。机构质量取决于“结构”，如学习环境，更取决于“过程”——成人如何与儿童互动以及如何计划和实施有意义的教育。高瞻研究基金会开发并在实践中验证的《学前教育机构质量评价系统》(PQA)，提供了能够保证真实、确切地观察到有关质量的要素的综合性结构，并提供了清楚描述每个质量水平的典型范例，不失为一个有效、实用的机构评价工具。
文章来源丨萤火虫早期教育
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