科学家深度参与科学教育的路径探讨——教育科学出版社举办第二次青年科学家沙龙活动

为贯彻落实党的十九大会议精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深化科学教育在实施创新驱动战略、培养创新型人才中的基础地位和重要作用，吸纳科学家团队深度参与科学教材建设，近两年来我社积极探索科学家深度参与科学教育的机制和路径。
在科学课程教材建设过程中，科学家的作用无可替代。“让科学家参与科学教材编写”，是我社加强科学教材建设的一项重要探索。目前，教科版小学科学教材编写成员，包括了资深教育专家、全国顶尖的科学教研员和教师，以及优秀青年科学家。在全国小学科学国家教材8个版本中，教科版小学科学教材是第一套、目前也是唯一一套由科学家团队参与设计、编写、审读的教材。

12月23日，为更好地支持科学家团队参与我社教材建设，教育科学出版社举办了以“科学家深度参与科学教育的路径探讨”为主题的第二次青年科学家沙龙活动暨小学科学教材编写组工作会议。科学教材主编郁波老师以及参与科学教材编写的科学家团队代表，包括中国科学院国家天文台郑永春研究员、中国科学院地质与地球物理所李金华研究员、中国科学院物理所罗会仟副研究员、中国科学技术大学梁琰副教授、北京交通大学陈征博士等十余位青年科学家参加了沙龙。

活动现场

活动中，科学教材主编郁波老师围绕教科版科学教材建设的历程和科学家团队的作用作了专题报告，分析了科学家团队对提升学科内涵、教材品质所作的独特价值。

郁波老师作专题报告与会科学家来自中国科学院国家天文台、自动化所、地质与地球所、动物所、植物所、物理所、基因组所、空间应用工程与技术中心以及中国科技大学、北京交通大学等科研院所和高校，具有不同专业、不同领域的研究背景和从事科普教育的经历，大家结合个人的研究背景和科普工作实践，围绕“科学家深度参与科学教育的路径探讨”主题畅所欲言，特别是就如何更好地完善教科版小学科学教材，提出了有价值的意见和建议。一是要坚持正确的方向，强化科学教育的育人价值，强调科学教育既要传播科学精神，也要厚植人文意识和家国情怀。二是既要教会学生科学知识，更要培养学生的科学思维、科学方法。三是做更有特色的科学教材，比如突出跨学科课程融合，充分借鉴和融入STEM课程理念和PBL学习方式。四是要积极探索小学科学课程教学的质量评价，体现科学学科独特性的评价要求。五是以教材为核心开发丰富的周边产品，如科普图书、教具、实验演示、视频动画等，打造良好的科学教材产品体系。六是探索科学普及工作的多重路径，与中科院、科普协会等联合举办“明天小小科学家”等活动或比赛。七是推动国家层面更加重视科学教育、科学普及工作，支持科学家深度地参与到科学课程标准的制定、教材编写和审核等工作中来，探讨科学教材循环使用的利弊问题等。八是要进一步挖掘科学家团队的潜力，思考更多合作路径，让科学家团队发挥更大的作用。青年科学家代表发言教育科学出版社将进一步推动科学家团队在教材编写、资源拓展、教师培训、课题研究、宣传推广等多个层面更深入、更有效地参与科学教材建设，力争把教科社建设成为我国科学教育出版的重要基地。

与会人员合影

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