小学整本书阅读教学，看这一本就够了！
如何通过整本书阅读教学提升孩子的阅读能力？
教什么？
怎么教？
选择什么版本？
使用什么阅读策略？
用什么活动展示学习成果？
来听听吴欣歆老师怎么说：
小学整本书阅读整体解决方案
语文教学的核心，其实就是对孩子阅读能力的培养，阅读能力决定了孩子的学习能力。在小学阶段，老师们重点关注如何通过整本书阅读教学提升孩子的阅读能力。教什么？怎么教？选择什么版本？使用什么阅读策略？用什么活动展示学习成果？这些重点和难点问题都可以在最新出版的《小学整本书阅读教学指导》中得到解答，阅读本书，可以获得一份小学阶段整本书阅读书目的整体解决方案。
《小学整本书阅读教学指导》由深耕整本书教学领域近20年的吴欣歆教授和孙凤霞老师、刘晓舟老师主编，精选了由大学老师和小学老师合作开发的40本书的教学案例。大学老师从学术视角解读文本，一线教师立足文本解读，设计课程。中学教师的加入促进了小学整本书阅读和中学的贯通。上下册选编的案例大致对应小学统编教材上下学期编排的阅读书目，在提供教学过程的同时提供学习工具，学习工具能够帮助学生掌握阅读策略，形成科学的阅读方法，可以直接用于课堂教学和家庭阅读指导。2016年出版的《书册阅读教学现场》重视阅读过程和阅读策略，2018年出版的《高中经典阅读教学现场》在突出名师教学个性的同时，强调文艺理论在高中整本书阅读的运用，2020年出版的《整本书阅读教学指导》重视文本解读、活动设计和阅读的多样性，这是吴欣歆团队成员深度合作出现的高质量的研究成果，能够为大家提供真实的帮助，希望老师们阅读后有所收益。
培养孩子的批判阅读能力——以《杀死一只知更鸟》教学为例
我们在教学整本书时，重点关注培养孩子的阅读能力，即分析力、获悉信息的能力、输出展示的能力等，同时也可以借助文本培养孩子的批判阅读能力。比如教学《杀死一只知更鸟》时，我们可以选取具有教学价值的点，引领学生看到各种现象背后复杂的经济、政治、社会、历史原因。《小学整本书阅读教学指导》里也提供了多样化、个性化的教学方案供老师们根据学情选取。
《杀死一只知更鸟》是美国作家哈珀·李的成名作，也是她一生中唯一的长篇小说作品，一出版即获得1961年普利策小说奖，至今已被翻译成40多种语言，畅销全球。它以20世纪30年代美国经济大萧条时期为社会背景，很多学者把它的主题确定为种族冲突。
事实上，这部小说的主题要复杂和丰富得多。比如，儿童成长经历构成的成长主题和教育主题、阿蒂克斯扮演的父亲和律师双重角色所演绎出的英雄主题等，都有相当深刻的表现。本书将这部小说定义为“成长小说”，从儿童文学的视角解读其文学价值和教学价值，并主要探讨它成长的主题。
一部经典的文学作品是读不尽的，其价值可以跨越时间和空间不断地被发现、被挖掘和被丰富。但从阅读来看，由于特定的阅读目的和阅读对象，它又呈现出相对典型的阅读重点。这本书是小学生的整本书阅读书，我们主要从结构设计、成长主题、人性呼唤、叙述视角和艺术手法共五个角度来阐释《杀死一只知更鸟》的文本价值，具体文本可参见《小学整本书阅读教学指导》。
《杀死一只知更鸟》分为上、下两部，有两条叙述主线。第一条主线——揭秘“怪人”阿瑟的神秘故事和第二条主线——斯库特的父亲阿蒂克斯为黑人汤姆的诬告案辩护。两条主线貌似无关，却从两个维度紧扣主题，在小说的结尾天衣无缝地融合，精妙地阐释了“知更鸟”的内涵。“知更鸟”只会唱歌，从来不给人添乱，它们是善良、无邪的象征。而两个故事的受害者阿瑟和汤姆，都是人间的“知更鸟”。一个数十年不出门，却坚守住人性的善良和美好；一个淳朴善良、乐于助人。当“知更鸟”被杀，读者感受到的是当时社会充斥的偏见、不公，但同时也看到了像阿蒂克斯一样的富有正义感的普通人，正在同社会中邪恶、虚伪的力量进行着艰难的较量，尽管失败了，却依然证明和维护了正义、善良和人性的美好。
学习阅读策略，形成信息图谱
整本书阅读需要有效的阅读策略，阅读《杀死一只知更鸟》可以重点关注内容重构策略、跨界阅读策略，在内容重构中整理文本相关信息和事件，帮助学生理解小说的内容和主题；通过与电影的跨界阅读，帮助学生拓宽视野，丰富作品主题的解读视角。
内容重构策略是指阅读主体基于进一步的研究目的，在通读全书后，提取相关信息，按照新的形式重新组合并呈现的策略。该小说有两条线索，却分布在不同的章节中，需要按照某个核心事件进行重新组织，从而建构相对完整的认识。如关于“怪人”阿瑟的故事就分布在上下两部中，如果请学生揭秘“怪人”的真相，学生就需要从不同的章节中将阿瑟的故事逐一摘录出来，形成一个完整的故事，从一开始的“恶魔”到后来的“礼物”，再到后来的“救人”，通过整合，学生能很清晰地看到这个“怪人”的真相是真诚和善良，他的“怪”是家庭和社会造成的，是畸形挤压下依然保持住的人性的美好。这个过程采用的就是内容重构的策略。
再如斯库特的成长经历，如果以“我为斯库特记日记”的形式，将其经历、困惑和成长以日记的形式依次呈现出来，就可以清晰地看到她的成长过程，这种做法使用的同样是内容重构的阅读策略。
《中国古代寓言故事》《西游记》《安徒生童话》《昆虫记》等40本语文课程标准推荐阅读书目的整本书教学案例都完整地呈现在《小学整本书阅读教学指导》中，希望小学语文教师能在这本书中获取整本书阅读教学的整体解决方案。
PS：不知道大家有没有注意到，近期微信改变了推送规则，不是按照时间顺序来排序。
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