【早教】要不要上早教？怎么选早教班？全攻略来了！

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越来越多的父母从孩子一降生便开始关注早教问题，单面对市场上各类眼花缭乱的早教班却不知如何选择。“有没有必要上早教？”、“应该选择哪家早教？”是大家最常见的问题。慢成长今天为大家梳理一下关于“早教”你必须知道的那些事儿。

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首先要弄清的是，什么是早教？

许多人知道早教是早期教育，但却并不知道早期教育并不是指学习知识，真正意义上的早教并不是强调让宝宝学会什么，而是让通过外部感官刺激促进宝宝大脑发育。而这个感官刺激，主要是通过运动、活动和游戏来达成的。所谓“早教”的全称应该是“早期运动教育”。

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早教是否能让孩子更聪明？

婴幼儿的智商差别倒底有多大？2008年美国儿童教育组织对10000名3岁左右儿童的测试统计显示，其智商差别不到2.3%。那么，为什么有的孩子比较聪明，而有的显得比较呆笨呢？尤其是孩子上学后，这种差别就越来越明显。

早教理论认为，人的脑容量和智商虽然在出生时有很大的遗传因素，但人脑的神经元通路是可以通过刺激而增加的。婴儿刚出生时，相连的神经元非常稀少，随着年龄增长才会越来越密集。等孩子再长大一些的时候，神经元的联系反而没有上一个阶段密集了，但是却更加的粗壮。而这时的神经元，就是那些宝宝经常用到的部分，逐渐得到强化所形成的。早教就是为了增加神经元的联系。

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为何早教过的孩子入学后成绩一般？

这是由于每个人对“聪明”的定义不同，对早教的期待值也不同。早教的根本目的并不在于让孩子考试满分，而是让孩子更健全地发展。

在婴幼儿的每个成长阶段，都会遇到不同的发展障碍。0-6岁的宝宝最为常见的问题可以分为以下几种：翻身晚、不会爬行、走路不稳、害怕大运动、精细运动发展不足、语言发展滞后，有不良习惯、情绪化严重。很多家长会把这些归结为孩子年纪还小，长大就好了，但其实这些问题真的会对孩子以后的生活产生很大的影响。

家长可以回想成长过程中自己或身边的同学、朋友是否有亲身经历一下情况：握笔姿势不正确，写字时手在桌子上、身体却偏离桌面歪出去，严重晕车，原地踏步会走成顺拐等。这些问题即使在许多成年人身上依旧存在。

早教理论认为这些问题是由于在婴幼儿时期的人类原始反射未能得到充分的激发和抑制而产生的（例如晕车是由于内耳前庭刺激不足；握笔姿势不正确有可能是抓握反应未得到充分抑制）。早教就是通过运动和对五感的刺激来锻炼婴幼儿，从而尽量避免这些问题。

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什么是原始反射？很重要吗？

原始反射是人类的先天反射，这些不受意识控制的反应是人类一生下来就具有的，是人类进化过程中产生的。这些新生儿反射可视为判定新生儿脑神经发育是否正常的标志，在出生后的几个月后，当脑神经发育较成熟时，这些反射自行消失。而那些保护人体组织的反射，如瞳孔反射、打噎和打喷嚏等，却不会消失。通过对婴儿反射行为的观察，可以判断婴儿皮层机能的成熟程度，断定他们神经发育是否正常。

常见的婴儿反射

①觅食反射如果用手指轻触新生儿的面颊，他会把头转向你的手指并把口张开。②吸吮反射只要在新生儿的口内放点东西，如成人的小拇指，他会吸吮，并且吸吮的动作极其强烈，甚至在用指或乳头等的刺激已经移开后，吸吮动作仍会继续一段时间。③抓握反射用手指或笔杆等物体按压新生儿的掌心，他人用手指紧握笔杆不和，甚至可以把他的身体悬挂起来。④巴宾斯基反射用手指由新生儿脚跟部轻轻向前划足掌外侧，新生儿的表现是拇趾背屈，其余四趾呈扇形张开。因为这种反射由法国神经科医生巴宾斯基发现，故得此名。⑤踏步反射双手失在新生儿双臂的下面，使之处于直立状态，并让他的双脚接触坚实的表面（如桌面）时，新生儿会移动他的双腿，做出走路或迈步的动作，好像迈步要走的样子。⑥爬行反射当新生儿腹部朝上即俯卧时会表现出“爬行反射”。这是因为他的双腿还像在母亲子宫时一样，仍然朝向他的躯体蜷曲，看真情为好似爬姿势在慢慢挪动身体。⑦防御反射新生儿在出生后头几天能对温度刺激或痛刺激产生泛化反应，即刺激一处，全身反应。当眼睛受到强光刺激即引起眨眼动作；舌根被搅动便引呕吐动作；异物进入鼻腔毛细管壁会引起打喷嚏等。这此行为在心理学上统称为无条件防御反射。⑧与维持身体姿势平衡有关的反射动作例如新生儿的身体失去支持时，会伸出双手做拥抱状。（更多反射请在百度百科搜索“婴儿反射”）

正常情况下，婴幼儿在发育过程中要经历原始反射被激发、再被抑制的过程。如果原始反射没有被激发，有可能是新生儿出生后神经系统受损，有颅内出血或其他脑疾病，使反射受阻。如果原始反射没有在应该消失的阶段被抑制，那么就有可能产生我们前面说过的问题。

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这么说上早教班是必须的了？

说到这里，大家应该应该已经明白一些了，我们一起理清两个误区。

误区一：早教是教孩子各种知识、培养各项技能、不输在起跑线上。

早教不是教知识、技能，而是让孩子全面发展；另一方面，早教甚至不是在教孩子，而是家长自己学习如何当父母，如何为孩子创造环境、提供资源、耐心陪伴、正确引导。

误区二：早教等于早教班。首先早教并不是一门科学，是一种理论，目前还存在争议性。早教班则更是商业运作，即使需要早教，也不等于需要早教班，如同不是非要去英孚才能学好英语，不是非要吃安利才能身体健康。

关于上面的问题，请看黄小安安的回答（两个孩子的妈妈，教育从业者）

其实我们说了这么久，说的不是“有没有必要上早教班”，而是“有没有必要早教”。客观地说，不一定非要上早教班，但早教非常必要。家长们应该认识到，早教的含义是“早期教育”，不是“上早教班”。

胎儿为了能够通过母亲狭窄的产道，在大脑还未完全发育成熟就出生了。而人后天的一切行为和思维活动，都由大脑控制。婴儿出生后，大脑神经继续在发育，神经网络一刻不停地生长、断裂、重组，把有用的神经通路留下，没用的去除。这个过程，有个通俗易懂的词来形容，就是“用进废退”。

早期教育的意义，说到底其实就是尽早地为孩子提供能够促进大脑神经发展的环境和方法，也就是说，给孩子成长所需要的丰富的环境。

一岁以前，主要是刺激孩子各个感官以及体能的发展（人类早期感觉和运动功能的发展决定了人类日后其它发展领域和高级行为的发育状况。举几个简单的例子，视觉和人的阅读能力有关；听觉使人能接收语言信号；触觉让人类能通过触摸了解事物；说话、握笔写字也都有赖于运动功能，等等）。

到了一岁，给孩子更多的互动和社交机会来促进思维过程、语言锻炼、情绪情感的理解等等。我的孩子一岁半了，这个年龄段的孩子需要更多的社交机会，因为在家里，与孩子互动的人往往都只是家人，孩子需要通过和其他人（包括同龄人和成年人）的交往，了解到家庭之外的一些社交状况与社会规则，学会体察别人的情绪和感受，学会自己解决问题，在这个过程中，因为视野的扩大和互动的增多，也会丰富孩子的知识输入和语言学习。

因此，如果家长能够在家里就给孩子提供了孩子早期成长所需丰富的环境，那么就没有必要非去早教班不可。但如果家长对于如何为孩子进行早教没有概念，希望得到专业的建议，那么就要寻求帮助。妈妈可以通过专家讲座、妈妈论坛、互联网络、书籍等渠道寻求信息，而早教班是获取专业帮助的一种更具体化的渠道。前提是，选择专业的早教机构。专业的早教机构提供的服务应该不仅仅是一节45分钟的课程，而是对于父母如何营造早期教育环境、如何进行亲子活动的专业性指导。当然，目前早教行业蓬勃发展，市面上的早教品牌也名目繁多，对于其专业性的衡量，是个更大的话题，我们只能再立话题另议。

总结一下，一个人知识的积累，是随着年龄增长，越来越丰富的。但学习的能力，是在出生时最强，随着年龄增长，逐渐减低的。因此，对孩子的教育，要从0岁开始。当然，我们也可以别用“教育”这么沉重的词——通俗一点说，就是从出生开始，父母就尽可能给孩子提供丰富的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言输入等方面的刺激，让孩子感觉到被爱、被重视、被理解、安全、自信、快乐。这就是早教的意义。能达到以上这些，啥早教班也不用上了。

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什么样的家长可以考虑上早教班？

在经济条件允许的情况下，可以考虑以下几个方面：1.父母都在上班，宝宝给老人或者保姆带，且观念相对落后

如果家里的老人或保姆教育观念相对落后，不大可能跟孩子做良好的互动和沟通情况下，可以到早教班参与系统的针对婴幼儿的互动学习，老师会有意识的跟老人家沟通一些育儿的科学方法（这一点对于老人传统育儿的各种“陋习”的改善很有效，医生或者老师说一句顶晚辈说十句）。

2.家附近没有高质量的幼儿活动场所

如果宝宝缺少条件好的游戏场所，可以考虑早教班。一些早教班允许会员白天随时出入玩耍，宝宝可以享受高质量的游乐设施、益智玩具和阅读空间。

3.宝宝没有相对固定的玩伴和社交圈早教班可以扩大妈妈和宝宝的社交圈，对一些独自带孩子的全职妈妈，或者居住异乡、人际关系缺少的父母来说还是有意义的。如果是父母之间至少一个人全职带宝宝，而且愿意花时间在网络上搜集信息、从书本阅读中学习相关知识，平时也会带孩子参加集体活动，那么报不报早教班都无所谓了。

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我该如何选择早教班？

1.场地质量过硬吗？

早教班的场地环境是否够大，如果教室空间狭小，好动阶段的宝宝根本伸展不开，那还不如带孩子去公园。场地的装修、装饰用品是否环保？许多商家为节约成本，不会去购买高价的进口商品，让宝宝在一个充满甲醛的环境中嬉戏还不如回家玩耍。

2.空气质量如何？

许多早教机构都设置在商场中，且全部是封闭空间，只能通过中央空调实现通风换气。一般商场越往上走空气越差、温度越高，尤其是冬天，待长了闷热难受。在上课教室里面情况就更糟糕，一般是8-12个孩子，家长至少是一个，老师至少是两个，这样人数就超过了20个。有时候一堂课下来，孩子们的小脸蛋因为缺氧都红得像猴屁股。

3. 教师是否亲切、有经验，能否耐心回答家长和孩子的问题？

一个对家长的咨询都没有诚意和耐心的老师不可能是一个好老师。很多早教班只是在社会上招聘些年轻待业人员，培训一下，就资格认证了，有的是出国逛逛，回来就专家了。尤其最便宜的套餐型早教课都是经验不太丰富的老师上的。教师水准其实最重要。小孩子是十万个为什么，也好动或有各种不同的不良习惯，耐心而经验丰富的老师才能给出较好的指导。

4.课程设置如何？

许多家长一周只带孩子上1次课，如果回家之后做不到持之以恒地每天反复练习，可能的影响力其实是很低的。而一些早教班的课程节奏切换又很快，在市场环境下，比起1个小时专注做一件事，如果早教班在1个小时中拿出四、五个“丰富的学习环节”会让家长们觉得更加物有所值，但实际上不利于培养孩子的专注力。

5. 教具是否丰富？带孩子去早教班的重要原因之一就是能够获得与家中不同的游乐环境、享受更多更好或是在家庭中难以摆放的教具。小孩子的专注力本来就不持久，经常是一个东西玩一会儿就腻了。而早教班现在的推销形式都是整套售卖，孩子可能会一两年都在一个早教机构玩耍，如果教具的种类和趣味不足，那么时间长了对孩子的吸引力就会下降。

要回答以上问题，家长需要在选择早教班之前多走访几家，多上体验课程。

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不要因为这些理由上早教班

把上早教班当做任务，怕不上对不起孩子

这实际上是一种推卸责任，把本该是家长应当担负起的责任，简单粗暴地推给了早教班，以获得自己心理上的心安理得，这是一种本末倒置。不是说早教班就一定不能去，如果孩子适应得好，家长也学习到一些适合的方法，也是不错的选择。关键是不要本末倒置，家长是对孩子负责的人，早教班只是个可选的辅助。

担心不上早教班，孩子会落后于人

有的家长也不指望孩子能学到什么，只是希望孩子不落后于人，以免被别人鄙视，或看别人都上、自己不上而自卑。不要将自己的虚荣心强加在孩子身上，是否上早教不是衡量一个孩子聪明与否、未来能否成功的决定性条件，也不应该是家长用来卖面子、自我感觉良好的一个工具。

有时间不妨去玩一玩

有的家长觉得反正我有时间，参加一下也没啥坏处。问题是，确实可能是有坏处的。在安排好的时间、做着安排好的活动，有可能是对宝宝的干扰。关键的是在孩子适合的时机（孩子发出信号并主导），家长配合参与的自然而然的亲子互动。举个例子，“多和宝宝说话”，不是指你家长有空的时候拼命对着宝宝说，而是观察宝宝的状态和信号，在宝宝主导的对话中，配合应答宝宝。

不去早教会埋没孩子天赋早教班并不能培养出天赋，也不能挖掘出天赋，更可能阻碍孩子天赋的是家长的忽略和干涉。关键是家长的自我学习和成长，给予孩子需要的关注、适当的帮助。

最后提醒各位

即使在早教班学到了与宝宝互动的方式，如果回到家不继续反复练习的话，也是没有意义的，真正的早教靠的永远是家长的身体力行，没有任何人能够替代你做这件事。

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