你家娃的幼儿园，装监控了吗？
小叶子第一周上半天幼儿园适应得还不错，第二周开始了全日制，不知道是小家伙们有感应，还是新鲜劲儿一过反应过来了，昨天早上送的时候，哭倒一大片。
分离始终是孩子要面对的课题，老师也叮嘱我们不要逗留太久，会更干扰孩子的情绪，所以和小叶子共情、拥抱、告别后，我，毅然地离开了——10米。
好奇她在我离开后的反应，鬼使神差找到一处树木中的隐蔽栏杆，可以偷偷观察到孩子的状态，瞬间侦探附体并想到了凿壁偷光……
没过10分钟，老师就把孩子们从户外集合地、带到教学楼里了，这回啥也看不到了。再看幼儿园的群，家长们也都在惦记，今天开始对娃们才是真正的考验。
我发朋友圈调侃时，有个妈妈私信问我，小叶子的幼儿园有没有监控，说她家宝贝的幼儿园有实时监控，手机就能看到。
哇，作为家长，第一反应是，这功能挺好啊！省得大家眼巴巴地等老师发消息了。
其实我在入园调查问卷时，咨询过园方这个问题，尤其去年出了三色事件，肯定更关心孩子的安全问题，当时老师和我说，有监控，但不对家长开放，有情况可以查，我也没太介意。
今天这事儿重新进入了我的视线，我也想知道幼儿园现在普遍是个啥情况，在朋友圈做了个小调查，大概收到了几十条回复吧，大部分是家长，还有一小部分是幼师和幼儿园管理者，样本不多，不具备权威性，只是一个粗略统计，大约：
3分之1有实时监控，有监控的私立较公立多；
3分之1有监控，不对家长开放；
3分之1没有监控。
家长支持实时监控的比不支持的多，理由是：
关心孩子的安全和适应情况；
希望全面了解孩子的动态，觉得家长群里发的照片、视频相对比较和谐，不是全貌，老师也没时间一直拍；
这是基本的知情权。
从老师们的回复看，大多数不希望开放实时监控：
“实时监控对老师是极大的不尊重，会让老师的工作变得绑手绑脚、归属感不强，也很容易流失。”
“没有人愿意一直生活在监控之下，而且当一个人知道我的一切行为都有人在随时随地观察时，就会有表演性取向，或者不能全心全意地投入到工作中；压力增大，影响日常教学。”
“会让家长草木皆兵，看到的景象也不是真相，日常教学动作、比如小朋友犯错误了老师让到角落反思一会儿，很可能以为是体罚，磕磕绊绊也容易小题大做。”
嗯，确实不排除有家长看到一些画面，可能会乱猜、不淡定、创造家校矛盾，但我也不赞成贴标签，比如有人说，要求有监控就是“不信任老师学校、对孩子不放心”，其实并不是这样啊。
这就好比小区里也会装监控，但不代表不信任保安，监控只是多了一个措施和渠道，我可以选择不看，但现在仅仅依赖老师们在照顾孩子间歇，见缝插针的拍照、拍视频，只有局部和片段，信息是不是要更全面透明：单一的、不透明的消息源，才更容易产生误会啊！
但在一个层面，我认可，开放实时监控确实有它的风险：
查了一些国外的资料、包括和一位国内做过园长的朋友聊了很久，发现可能我们会忽略一个问题：
如果实时开放给家长，隐私泄露怎么办？不仅是老师有隐私，年幼的孩子很可能会光屁股、光膀子，我们愿意自己孩子被“围观”么？此外，如果有人意图不轨，把这些资料转给第三方用作不良用途怎么办呢？
嗯，确实也是现实问题，想得理想一些，这些问题或许可以通过法律、技术的进步来应对、规避，但归根到底，法律与技术，都不能阻拦犯罪的发生。
从保护孩子的角度，监控确实不是万能的，会作恶的还是会投机，不会作恶的无论有没有监控，也永远不会伤害孩子。
所以我更期待，在现有的体系下，能让信息朝着流动透明的方向前进一些，这不，北京的行动更快一些：
连昨天总理做的政府报告中都说了：
“运用互联网等信息化手段，加强儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。”
可是怎么个加强法？信息化是说监控么？和警方联网还是开放给家长呢？
真正在落地时，我们还是会各有各的期待与解读。有的学校有、有的学校没有，各区域各幼儿园都不同，这就更让人困惑了：
难道就不能有个统一的标准么？
总不能一直僵在这里，如果想要开放监控，同时“保护隐私+便于学校管理+满足家长需求+减少家校矛盾”，我觉得我们与学校，或许可以“各进一步”：
幼儿园：这个幼师朋友的建议，我觉得挺好的，自觉把监控展示区放在幼儿园大厅，家长可以不定时凭证件来园观看。
家长：把监控仅仅当作信息源，不能依赖视频内容对老师做评判，也要了解孩子的适龄行为特点，允许偶有状况发生。
说到底，还是涉及到双向的信任。
我之前拜访过深圳一个全面落地正面管教的小学，确实师生互动特别的尊重、温暖，但老师说也会有烦恼的地方，比如很想专注教学和培养孩子的社会情感能力，创建一个师生、家校理想互动的伊甸园，但每个学期，还是架不住因为1、2个学生之间的矛盾和冲突，被家长不理解、甚至闹事，耗费了巨大的精力。
确实，很多幼儿园现在之所以不敢开放监控，并不是真的怕被监督、或是怕侵犯隐私，而是担心被部分家长过度解读、让本就压力巨大的教师，变得更加如履薄冰，毕竟现在社会面临的一个现实是：
教师供求严重失衡，工资又不高，如果家长更关注“问题”，老师们也会更关注“如何不出问题”，而不是“如何培育孩子”本身。
唉，这可能确实需要一个长期的、互信的过程，真希望让信息透明回归信息透明本身、让教育回归教育本身。
我觉得一时半会可能没法有任何定论，但讨论总会让我们深入思考得更多一些。
想问问大家怎么看呢？欢迎留言说说，也欢迎分享你所在的城市、幼儿园，对于开放监控的态度是怎样的呢？
—— End ——
- 作者介绍 -
吉吉，美国注册正面管教家长/学校讲师，前香港资深传媒人，现居深圳。追求细水长流，也爱勇猛精进，爱唱歌爱生活爱自我管理，愿与娃一起慢成长。微博/个人公众号：吉吉pure；微信：mancz321
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