“我家孩子生日小，真担心她上学吃亏……”
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咱们之前写过一篇《孩子晚一年上学，可能改变一生轨迹，尤其是男孩》，有的妈妈们说孩子生日小，又是当年上学，特别担心孩子上学吃亏。
我家果果就是这样，夏天出生，卡在9月份之前可以入学，到了班里就是最小的。我一度心里也焦虑过。
以前就和大家说过，果果刚上幼儿园那年，我还在琢磨入园适应的问题，却发现同班同学已经上了各种识字、英语、数学课了。
和其他家长一聊天，原来人家孩子都比果果大10来个月，说起话来的眼神、理解能力明显不一样。
再加上我是个不鸡娃、心态佛的家长，我感觉自己培养孩子的路数和同学家长完全不一样。
但我们都在一个片区，以后极大可能是一个学校里竞争啊，果果会不会因此落后于人，受到打击呢？
慢
果果中班的一天，我接她幼儿园放学，搭地铁去上舞蹈课。幼儿园和舞蹈班地铁距离一站，每次我们都和同班一个女孩结伴走。
在月台上等车的时候，还不到下班时间，周围没其他人。果果开心地蹦啊蹦，然后童声朗朗地对我说：“妈妈，我要越蹦越高，越蹦越高，一直蹦到云彩里，蹦到天上去！”
果果的同学在旁边听到，忽然捂嘴笑了起来，对接她的姥姥小声说：“哈哈哈，她想蹦到天上去，好傻！人是不能上天的，她竟然不知道，哈哈哈……”
我知道同学不是故意嘲笑。她只是大一岁，懂得多了，或许知道了重力，知道了人和鸟的区别等等……总之，她说的并没错。
我再看果果，她沉浸在自己的世界里，没听到同学小声私语，还在拉着我的手使劲蹦。
我忽然觉得，心里闪过一束光，那个小小的童真的身影碰触到了我心底最柔软的地方——这就是她的特质啊。
1、寻找到自己孩子的特质
两岁的时候，果果洗手会对我说“妈妈，水在打滑梯”，下雨的时候会对我说“我觉得玻璃哭了”。
上幼儿园后，她不是没接触过科普，不是活在完全的蒙昧无知，但在知道这些之后，她还保有丰富的想象力，能说出脑海中天马行空的场景，这是多好的事情！
在成长的过程中，我们总会学到越来越多的科学知识，懂得越来越多原理，但结果可能就是对世界渐渐失去好奇。
可如果没有对蓝天的好奇，就不会有飞机；没有对星空的好奇，就不会有宇宙飞船。知识易得，最难得的反而是那颗充满幻想和天真的心。
果果有的，是很宝贵的东西，是我过去几年，去努力呵护，去用故事、绘本浇灌出来的灵性。我不该高兴吗？
想到这里，我的心情就完全不同了。我发现，比起担心孩子是否“落后于人”，去挖掘孩子身上的潜质，顺应她的性格去培养，才是更重要的。
有的孩子可能语言表达上不那么清晰，但头脑缜密、逻辑性很强，解谜游戏玩得风生水起；
有的孩子可能英语记起来比较慢，但拼个大型乐高或者做个趣味实验，却能耐心又仔细，说明STEAM动手能力很强。
世界上没有两片一模一样的树叶，更不会有两个一模一样的孩子。我们干嘛要用自己的短处跟别人的长处比呢？
短的地方，上学十几年，有的是时间可以慢慢补；有长处的地方一旦被忽视和抹杀，可能就是一辈子的遗憾，那多可惜。
这么一想，我自己心里的那份焦虑就少了许多，去看待孩子的眼光也不同了。更重要的是，对未来培养孩子的方向也更坚定了。
有的家长可能会说：可是不管孩子想象力多丰富，或者动手能力多强，到了学校，老师不看这些，孩子年纪小、理解慢，成绩就是受影响，怎么办呢？
我理解这种担忧，给大家讲个自己的亲身例子吧。
疫情开始后，果果学校变成线上课了，老师带孩子们课上做题的方式是：计时完成，家长拍照发到微信群里，老师即时查看。
果果都是独立上课，只有要拍照时来找我，但我是能看到群里面不断跳出的更新的。
眼看着全班孩子都陆续发了答案，果果还没来，我不禁担心了——她做题是全班最慢的？就要一年级了，考试会不会答不完？落后于全班水平是不是我教的有问题？
就在我惶惶不安时，果果来找我了。和班里其他小朋友都不一样，她在四道题旁边都标了数字。这道题其实只需要划线，问的是能否将图形等分。
我问她什么意思？果果给我挨个讲了起来：“第一个图有1个分法，第二个图有2个分法，可以这样……或者这样……第二个图有3个分法，可以这样……这样……这样……”
我看着她用铅笔给我来回比划，豁然开朗——原来其他孩子答得快，是因为他们只按照老师的要求，给出一种分法，答完就完了；而果果是全班最慢的那个，是因为她一直在思考，还能有什么方法解答这道题。
那时候我真的对孩子充满了欣赏，甚至暗地里偷偷思考，有没有更多的解题方法，生怕自己漏掉了可能性，还不如一个5岁孩子。
我给老师发了答案过去，顺便说明了一下果果解题的思路，果然得到了老师的赞赏。
回头想想，果果这种习惯，不正是我们平时在家玩儿各种思维题，培养出来的吗？
我总说培养孩子的“核心能力”，其实这就是。不去拼一时的快慢、输赢，而是开拓孩子的心智，让孩子走得稳。
早学几个字、提前死记硬背乘法表，这些利益都太执着于眼前了。不是完全不可以，但对我来说，并不是什么“别人做了，就需要我焦虑”的事情。
果果年纪小，答题慢，但她依旧给出了与众不同的、让我为之骄傲的答案。这就很好呀。
3、多鼓励孩子，培养自信
聪明的妈妈估计读出来了，前面我说的，其实都是我们家长自己的心态。下面说说孩子的。
客观来看：孩子在班里年纪小，会不会有些地方是落后的？
会！拿果果来说，体能上就比较一般，跳绳就是个坎儿。写字不如同学干净漂亮，容易七扭八歪，和她手劲儿小、骨骼软有关系。
学科上来说，同学本来就大她快一岁，很多还被家长安排超前学习，什么中班时候认字上千之类的。所以上课时她难免有“别人都知道，我都是第一次听说”的感觉。
那说说家长最担心的：对孩子心理有影响吗？会打击自信心吗？
会！果果本来就有点儿急脾气，事情做不好的时候这种挫败感就格外明显，偶尔也会跟我哭诉“别人会，我不会，我不如别人”。
但我觉得，重要的不是帮她去赶超他人，例如报个高强度的班去学什么。
一方面孩子的年龄和能力在那里摆着，高压之下未必有好结果；另一方面容易给孩子灌输一个误区：我只有比别人各方面都强，我才是好的，我爸爸妈妈才爱我。
我的方法是，多给果果鼓励，引导她看到自己的优点，培养孩子的自信心。
我没有任何引导，果果自己制作的绘本故事。封面和封底写着自己和我的名字，如果摊平打开就是“我爱妈妈”。
那天果果有点儿受打击，我说“可是妈妈在你身上看到很多优点呀。”果果：“你骗人！没有没有没有！我怎么看不到！”我：“果果不开心的时候，它们有点儿害怕，都藏起来了。你要不要把它们找出来？”
然后我给果果一张纸，要她写出20个自己的优点。她一度卡住，因为想的还是学校里同学那摊事儿。我引导她想我们的生活和互动，后来她就写了很多，包括“会帮妈妈揉肩”、“会用纸折玫瑰”等等。
写了满满一张纸后，果果也特别高兴，冲上来抱住我：“妈妈我很激动。”我很诧异她用了“激动”这个词，问：“怎么啦？”
果果说：“因为我才发现我有这么多优点。”
果果的创造力是我最看重的，上图是她自己发明的简易卡牌游戏，抽卡牌模仿动物让对方猜。下图是她给我做的“妈妈的作业本”，要每天出题考我。
那一刻我才懂得，原来平时我们给孩子那么多肯定，他们未必真的听到心里去了。
孩子们的心是透明而敏感的，他们对世界会有自己的感知和判断。我们去说，对孩子来说可能只是“因为我们是爸爸妈妈所以那么说”，和他们去发现、去相信，那个感觉是不一样的。
生日小的孩子，进入学校环境后，或许的确会面临更多挑战。所以我们作为爸爸妈妈，去给孩子更多的鼓励，帮助他们“看见”自己、“接纳”自己，“爱”自己，是真的非常重要的。
这种健康的自信心，才是能陪伴孩子一辈子的财富。
慢
作为生日小的孩子的家长，我焦虑的从来不是成绩，而是孩子的成长。
和许多妈妈一样，我曾经担忧，如果孩子进了学校落后于人，会不会在心理层面遭到打击，影响学习的心态、应对能力等等。
现在看果果，我发现自己的确有做得不足的地方，例如最后说的自信心培养，我还要多做一些。
但我也看到，孩子给了我更多的思路和可能性。是她教会我，成长的答案从来不是唯一的。
不管生日大，还是生日小，每个孩子都有自己的特质和优点，全看我们怎么带路，不是吗？
小小的她都能那么勇敢，坚定走好自己的路，我又惧怕什么呢？多给我们彼此一些信心，一起脚踏实地走下去就好了！
三岁时雨中徒步7公里山路的果果▽
前方的路或许并不容易
或许并没有捷径可抄
但妈妈愿意和你一起
找到最适合我们的那条
一步一个脚印走下去~❤️
你好，我是花时间
一个当妈四年后赴美国读研
爱知识、有温度的心理学科班生
请一定记得备注一个理由哈
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