这套18位美国数学家写的童书，我迫不及待给果果入了，还想送你们一起读
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我曾经写过《开箱|这几年给孩子入的适合数学启蒙的好书（练习书）》，以及《适合孩子数学启蒙的那些好书（绘本篇）》，分享了许多好书。
在“绘本篇”中，我介绍了10套，能让孩子在故事中启蒙数学思维的好书，尤其最后一套Young Math Books系列，非常有名，知识纵深能从学龄前跨越到初中(5~14)。
当时篇幅有限，没能详细介绍。今年果果五岁多的果果知识储备差不多了，终于能开始讲了。所以今天和大家好好聊聊，我带果果看这套书的感受，以及怎么给孩子讲比较好。
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在童书中，Young Math Books系列的历史算悠久了。算起来，它诞生于美国和前苏联冷战时期。
当时苏联先于美国成功发射了人造卫星——斯普特尼克一号（Sputnik 1）。美国失败了两次，如芒在背。为了提高太空人才储备，培育最优秀的新一代工程师，美国在教育上开始了新数学(New Mathematics)运动。
教育界专门邀请18位数学家，从各自最擅长的数学领域，联合凯迪克大奖得主等插画家，创作出一套针对儿童的数学图画书，这就是Young Math Books系列。
作者里有熟悉的 Franklyn M. Branley，David A. Adler……绘者有Byron Barton，Tomie dePaola，Aliki，Donald Crews，Ed Emberley……都是大家。
看过这套书的家长，经常会感慨：“原来数学竟是可以这么教的！”
新数学时期是美国数学教育历史上，一个巨大变化的时期。
和传统儿童数学读物不同，这套书前所未有地在基础教育阶段，就开始引入数学的历史背景和抽象概念，包括集合论、不同进制等；这种方法强调了数学知识整体的结构，大大提高了孩子的数感，为未来接受更深的内容做好铺垫。
而事实证明，强调数感的教学方法是正确的，影响了美国数学基础教育的进程，造就了后来科技引领全球的浪潮。
具体的37本书的书目：
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说回家里这套书。今年我听说，蒲公英童书馆从美国直接引进版权，立刻入了最新版全套，中译名是《蒲公英数学图画书》。
全套一共有37册，适读年龄5～14岁。也就是说，这是一套可以让孩子从幼儿园，一直用到初中的数学图画书。
大家可能会好奇：真的会有一套书，可以给孩子读上近十年吗？
是的，给大家看看内容就明白了。这套书每册一个主题，涉及不同的数学领域，涵盖小学各阶段及一小部分初中阶段常见的数学概念，特别全面和丰富；
而从内容上，这套书包含了「数与运算」、「测量」、「图形与几何」、「逻辑与规律」、「统计与可能性」、「代数」六大数学领域——
不仅包含了奇数、偶数、负数、乘法、除法、长度、面积、体积等基础知识，还涉及了二进制、五进制、函数、概率、拓扑、集合等高阶知识▽
收到书，是满满的一大盒子，真是特别有分量：
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而读好这套书，也是需要一定“门槛”的：
第一个是孩子开始学时，需要有一些基础数学知识。如果孩子已经上小学，这套书绝对必入；而对学龄前孩子来说，并不一定必须先会加减法的运算，但要认识数字、理解数的大小、序列等。
然后就是我们大人，要聪明地利用这套书，给孩子讲好。可以说，这是一套理念先进、制作精美、超越时代的经典之作。
刚拿到这么庞大、自成体系的一套书，大家可能都有些懵。英语的分级读物也是一大套的，但只要按照标注的级别挨本讲就行了。数学可怎么办？
1、将37册书分类，明确数学结构。
我按照不同类别和不同学龄阶段分好了类，大家在使用的时候，就可以更清楚了。分类有以下这几种方法。
按照不同类别的划分：
按照不同学龄阶段的划分：
比如二年级适读的是1-7册，包含了「数与运算」、「测量」和「图形与几何」这三大概念；其他年级适读范围也是一样的道理：
学龄前互动强的选择：
我还特别挑选了一些适合学龄前孩子、互动性比较强的几册，供大家参考：
通过以上的分类，大家在使用这套书的时候，可以根据孩子的年龄段，或者感兴趣的主题去进行阅读，这样一看，就清楚多了。
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1. 不要盲目购入，推荐5岁以上。
首先，我觉得这套书还是有一定年龄线的，最好是5岁以上使用。
因为虽然是图画书，但文字量还是不少的，需要一定理解力。果果现在已经认识一些字，能自己读一部分，时不时还是需要我的帮助。
内容上需要一些基础的数学知识，至少认识数字、数序列，对“数学”有个大概的概念。
当孩子对数字背后的规则规律感到好奇，我们就可以适时引入这套书，帮助孩子建立和形成数学思维。
一开始最好从我前面挑出来的，适合学龄前的几本读起：《奇数和偶数》，为什么数要分类？都可以分成哪几类？具体怎么分？
2.这套书不适合想让孩子“超车”的父母。
我特别理解爸妈们想让孩子赢在起跑线上的心情，这套书内容跨度很大，又着重于数学概念，看上去很高大上，好像能让孩子“超前学习”。
但其实，这套书做得特别好的地方，就是互动性特别强，举例也很生活化，很多生硬的数学概念都是以游戏或互动的形式呈现。
它特别强调让孩子在日常场景中领悟数学，提倡的恰恰是父母放慢阅读速度，陪孩子由浅入深、循序渐进的使用，扎扎实实打下数学基础。
比如《概率》这本书，听上去是不是个比较抽象、难懂的概念？
究竟什么叫做概率呢？书中先从孩子经常会听到、看到的天气预报说起——“明天有40%的概率会下雨”。
这样利用每天可见的生活场景来引入，让距离遥远的数学概念一下就日常化了。孩子不仅好理解，而且还会觉得数学很有用。
《地图、铁轨和哥尼斯堡的桥》，从我们最常用的地图讲起：
如果孩子在学龄前，还是担心讲不明白的话，我教大家一个方法：
可以打破整套书的顺序，只讲某一本书中的某一个环节，和孩子一起做一个小游戏，让孩子在真实的体验中，发现数学的奇妙和乐趣。
而对于已经上了小学的孩子来说，我们可以等孩子学习到相关部分的时候，再用相应的那本书去做配套，加深孩子的理解，也能更好的答疑解惑，这种辅助学习的效果也会更好。
这套书还有很大一个特色，就是生活场景丰富、动手的地方特别多。读完一本书，都是可以跟着做手工的，真正把数学玩儿起来。
例如《概率》这本书，最后就教孩子，可以通过一些实验，来模仿科学家，体验概率是如何使用的：
还可以自己做骰子，来预测事件概率。
自己做立方八面体，给了平面模型：
《从周一到周日》，自己动手做一个简易时钟，孩子可以尝试对应数字和日期，也可以知道周期的概念。
我算了下，整套书中共有100多种精彩丰富的实验和游戏，好玩又有趣。但前提一定是父母可以和孩子一起进行引导式互动。
△《长短、高矮和宽窄》
动手试着去测量你的床大概是几只鞋的长度
因为每个小游戏的设计都很有意思，所以陪孩子一起玩的时候，一点也不会感到无聊；
相反，当我们和孩子一起，观察、探索、验证、动手实践，孩子慢慢就会在游戏中发现数学的乐趣，并享受这种乐趣带来的成就感。
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看上去它很像一套课外读物，和孩子在学校课本里的“硬知识”并不是紧紧匹配的关系。但只要坚持读下来，对孩子的影响就特别大——
会帮助孩子在脑海中建立数学整个的宏观概念，立体式图景，以及为未来高阶数学做铺垫的纵深。
其实大家不用太担心“讲不好”，除了我这篇文章，每本书都给家长做了专家导读，有相应音频，扫书上的二维码就能听了。
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