英语早教究竟有无必要？英文主播妈妈是这样启蒙孩子英语的！
英语，不单是当年我们上学时的一道坎儿，现在又成了我们教育孩子时的纠结问题：英语早教到底有无必要？孩子多大开始英语启蒙比较好？学龄前阶段如何帮助孩子学英语？怎么锻炼听说？有哪些读物推荐？我自己的英语都说不好，能教孩子吗？
今天推送的内容就给大家一一解答。晓华，中国国际广播电台英文主持人，欧盟同传译训班毕业，曾驻美3年。现在的她是亲子阅读推广人，和女儿在荔枝上做英文睡前故事广播节目。本文经好友授权，转载自公众号“我们都是好妈妈”（goodmom123）。一起来看看晓华是怎样启蒙女儿英语的吧！
大家好，我是晓华，我女儿Emma今年8岁，从她两岁开始，我们一直在做“幼儿英语故事屋”这个网络电台，讲故事、唱儿歌……和很多孩子不一样，Emma的英语一路学来，非常轻松。
全球有20亿人在学英语，拉丁美洲、印度、东南亚在学，整个中国都在学，现在的孩子，最晚小学三年级就要开始上英语课了。
学语法是痛苦的，背单词是崩溃的，家长们还要自作主张，把痛苦和崩溃的时间提前很多年，两三岁就让孩子接触英语。
英语课，是很多孩子的噩梦。英语，也是所有中国家长不得不加在孩子身上的一项任务。
英语意味着机会，这世界上80%的阅读资料是用英文写的，学好英语才能开眼看世界；英语意味着更好的工作、更好的生活、更自由的选择。
所以，今天，我不会小清新地告诉大家，让孩子做自己，不想学就不要学了。在很大程度上，英语是一项必须技能。既然非学不可，如何让孩子学好英语、如何曲线式让孩子爱上英语才应该是核心内容，而这正是亲子英语启蒙关注的问题。
亲子英语教育最先要越过的障碍是你自己。虽然我是英语专业的，也把英语当做工作语言很多年，但是当我看到《生活大爆炸》里，Sheldon和Leonard讨论时态问题这一段时，还是很想去撞墙。
“我发音不好、我说的不流利”，如果你一直有这样的心结在，可能永远不敢张嘴和孩子用英语交流。别怕，就算英语说得再流利的美国人，也会遭到英国人的集体鄙视，觉得他们土，糟蹋了英语。
很多家长也曾说，你是学英语的，引导孩子自然比较得心应手；而我们从小学的哑巴英语，在家给孩子做英语启蒙是不是会带坏孩子？
这是误区。
大家并不清楚，英语为母语国家的孩子，3岁左右只有200左右的词汇量。而作为读过大学的家长，一般都有几千的词汇量。发音问题更不必担心，小孩子对声音很敏感，只要您不是孩子获取英文的唯一渠道，孩子就不会被你左右，听儿歌、看英文动画片、听mp3都会让他们学习更纯正的发音。
一位在英语启蒙上很有心得的妈妈跟我说：“我一说英文就能把老公逗笑，那真是纯正的陕西口味的英语，但我读小学的女儿口语很捧。她小时候我就在家给她放英语歌、看英语动画片，也经常和她一起哼唱英文歌。我用教她中文的方法，让她对英语产生兴趣，如此而矣。”
这是一位聪明的妈妈，像她这样非英语专业爸妈调教出英语流利的孩子的案例非常常见。
兴趣是原始驱动力，尤其是小孩子，没有兴趣做一件事情很难持续；环境是接触并使用语言的媒介，没有这个媒介只能是“纸上谈兵”；方法是最细枝末节的事情，有了前面两个基础，才能谈方法和技巧上的运用。
小时候，我妈工作特忙，偶尔陪我大多是监督我学习。但有一阵子，她每天晚上会用英语给我读睡前故事，当时她并没想过一定让我达成什么目标，而是因为她那会儿在上中级美语班，希望能抓紧碎片化时间来练习课上的东西。那这个亲子阅读的环节，因为融入了妈妈的爱，我铭刻于心。女儿出生后，我也坚持每晚给她讲英文故事，并希望在她心中，英语是爱与陪伴，而非衡量她聪明与否的工具。当一门语言在孩子心中意味着妈妈的爱，怎能不感兴趣？
但是有爱就有兴趣了吗？也未必。还有致胜一招就是在玩儿中学。你要有烟雾弹，不能让孩子意识到“我妈逼我学英语”，而是让他感觉到她要跟我玩，英语只是夹杂在其中的工具。虽然你很清楚，我就是让你练英语，但孩子却察觉不出来。
这不是有心计，而是在长期实践中发现的规律，游戏是孩子最好的学习途径。而且如果你目的性太强，也有被孩子发现的可能，以后再想骗就难了。
比如我和Emma可以随时启动English corner时间，怎么好玩儿怎么来，我们可以躺在床上，可以钻进拿毯子搭的帐篷里，她用英语讲她学校的事情，我用英语告诉她我工作上的趣事，不会用英文表达就掺杂中文。这项活动，Emma会觉得这是母女或者闺蜜之间的洋气的亲密交谈，而并非练英语。
我把我俩日常活动都起了漂亮的英文名字：在小区散步是adventure time，家里只有我俩的晚上是girls' night in，喝饮料是开tea party……
6岁以前，玩耍是孩子获取知识的主要途径。英语启蒙，是在孩子心中种下一颗兴趣的种子，让他们在潜移默化中体会语言的魅力，进而慢慢主动学习得这门语言。
如何建立类似母语的语言环境？从听、读、说三方面入手即可。听儿歌，听故事音频，包括看动画片；读绘本；说简单的日常用语。
这里有一个原则：务必要尽量让“听和读”这两项英文输入成为有意义的输入，要让孩子明白他听、读到的是什么。
儿童的英文输入如何形成呢？
宝宝比较小时，听儿歌时可以跟着音频唱给孩子听，或者根据儿歌的意思做出动作，用身体语言交流；孩子大一点，可以给他稍微解释一下歌词大意。儿歌的选择宜少而精，优先选择词句简单、重复多、容易互动的儿歌，让他们体会到英语的韵律感。
读英文绘本，最适合启发孩子对语言和阅读的兴趣。绘本用孩子的视角，描述着孩子看到、感知到的世界。这种非功利性、完全平视的讲述，会让孩子感到安全、开心。
绘本的选择，小孩子更适合以家庭、爱、或动物为主题，字少图多、情节简单、押韵、重叠句较多的绘本；大点儿的孩子则购买有一定情节、复杂一些的故事。
【Tip 1】怎么把绘本读给孩子听？
给3岁以内的宝宝：
英文为主，肢体语言、声调为辅。我给Emma读《猜猜我有多爱你》时，两个人比着看谁的胳膊伸出来更长。
年龄大一点、中文说得较好的孩子：
刚接触英文时要一边英文诵读，一边中文讲解；同一本绘本，读多了就可以慢慢减少中文，直到最后全都用英文讲。
【Tip 2】孩子抗拒学英语怎么办？
不止一位家长问过我：“孩子拒绝听英文儿歌、看英文绘本，怎么办？”
抗拒的原因可能有两个：
孩子比较大了，母语体系已经完全建立，很难接受一门新的语言
二是家长操之过急，英文输入的时间太多，或对孩子要求太高，造成了孩子的逆反。
家长该如何应对？
无论什么原因，此时都应该停下来。有段时间，Emma特别喜欢看中文书，对英文书完全无感。我的做法是我读两页她读一页，我读旁白她读对话；后来又跟她商量，每读10本英文书，就给她买一套中文书，慢慢她的兴趣又回来了。不要抗拒孩子突然的逆反，这是一个正常的现象。
在生活中和孩子讲英语，把陌生的语言融入到熟悉的吃饭、睡觉、玩耍等生活场景中去。久而久之，孩子就能明白英语某句话的意思。
小宝宝是怎么学会母语的？不就是听大人说话慢慢掌握的吗？
从一个个词、词组过渡到句子，从mommy and daddy，yes and no，过渡到Time for bed，I love you，再过渡到更长的句子。
对中文已经说得不错的孩子，刚开始不要全都用英语，我们可以像外企员工那样说：吃完candy记得brush your teeth；哦，给Mommy一个kiss，我们讲一个bed time story就睡觉，OK？哈哈，听着有点搞笑是不是，但是有效！
家长不仅仅要给孩子提供在家的语言环境，在外公共场合也是如此，这就需要各位家长豁出自己的脸面了。
对于生活在中国的爸爸妈妈，随时随地说英语有些别扭，觉得不好意思。比如我只要想起来就会跟Emma说英语，但当我们在商场或者餐馆，我俩只要旁若无人说英语，就引来别人侧目：有病啊，俩中国人说什么英语呢！我老公受不了别人的眼光，就会低声跟我说：“你低调点，人少点再说吧。”这时，你是在意别人的眼光，还是在意孩子的语言环境？反正我选择了后者。
除了儿歌、绘本和日常对话的输入，利用海量的网络资源给孩子找些英文小游戏；带孩子逛书店或图书馆的英文阅读区；设立阅读奖励计划，等等，这些是辅助亲子英语学习的一些方案。
合理预期也很重要。我对Emma的预期，就是希望她能喜欢英语，以后面对学校里的应试英语时不感觉枯燥。因为标准很低，她毫无压力，因为预期合理，反而让我们收获了更多。
最好的教育，是润物细无声，而开启孩子英语的最佳模式，就是家长和孩子一起成长。
在互联网引领全球化飞速发展的时代，诚如晓华开头所言，英语已经成为一项基本技能，未来我们的孩子很难逃避。但，强扭的瓜不甜，让孩子硬着头皮去学终究是不可取的。
因此，晓华一直在谈“去学习化”的问题。学龄前阶段，尤其是0-3的低幼阶段，孩子对任何知识的接触都应该是以游戏或兴趣的形式，这种无意识的学习不会给孩子压力，还能打下良好基础。
学龄前阶段是否要学习英语，还是看爸爸妈妈如何选择。不给孩子压力，说到底是先不给我们自己压力，不攀比、不焦躁；即使学，也应该是在轻松、愉悦的亲子陪伴中度过的。
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