经验丨自述：我是没有天赋的“差生”[独家视频]
全日制生活中的“酸甜苦乐”
小编语
说起全日制，很多家长和学生肯定都非常熟悉，全日制生活并不像大家想象的那么美好，当然也不像大家所想的那么枯燥，那么真正的全日制是什么样呢?以下小编将通过一位学生的亲身的经历来为大家揭秘全日制生活中的“酸甜苦乐”。
全日制最大的特色是教+学+管，李若坤当时在秦学•伊顿名师进行的是全日制辅导，作为高考战场上的“黑马”，他的全日制生活值得各位学生借鉴，以下小编将通过一段视频来为大家展现他全日制生活中的“酸甜苦乐”。
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我是李若坤，喜欢踢足球，从小就想做一名职业球员，然而最后却喜欢上网打游戏，学习就像是一份苦差事，但是我相信在这个世界上只有努力的人，最后我明白，自己的成功需要同自己的不断努力和付出来实现，从差生到优等生，我做到了。
全日制会针对学生的性格以及心理来为学生配备专业的老师，这些老师都有丰富的教学经验，而且都曾经带过毕业班，不仅如此，这些老师还有针对性的系统教学规划，因对毕业班比较了解，所以能够及时发现学生身上所存在的问题，并及时进行纠正。李若坤同学所在班级的孩子数学都不太好，这些学生都有一定的数学基础，但是知识比较零散，没有形成框架体系，解题时思路也比较单一，数学老师在平时上课过程中除了帮助他们梳理知识外，还会有意识的把相关模块串联在一起，并且非常注重培养学生一题多解和举一反三的能力。
秦学•伊顿名师会给每位入学的学生使用大数据错题本、高考通以及秦学云名校试题库，这些教研工具对学生的帮助是非常大的。大数据错题本会帮助学生记录错题，极大的节省了孩子学习的时间。高考通帮助学生规划学习时间、学习内容、帮助学生分析近五年高考命题的方向。秦学云名校试题库是针对学生的学习情况，来帮助学生组题，从而提高学生的学习效率。除此之外，无论学生在哪个地方都可以上双师课，双师课结束后，学生有不会的地方可以找线下的老师去答疑。有了这些学习工具的辅助，学生学起来也轻松了许多。李若坤同学进入秦学•伊顿名师进行学习后，各科老师都会给他使用这些教研工具，所以他在秦学•伊顿名师的学习就轻松了很多，成绩提升了161分。
全日制管理是非常具有特色的，班主任要认真扮演好“三种角色”：一是“鼓动师”的角色，二是“心理医生”的角色，三是“协调员”的角色。
“鼓动师”首先要充分了解学生的性格特点，其次要利用不同的方式对学生进行激励，激发学生的学习热情，最后还要对学生进行梦想规划，让他们认清自己的目标，从而更加有动力去学习。
“心理医生”要有敏锐的观察力，随时通过学生细微的动作和申请察觉出学生的心理活动，利用课余时间找学生交流，及时解决他们的心理问题。
“协调员”是连接老师、学生和家长之间的纽带，主要职责是确保家庭教育和校区管理一体化，为学生营造良好的学习氛围，让学生可以正常发挥，取得优异的成绩。
李若坤同学刚来秦学•伊顿名师的时候，目标不是特别清晰，班主任老师通过与他进行多次的聊天后，对其进行梦想规划。有了目标后，李若坤同学在学习上有了很大的动力。但是在学习的过程中，仍然会有很多问题困扰着他，班主任老师及时发现了他的问题，并耐心的帮助他进行梳理。
秦学•伊顿名师全日制管理关键词如下：
签到：从早上7:30点至晚上9:30点，到校后必须签到
课时安排表：白天安排有早读、正课，有晚修和学科测试、真题模拟考，每个学生都有课时计划安排。
教师陪读： 每天下午四点到六点有教师进行陪读答疑，班主任随时观察学生装填进行心理压力疏导，帮助考生调整最佳身心状态。
心理疏导：班主任随时关注学生状态就行心理疏导
课外活动：周三下午有活动课，可进行同读一本书、体育活动、游戏互动、心理辅导等等活动
不定期的家长会：家长会主要是沟通和反馈学生问题，让家长们放心，让学生更有信心。
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