“悦”读一夏 | 缙云县2023年暑期“好书名师导读”活动开启
“悦”读一夏
暑期“好书名师导读”活动
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。炎炎夏日书香弥漫，莘莘学子以书相聚，名师导读浸润心灵。
为加快推进书香缙云创建，培养少年儿童良好的阅读兴趣和习惯，营造浓厚的全民读书氛围，书写快乐人生，县教育局、县文广旅体局、县图书馆、县新华书店等单位今年继续联合开展“好书名师导读”活动。本届活动借各学校暑托之机，在7月4日至28日期间，为全县小读者送上“悦”读一夏。
7月4日，好书名师导读活动火热开启，910多位学生在缙图总馆、实验二小、新建小学、碧川小学4个导读点分10场次共同参与活动。接下来，让我们一起回顾今天活动的精彩片段吧！
缙图总馆
视频：张紫涵
7月4日，缙图总馆导读点为实验小学专场，由市教坛新秀潘王洋、县骨干教师陈雄丽为152位新三年级学生导读名著《格林童话》和《稻草人》。
潘王洋老师带领孩子们共读的是名著《格林童话》。为了让同学们更热爱阅读，课堂伊始，潘老师带来数个《格林童话》的动画视频。同学们被生动形象的视频引入美妙奇丽的童话世界中，深入感受到童话世界的梦幻与有趣。
在潘老师一步步引导下，同学们更是热情高涨，纷纷展开讨论、举手发言。 阅读一本书应该先从哪里入手呢？潘老师又对阅读方法进行了引导，读书有三看：一看封面，二看序言，三看目录。课中，潘老师用“勇闯格林”小挑战的方式，将同学们引入格林童话的奇妙世界，开启了一段有趣的“旅途”。首先是“说一说”，一排的同学们需要在一分钟内说出《格林童话》中的故事；其次是“猜一猜”，看图片看文字猜人物，加深了大家对于人物形象的感受；最后一个是“忆一忆”，回顾书本的作者及重要的故事情节。
一个个小游戏，将同学们的注意力牢牢锁定在课堂，成功闯过一关又一关，逐步加深了对书本的理解。临近结尾，大家对阅读的热情不减反增。
除了《格林童话》，同学们又在县骨干教师陈雄丽老师的带领下，共同阅读了名著《稻草人》。课前，陈雄丽老师先给每一位同学分发了一张“导读单”，并让同学们大致浏览整本书的内容，从书中去寻找问题的答案，从而使同学们对这本书有粗略的了解。
紧接着，陈老师分享了阅读的方法:读目录、读前言以及读文章。在陈老师的细心教导下，同学们逐渐学会了阅读的技巧。他们通过目录，明白这本书的写作手法；通过前言，明白这本书的创作背景。期间，陈雄丽老师通过对不同人物的分析，来帮助同学们了解故事，理解作者的创作目的。最后，陈老师利用了思维导图，清晰地梳理了整篇文章，加深了同学们对于文章阅读的印象。
“好书名师导读”只是一种带着孩子们走进阅读的方式。更重要的是，大家从中体会到了阅读的乐趣，从而真正爱上阅读。 （文字：卢俊宇）
实验二小
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。引领孩子们共读一本本书，就是在他们的童年播下一粒粒最美妙的种子，那是文化的种子、语言的种子、审美的种子、思想的种子……
为了帮助学生提高语文素养、丰富学习生活、塑造完美人格，7月4日，主办单位在缙云县第二实验小学教育集团壶小校区开展了两场次暑假名师导读进校园活动。第一场参加人数143人，第二场参加人数145人，由市学科带头人李晓敏老师和新六年级的孩子们共读《爱的教育》，登上爱的列车，开启一段关于爱的旅程。
培养孩子们感受爱、回报爱不也是一种教育吗？而这本书正是对孩子进行爱的教育的鲜活的教材。让孩子们爱上阅读，需要找准他们的兴趣点，从而激发出他们读书的热情。李晓敏老师从自己儿子写的一首小诗出发，由学生难记忆的外国人名入手，开起了此次导读之旅。
李老师特别注重培养同学们的阅读能力。她让同学们静心阅读书本目录，根据目录中所给出的信息，理清文章的脉络并加以总结，再结合思维导图，让同学们对书本内容有了清晰的认识以及较为深刻的理解，在开阔思维的同时，对于故事的联想能力也得以提高。
李老师还引导大家阅读书中精彩段落——单个故事我会读：通过略读法抓主要人物和具体事件，运用精读法抓关键句反复阅读，谈感受，体悟亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之感、社会之同情；多个故事我能品：将故事通过一条线串起来，体会故事中主人翁泼来可西的情感变化。李老师语言甜美亲切，仿佛山间的清泉缓缓流过孩子心田；设计循序渐进，同学们都被李老师的课堂深深吸引，积极主动参与。
伴随着不同的阅读方法，感悟着不同的爱，点点滴滴，如细雨润无声，触动着孩子们的心弦，也教会了孩子们要永远保持一颗善良真诚的心，成为一个有勇气、充满活力、正直的人。读一本好书，如品一杯茗茶，馨香绕怀，久久不忘。当然，读书方法也是非常重要的。有了好的读书方法，孩子们才会汲取到更多的知识。通过此次导读活动，孩子们明白了要运用概括读书法、批注读书法、跳读法、猜想等阅读方法，让阅读更加顺畅，让自己更有收获。（文字：朱芳）
新建小学
7月4日上午，市教坛新苗田沛沛老师、市教坛新秀施丽敏老师和浙江省导读先进工作者樊锦丽老师在新建小学分3场次为370名孩子带来了《稻草人》、《小英雄雨来》导读课。
下午第一场，由施丽敏老师为六年级第一批学生带来生动有趣的《小英雄雨来》导读课。施老师从“英雄”二字引入，让学生说说自己心目中的英雄，从而让学生对“何为英雄”有了初步的认识。课堂上施老师借助《小英雄雨来》的连环画及微课，让学生先对整本书有个大概的了解，激发了他们的阅读兴趣，接着施老师引导孩子在读、猜、标、画、演中逐渐走入了整本书，自然地让孩子们了解了故事有趣的情节，感悟了鲜明的人物形象，感受了作者独特的写法，课堂中孩子们一个个乐在其中，意犹未尽。
下午第二场，《小英雄雨来》由浙江省导读先进工作者樊锦丽老师为六年级第二批学生继续导读。上课前，樊老师先采访了几个孩子:“你最不喜欢哪个国家的人？为什么？”，孩子们的答案非常一致:“日本鬼子……”。樊老师带着孩子们观看了视频，回顾了那段惨烈悲壮的历史。孩子们带着对鬼子的痛恨，对小英雄的敬爱翻开了《小英雄雨来》。
课上樊老师借助思维导图带学生看目录，梳理了整本书的故事情节，把一本厚厚的书化为简单的7个故事。在学生细细品读《这儿是中国的土地》之后，樊老师引导学生抓住人物的动作、语言等关键词创作单个故事的思维导图，让孩子们在写写画画中感受有趣的情节以及鲜明的人物形象，在反馈交流中学习刻画人物的方法。（文字：施丽敏、田沛沛、李佳翼）
碧川小学
7月4日上午，市教坛新秀樊霞丽老师在碧川小学与学生共读《稻草人》。樊老师从国外的《格林童话》入手，给小朋友介绍中国的著作《稻草人》以及中国著名作家叶圣陶先生。她指出，看书有“三看”，即看封面、看前言、看目录；读书有“三读”，即粗读、细读、精读；通过“三看三读”，我们才能更快地把握书中的内容，了解作者要表达的真实情感。
在课堂上，樊老师借助思维导图以及封面、目录，引出一系列稻草人的问题，让同学们从书中寻找对应的答案。通过这样的教学方法，樊老师让同学们关注书中细节，学会批注，帮助大家更好地分析书中各个主人公的经历和性格。同学们都被樊老师的课堂深深吸引，积极主动参与其中。（文字：麻付宇)
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