教育部与21省签署学校美育改革发展备忘录，看国际学校如何玩转美育课程
连接改变教育
近日，教育部与北京、山东、广东、上海、河南、江苏....等21个省签署学校美育改革发展备忘录：美育工作纳入校长考核内容、开齐开足美育课程、多学科教师将参与美育......这份备忘录，不仅关乎校长和教师，也关乎学校课程。学校如何开设课程？校长和老师又将如何应对？请收下这份权威政策解读和干货指导。
这些省份的学校要注意啦！
你们可是跟教育部签约了哦！
签署备忘录（区、市）名单：
第一批：
北京、上海、江苏、福建、山东、重庆、四川、甘肃
第二批：
天津、河北、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、浙江、安徽、江西、河南、湖北、广东、陕西
美育将如何考核学校？
国务院：
每学年要进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容，并通过当地教育部门官方网站信息公开专栏向社会公示自评结果。
教育部2017年工作要点：
以开齐开足美育课程为重点，研制《学校美育兼职教师管理办法》。
教育部部长陈宝生：
1、加强美育教师队伍建设，采取有力举措尽快破解师资短缺问题。
2、加强对学校美育的评价标准研。
加强美育，学校和老师两个层面该怎样做？
”要加强美育，离不开学校的课程设置。所以，这对学校办学提出了新的要求、对教师教学也提出了新要求。
学校层面：
学校的美育课不能光包含美术和音乐
国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出：
1，学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。
2、美育实践活动要纳入教学计划，实施课程化管理。
学校课程设置要求：
义务教育：在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。
普通高中：开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。
小编说：看来，学校今后还得多招一些舞蹈、戏剧、戏曲方面的老师备着啦！
校长层面：
美育将成校长考核项
国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出：
各地要开展中小学生艺术素质测评，责任到校长。
实施中小学校美育工作自评制度，学校每学年要进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容。
小编说：今后，校长考核可多了一项哦~那就是美育。
教师层面：
多学科教师将参与美育
国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出：
将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。
充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。
小编说：漂亮的美育老师是不是会跟各个学科教师一起备课啦？！
破解中小学校美育教师紧缺问题
国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出：
采取有效措施破解中小学校美育教师紧缺问题。
根据实行城乡统一的中小学教职工编制标准的要求，通过农村学校艺术教育实验县综合改革实践，建立农村中小学校美育教师补充机制，重点补充农村、边远、贫困和民族地区乡（镇）中小学校的美育教师。
实行美育教师交流轮岗制度
国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》明确指出：
各地要开展中小学生艺术素质测评，责任到校长。
实施中小学校美育工作自评制度，学校每学年要进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容。
各省市如何推进学校美育工作？
”作为第一批签署学校美育改革发展备的8个省（市），他们是如何推动本省学校美育改革工作的？
北京市
1，丰富美育课程教育资源，创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲课程，并探索建立美育教师职称评定的方式方法。
2，积极推动义务教育阶段课外活动计划，推动高校和社会力量参与小学美育发展的高质量实施。
3，通过政府购买服务等方式，鼓励支持社会力量参与艺术教育薄弱学校的教育教学，推动全社会全方位支持学校美育发展。
上海市
1，整合优化文教资源，构架以审美和人文素养为核心的美育课程体系，增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
2，依托上海学生各类艺术社团，组建相关艺术联盟。
3，鼓励中心城区美育教师到农村学校任教，鼓励文化系统选派优秀文艺工作者参与美育支教志愿服务项目，鼓励高校艺术教师、艺术院团专家和社会艺术教育人士到中小学校担任兼职艺术教师。
4，创建100所校园文化美育环境建设示范学校，培养100名艺术学科带头人、1000名中青年艺术骨干教师。定期组织对学校美育质量的监测。
江苏省
1，将建设省级中小学艺术教育特色学校300所、省级大学生艺术团100个，推动各级博物馆、美术馆、艺术馆等免费向大中小学生开放。
2，到2020年，全省小学和初中美育教师、中专职教师比例分别不低于60%和80%，
3，实施《江苏省中小学音乐（舞蹈）、美术教师职业技能标准》：
将小学生艺术素质测评结果纳入素质报告书；
将初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩；
将普通高中艺术课程纳入学业水平测试并作为高考艺术专业录取依据。
福建省
1，将加大中小学美育教师补充力度，确保2018年全省中小学校（含教学点）开齐开足美育课程。
2，各级财政设立美育专项经费，纳入年度教育经费预算，并做到逐年增加。
3，各地每年公开招聘新任教师划出15%以上比例用于招聘美育教师，将乡村学校新任美育教师列入农村紧缺师资代偿学费计划实施范围。
4，重点建设20个高水平学生艺术团、100个中小学生艺术团、建设100个中小学美育实践基地，注册认定5000个校级学生艺术团。
5，将审美和人文素质纳入中小学教师全员培训课程体系。
6，将美育纳入高校、中职学校和人才培养工作审核评估体系，作为全省中考中招和高中学业水平考试、中小学生综合素质评价改革的重要内容。
山东省
1，将探索建立大中小学贯通的美育课程“超市”，推行“选课走班”教学。
2，到2020年，全省建立100个高端品牌学校艺术团体，培育1000个优秀学校艺术团体，遴选认定10000个学生艺术社团。
3，支持高校在中小学建立1000个美育基地。博物馆、美术馆、艺术馆、文化馆免费对大中小学学生开放。
4，县（市、区）级政府依托短缺学科教师补充计划，在2年内以学区为单位配齐专职美育教师，推行美育教师走教，所需补助纳入财政预算，将乡村学校美育教师培养纳入免费师范生培养范围，鼓励成立校级美育协作区。
重庆市
1，将着力构建“政府统筹，教委主管，部门联动，社会参与”的学校美育发展新机制。
2，到2018年，全市建设5个美育改革实验区，100所美育改革实验学校，打造300所市级、1000所区县级艺术教育特色学校，重点打造一批全国中华优秀传统文化艺术传承学校与基地、100个学生美育实践活动基地、100个市级和200个区县级学生艺术团，认定5000个校级学生艺术社团。
3，2018年9月前，在城乡全面实现开齐开足美育课程的目标。到2020年，所有中小学校美育器材配备全部达标。
四川省
1，将大力开发具有民族特色、地域特色的地方和校本美育课程，将优秀传统文化艺术和非物质文化遗产项目列为中小学校的兴趣课、普通高校的选修课、艺术专业院校的必修课。
2，扎实推进《四川省普通中小学校体育艺术教育五年行动计划》，到2018年，全省累计新增音乐教师5600余人、美术教师4900余人，分别累计新增音乐、美术器材配备达标学校5700余所。
3，积极开发建设中小学美育信息化管理系统，探索美育课程实时在线监测，逐步实现艺术素质测评、艺术教育年度报表、艺术教育自评和年度报告网络公示等功能。
甘肃省
1，将采取有效措施让学非所用或兼任其他学科教学的美育教师归岗，美育教师自然减员空出编制全部用于招录美育教师，其他教师自然减员空出编制优先补充缺额美育教师，提升特岗计划招录美育教师比例到30%。
2，近3年每年培训500名兼职美育教师。
3，2016年起要求全省所有县（区）各组建一个文艺工作者援教联盟，2017年启动援教工作。
4，在高校建立一批美育重点学科，建立高校美育教学联盟，支持省中小学艺术教育与研究中心建设，实施“十百千美育人才培育工程”。
文章来源：校长派
小思推荐：
部分国际学校开设的美育课程
上海包玉刚实验学校：
包校小学部设有专门的音乐部，音乐课程基于英国国家音乐课程和国际小学课程的核心元素，关注音乐理念。当学生进入中学，他们有机会参加IGCSE 的音乐考试并学习IBDP 音乐课程。
通过学校的拓展课、周六音乐项目以及午间音乐课程，学生们还可以根据自己的兴趣选择学习不同的乐器并有机会参加各种音乐团体，如合唱团、乐队等。
包校每年都会组织各类活动让学生们能够进一步展现自己的创造力，例如筹备公开演出，组织客座艺术家工作坊，举办各类音乐会。
此外，小学部还提供音乐私教课程，还开设了弦乐（小提琴、大提琴）及民乐（二胡、琵琶、古筝）集体课供学生选择。
上海市闵行区万科双语学校：
1、艺术课开：音乐、舞蹈、戏剧、美术
2、综合学习：steam课程（科学、技术、工程、艺术、数学综合）。
3、拓展课程
演讲、辩论、科学、数学、哲学、艺术、运动、园艺种植等拓展课程；
艺术节、体育节、读书节、历史日、科学周、中文周等主题拓展活动。
上海中学国际部：
上海中学国际部设有专门的美术中心、画室（IB视觉艺术画廊和美术中心画廊）、音乐戏剧中心。
1、美术中心
上海中学美术中心由老建筑翻修改造而成，专门用以美术教学。总面积约为1200平方米，其中包括展示厅以及中国画、油画、版画、水彩画、陶艺、素描、卡通画、电脑美术、艺术欣赏等专用教室11间，每个教室都配置专业设备。
2、画室
学生希望用视觉艺术的方式表达对自身所处环境的理解，上海中学国际部校方充分理解学生的这一需要。通过严格的IB视觉艺术课程，学生们学习研究各类观点，并把所学知识应用于他们艺术作品的创造中。上中画廊则除了展示功能外，还充分发挥得天独厚的教育、教研功能。
3、音乐戏剧中心
音乐戏剧中心是集音乐、舞蹈、戏剧教学于一体的综合性教学场所。在这里有着较完善的艺术课程体系、齐全的教学硬件设备及一支约15人的优秀教师队伍。除了每周在此有各具特色的艺术课程100个课时左右外，还为约30个丰富多样的发展课程和课后艺术社团提供了良好的教学排练环境。除此以外，音乐中心的副楼还有40间专业琴房为校内所有爱好艺术的学生提供良好的练习条件。
上海耀中国际学校：
1、驻校艺术家
该校特设驻校艺术家计划，提供一个独特的学习机遇，让学生与当代专业艺术家在课堂上交流切磋。
2、校内乐器个别教授课程
校舍设有乐器个别教授课程，在必修的小提琴课程之上，按每个学生的兴趣提供一系列的乐器课程，由一班优秀的音乐老师担任导师。
3、音乐会和音乐剧
上海耀中的学生还有机会参加各种音乐剧和音乐会的演出，与家人、朋友，和老师分享他们学到的音乐技巧。部分近期的音乐会包括：
希望种子音乐晚会，超过370名学生参与演出；
耀中「Battle of the Bands」乐队比赛；
每年冬季、春季、夏季音乐会和文化演出项目。
4、录音室
古北校舍设有专业的录音室，配备麦克风、扩音机和最新的录音软件。录音室旁边是设备齐全的音乐室，高年级学生可以利用苹果电脑和作曲软件创作音乐。
5、戏剧和音乐剧
戏剧是耀中英语课程的核心部分之一，从小学（三年级）开始学习戏剧的基础，并在学校的戏剧和音乐剧活动参与演出。在初中(七至九年级)时，每星期有三节戏剧课，学习英国戏剧课程的三大范畴：表演、编作和理解。戏剧在高中是选修科，学生能自由选择报读IGCSE或IB文凭课程的戏剧科，亦可选择作为联课活动。所有校园都设有剧场，可进行各种戏剧制作、表演及大型音乐剧。
6、音乐剧/戏剧制作
学校一直重视并支持中学的戏剧制作。