顶思数据库 | 一文读懂【西北地区】国际学校全貌
连接改变教育
今天,顶思推出“中国国际学校大数据”专栏TopData第二期,我们为大家梳理了西北地区(包括陕西、甘肃、新疆、宁夏、青海)全部35所国际学校。如有遗漏之处,欢迎大家在评论区留言,或与top@topschools.cn联系。
分析解读
国际课程的引入和发展需要政策、管理、教学、市场和资源等多方面的因素推动。与其他地区相比,西北五省的国际学校发展相对缓慢,截止目前实施国际课程的学校数量共有35所,包括AP、A Level、IB、中加等在内的主流课程都有涉及。
和一线城市不同的是,西北国际教育的发展主要通过公办学校试水国际课程开始,外籍子女学校的数量不多,但民办双语学校的增速较快。虽然西北学校的国际课程收费相对其他城市较低,但与人均收入相比仍然是“昂贵的”教育,不过很多优质学校的国际课程项目也是逐年扩招,吸引了很多优质生源。随着“一带一路”政策的实施,西北地区开展国际教育和交流项目的环境越来越成熟。
小思解读:
从西北地区国际学校地域分布统计图来看,西安市的国际学校最多,达到13所,这与西安的经济发展状况最好分不开,其次是兰州市,10所。
小思解读:
从上图来看,西北国际学校数量呈现持续增长趋势。与北上广地区项目,西北地区的国际教育“不算发达”。2007年以前,西北地区的国际学校数量没有超过5所。而从2008年起,西北地区国际学校呈现快速增长,其中2011年至2012年,西北地区国际学校数量增加最多,共增加了6所。
小思解读:
西北地区国际学校的课程开设以AP/中美课程居多,而IB课程与中加课程较少,但IB课程的开设却不晚。最早在2003年,西安高新国际学校就开始开设IB课程和AP课程。2004年,新疆众志国际学校最先开始了A Level课程的教学。
小思解读:
西北地区对国际化教育需求相对有限,无论是家长观念还是市场认可程度,都比不上一线城市那么如火如荼。从政策上看,针对西北地区国际教育也没有显著积极政策。在上述环境中,西北教育很难以一种独立姿态发展起来,多数国际课程的引入都是从公立学校开始,到目前为止,国际教育主体仍以公办学校国际班/部居多。
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2017年8月29日,顶思拟邀请全国各地的国际化教育专家、一线工作者和政策制定者等,齐聚宁夏,共同探讨“一带一路”倡议下西北地区基础教育国际化发展的机遇和挑战,助力提升教育对外开放的质量和水平。
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制作团队:
田晓娜,王永倩
魏琳(实习),刘岢萱(实习),祝子玉(实习)