“双语教育”的创新与反思，我们该如何培养具有全球竞争力的学生？
2018顶思RAISE亚洲国际学校大会暨国际教育资源博览会将于11月16日-18日在上海安莎国际会议中心隆重举行！
RAISE亚洲国际学校大会本周将拉开大幕，本次会议将通过大会、论坛、工作坊、展览等形式促进相互交流，分享国际课程本土化过程中的经验，突破地区发展的资源局限，发挥亚洲学校在国际教育中的引领作用。
众所周知，国际学校推行“双语教育”在国内推行多年来，成果显著，但也遗留了许多问题，针对目前的双语教育的现状，还有许多值得我们反思的地方。
“双语教育”可分为“广义的双语教育”和“狭义的双语教育”。“广义的双语教育”指的是，学校中使用两种语言的教育；“狭义的双语教育”指的是，学校中使用第二语言或外语教授数学、物理、化学、地理等学科内容的教育。
而目前国内不少国际学校的“双语教育”属于“广义的双语教育”，这是弱势双语教育中的一种。而“弱势双语教育”，其目的不是培养学生成为熟练掌握两种语言和双元文化的人才，而是培养学生成为单语人才或低水平的双语者。
反观国内的双语教学，不仅仅是为学生奠定扎实的语言基础，而且也是为国家培养专业的外语人才。如果是这样的话，仅仅依靠“广义的双语教育”这类弱势双语教育来实现，那是困难的。
因为对外语感兴趣，学习动机特别强烈的学生，可谓十分有限。既然双语教育的目标并不是让学生仅仅掌握有限的外语，双语教育就有必要采用强势双语教育，用外语来教部分学科（如美术、音乐、体育等），拓宽学生使用外语的范围，让学生尝试华语作为一门工具的真正价值。
造成这样的局面，主客观的因素都有。从课程体系建设到师资人员的配置与培训，再从教材的选择到课程的设置都深深地影响着本土“双语教育”的发展。
如何突破瓶颈？真实、有效地在本土的国际学校推行“双语教育”？如何实现双语教育的创新？从而帮助学生更好、更快地融合东西方文化，培养多元文化思维，更好地跟国际接轨，这是所有国际教育工作者亟待解决的问题。
同时面对国际学校在国内的迅速崛起，在推进双语教育的时候，如何科学地、切实有效地对教学质量进行评估？又该如何面对新形势的变化，大到政策法规，小到教材的选择、人员配置等问题都是国际学校的教育者们所要共同面对和思考的问题。
尤其针对小学阶段的“双语教学”，在教学过程中该如何学生又该如何在丰富汲取本民族的文化养分的同时，做到兼容并蓄地去接受外来文化？
随着近年来越来越多的印度人在管理、经商和科技等领域崭露头角: 山达·皮拆入主谷歌；萨特亚·南德拉掌管微软；英德拉·克里斯纳姆斯统领百事；山特鲁·那仁依领导安卓系统等知名国际公司。
入主世界级公司的印度裔CEO们 | 图片源自网络
多名印裔登上2017福布斯杂志全球最出色总裁榜，不仅如此，印度人还在历年福布斯财富排行榜中稳占多个全球首富席位。
更可观的是，印度盛产IT人才，据统计，美国硅谷有16%的印度人和印度裔美国人。而经济相对落后的印度，却为何在“高级人才”的培养上遥遥领先的呢？
三人行必有我师。顶思大会特邀“印度公学”校长Sanjeev Kumar Sinha先生以《印度教育体系与全球影响》为题，讲讲印度教育到底有哪些独到之处及其在全世界范围内的影响？
同时针对以上种种疑问，顶思大会将在11月16日的两个分论坛特邀相关领域的教育专家和学者与大家共同解惑答疑。
论坛嘉宾与主题介绍
会议日程
更多嘉宾和流程信息都在下面这张表里了，可以提前收藏以备不时之需。
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