教育国际化这道题你得多少分？

近年来，随着越来越多的国际学校的落地，中国教育的国际化程度越来越高。但国际化是否就是单纯的拿来主义呢？教育应该如何国际化呢？本文从培训机构、民办学校和基业教育领域对此进行了论述，大家不妨对号入座，看看你们的国际化是什么样的。

编 | Jade

近年来，中国教育行业在资本市场上引资百亿美元，行业的蓬勃发展离不开教育政策的有力支持和中产阶级崛起带动的教育消费升级等因素。

抗击新冠疫情期间，在线教育需求飙升，从中我们看到中国家长对教育的高度重视及高消费力。

以在线青少儿英语培训为例，根据中国科学院统计，截至 2020 年 4 月 30 日，英语课外培训市场规模达到约 1,250 亿元，其中线上市场约 260 亿元，占 21%。

受疫情影响，行业渗透率快速提升，预计 2021 年底，在线青少儿英语市场渗透率将达到 37%，2022 年渗透率将达 51%。疫情期间，不少英国教育科技吸引了业界关注。

为了提升教学品质，引入优质教育资源，越来越多的教育从业者在思考如何做好教育国际化。尤其在经济全球化、贸易自由化的大背景下，这一议题已成为中国教育行业变革与创新的重要引擎。“双一流”战略和“双高”计划的启动便是很好的例证。

在这个进程中，不少中国教育机构将目光投向了英国。

作为备受全球教育行业关注的国家，英国在教育和技能培训方面拥有丰富的资源及经验，可说是中国教育产业升级进程中的绝佳合作伙伴。

在 2020 年 QS 世界大学排名中，

英国有 4 所高校位列 Top 10

在 2020 年上半年英中两国共同抗击新冠疫情期间，英国国际贸易部教育与技能司中国团队积极推动和促成了一批英语培训、民办学校和职业教育等领域的合作项目，或许能为中国教育机构在教育国际化的探索道路上提供一些思路。

“本地化”替代“拿来即用”

K12 阶段教育面临的变革和挑战显而易见：如何扎根本土的同时，又符合教育国际化发展的趋势。

校外培训的学习内容制定更为灵活多样，能够拓展学生的国际化视野，同时为企业发展提供更多可能。以 K12 英语培训市场为例，德勤 2019 年的一份报告曾预测 ，该市场规模预计在 2035 年可达 2,590 亿元。

要在如此庞大的市场中抢占制高点，能将“国际化”与“本地化”作较好结合的教育机构拥有了更多成功的可能。

在英国国国际贸易部的牵线搭桥之下，新东方和牛津大学出版社（Oxford University Press，OUP）近日签订的合作协议是一个很好的例子。

英国拥有超过 100 年的国际英语培训经验，就传统教材而言，与中方合作由来已久。OUP 便是其中一个来自英国的典型代表，其出版的教学内容严谨且创新，一直备受中国家长欢迎。

新东方和 OUP 为小学三年级学生合作开发的英语学习教材

OUP 此次针对中国学生的需求与现状，将原版内容进行了本土化改编，并将此内容在中国大陆地区独家授权给新东方，作为幼小阶段课外英语课程教材使用，旨在提高中国学生的英语运用能力、创新思维及国际化视野等学习能力，在中国 K12 课外英文课程中比较有特色。

此番采用内容授权+本土化改编的形式，而非简单地直接套用 OUP 的现有教材，以更适用中国学生的需求。

这次内容不仅很好地实现了中国教育与国际接轨，提升教育品质，也是当下教育国际化从“拿来即用”向“本地化”过渡的一次积极探索。

中西融合的英式双语学校

相较于内容“本地化”，要在整个办学设置中兼顾国际化及本地需求，绝对是一个更大的挑战。

近年来，民办教育在中国政策支持及市场需求的带动下得到快速发展，英式学校更是进入了“快车道”。

如何提供高质量的融合课程成为了各学校提升竞争力的关键， 这当中不仅涉及教学方法及教学内容的融合，其他方面如教学组织、学生管理、学校运营、教师培训、课程设置等都是不容忽视的环节。

如何在体现国际特色的同时又满足本地教育的需求是每一所优质学校都需要思考的问题。

从 21 世纪之初进入中国作为外籍人员子女学校，到今天转变为招收中国学生的民办双语学校，英式学校在中国经历的重大转型，也恰恰符合教育国际化的大趋势。因此，英式学校在中国拓展很快。

一些老牌英式学校如惠灵顿（Wellington College）、德威（Dulwich College）、哈罗（Harrow School）等通过多年的市场经验积累，其办学模式在国际化与本地化之间取得了很好的平衡，对民办教育的国际化有一定参考意义。

这些学校的运营管理团队由中方与英方共同组建。中方负责主要运营并参与中籍教师招聘，而英方负责教学、国际学历发放、课程引进、师资支持、国际交流等。这样的团队合作可确保学校运营方式与水平符合国际标准，同时满足本地教育市场的核心需求。

越来越多英式学校选择这样的办学模式落地中国，秉承中西融合的教育理念开设分校。

新一批英式学校如德佩斯学校（The Perse School）、皇家文法学校（Royal Grammar School）、斐特斯公学（Fettes College）及圣比斯学校（St. Bees School）等，他们各自的第一所海外分校将于今年 9 月开学。

2019 年 9 月，在英国国际贸易部的见证下，德佩斯学校与张氏控股集团签订协议计划在中国合作开办海外分校，其苏州校区将于 2020 年 9 月开学。

在推进此类英式双语学校的落地过程中，从寻找合适的英国教育机构作为合作伙伴，到推荐全产业链的资源，英国国际贸易部都可以为中方合作伙伴提供一系列免费且专业的支持。

英国学徒制助力职教国际化

随着中国《国家职业教育改革实施方案》的印发，坊间称 2019 年为职业教育的改革元年。今年两会的热议话题中再度出现“职教”，以及中国教育部近日宣布建设未来技术学院的计划，职教改革持续引多方瞩目。

今年 2 月，英国国际贸易部见证了中国教育部学校规划建设发展中心与山东省滨州市沾化区人民政府、英国技能优才中心的一项远程签约仪式，三方将合作共建中欧职业教育集团（大高航空城），并开展相关产教国际融合项目事宜。

该项目以打造山东省无人机应用试验田为目标，从政策支持、政府联动、优势教育资源导入和专业化企业入驻四个方面入手，形成产教融合的循环，完善从产业到人才，再从人才到产业的供需闭环。

这一国际化项目之所以选择与英国合作，很大程度上是因为英国灵活的“学徒制”能更好地解决中国市场的复杂需求。

英国的职业教育将雇主、行业协会、学徒三方考虑在内，制定统一标准来协调技能需求，既满足了雇主的需求，同时又能满足中国庞大的市场内不同地域的多样化需求，更符合中国的行业特性。

此外，英国职教领域向中国职业院校和相关机构提供的服务更为个性化：英国众多院校提供学徒制本地化咨询，提供可行的课程改革及师资重组方案，而非“照搬照抄”。

结语

纵观教育市场，在政策的支持和引导下，教育国际化趋势愈加明显。英国教育高品质、高效率的特点广为人知，此外，英国在软硬件上的不断创新和发展，融合落地经验的不断积累，都较好地满足现在和未来产业升级的要求。

作为英国政府的重要部门，英国国际贸易部一直致力于拓展英中教育合作伙伴关系，将英国的优质教育资源引入中国市场，为合作方提供高效和综合的解决方案，共同助力中国教育国际化。

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