第六期多伦多大学IBDP教师证书培训项目报名通道正式开启

优质教学人才的短缺也是IB学校面临的重要挑战之一。根据顶思最新发布的《2021年国际学校教师薪酬调研报告》显示：IBDP教师是2021年度行业稀缺人才，其中IBDP老师也是国际课程体系中平均薪酬最高的岗位。这也从另一个侧面反映了IBDP教师的稀缺性和高要求性。因此，IB教师无论从广度还是深度上都有很大的职业发展潜力！

为了让更多的学子和家庭能够享有高质量的IB课程和教学服务，顶思学苑与加拿大多伦多大学教育学院（OISE）合作，引入IBDP教师证书培训项目，通过四大模块的学习和应用，让更多在中国工作的老师获得权威、高效、前沿的IB专业发展支持。

第六期多伦多大学IBDP教师证书培训项目开放报名中！

IB教师的职业发展之路

近年来，IB学校的发展势头相当迅猛，现在全世界有3000多所学校和机构在156个不同的国家提供IB课程的学习。其中有242所在中国，而在整个亚太地区，已经有1141个IB学校。

IB不仅系统化地培养学生的学习技能、思维方式、思辨能力和全球素养，而且十分注重IB教学者的专业成长和社区共建，所以深受学生、家长以及教育工作者的喜爱。但IB学校的发展其实受到两大因素的制约：首先，IBO对候选学校在办学宗旨、组织管理与结构、课程设置和教学评估四大方面都有严格的要求；其次，优质教学人才的短缺也是IB学校面临的重要挑战之一。

在“在IB中国学校数量逐年上涨，课改摇号会是拦路虎吗？”一文中，IB世界学校经理Clark Stroupe在谈及未来面临的挑战时告诉顶思，IB在中国落地最大的挑战就是人才的短缺，尤其是懂中文的优质教学人才。

众所周知，IBDP是IB系统中历史最悠久、全球认可度最高的课程，作为高中生最后2年学习的文凭课程，IBDP不仅对学生的沟通表达、动手实践和自我反思有着很高的要求，对教师的学术研究和教学辅导能力也要求极高。

而根据顶思最新发布的《2021年国际学校教师薪酬调研报告》显示， IBDP教师、IBPYP教师是2021年度行业稀缺人才，其中IBDP老师也是国际课程体系中平均薪酬最高的岗位，这也从另一个侧面反映了IBDP教师的稀缺性和高要求性。因此，IB教师无论从广度还是深度上都有很大的职业发展潜力。

即便已经成为IBDP课程的老师，也都在不遗余力地学习，与时俱进地更新自己的专业和教学技能知识库，与全球教育工作者共同构建未来学校教育的格局和环境。

IBDP项目简介

加拿大多伦多大学OISE IBDP教师证书培训是IBO授权的官方专业发展项目，旨在为全球对IB体系感兴趣的老师提供系统化培训，提高老师在IBO框架下的课程建构、教学实施和评估反思能力。

顺利完成所有课程和考核要求后，老师不仅可以获得丰富的IB教学资源、了解最新的课程改革方向和理论解读，得到资深IB导师的个性化发展辅导，而且成功完成学习可以获得多伦多大学的权威培训证书，以及IBO官方颁发的IB教师证书。

本项目培训包含四大模块和毕业设计项目，全程在线学习，包括导师授课、自主学习、小组讨论、教学实践、反思总结等形式，沉浸式体验IB探究-行动-反思的学习方式，欢迎加入IB全球优质教学人才库！

多伦多大学OISE

OISE，全称Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto，是世界一流学府多伦多大学的教育系，也是加拿大排名第一、世界排名第11的教育学院。

OISE位于多伦多大学三个校区的主校区（多伦多市中心），OISE是一个完全的研究生院系，所有课程都是硕士或者博士级别。

OISE拥有雄厚的师资力量、世界闻名的教授导师以及全球瞩目的学术成就。

OISE分成5个部门，分别为：课程设计和教学系、成人教育与心理咨询系、教育社会学系、政策分析与研究系以及教育心理学系。

2020/2021学年毕业典礼圆满成功

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我们也为一期、二期毕业学员

举办了一场专属毕业典礼

邀请了多伦多大学项目导师、

多伦多大学教育学院领导、

IBO官方负责人、学员代表

为大家致辞并分享交流学习体会

过去一年多时间中，该项目吸引了近百位学员参加，很多都已经顺利毕业并成功获得多伦多大学和IBO官方颁发的证书。学员们也在毕业典礼中积极分享了他们的收获与学习感受。

学习的过程中广泛地汲取信息、过滤筛选，最终选定一个方向深入研究，并且形成自己的立场或者给出行动方案，对实际的课堂教学带来了很大的触动和影响。借用IB官方给出的教师反思工具表，从五个维度检查：多大程度上执行了IB倡导的探究式教学，基于提升学生的学习能力设计了一节课或一系列课。不断地设计活动和任务，把考评标准转化为学生可以够得到的学习目标。逐渐意识到自己的课堂需要改变是好的。接下来就是准备好充足的方法和工具，用后及时总结，形成自己的“智库”。

———Phoenix Yue

这个课程给了我更大的世界观管局，更高阶的思维方式和更开放和接纳的心态。

育人先育己，用先进理念，融合中华民族文化，丰富教育生态。一起终身学习。

———— Jenny Guo

即使在学习的过程中，一直在赶作业的Deadline并挑战多项作业任务，我也从这个课程中获得了IB教育理念方面的知识和能力。大家在学员群组的交流互动，也让我在繁杂的作业中更加明晰作业的方向，同学们的相互鼓励和作业交流也给予了很大的帮助。我也将贯彻终身学习的理念，持续进步。

———— Joan Li

多大的导师给予了许多专业的教学指导和课程设计理念的分享，对课堂教学也给予了很大的影响。

———— Lingxuan Xiao

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课程概览

开班时间：2022年7月下旬

课程学制：9个月-1年

授课形式：108小时的在线学习(直播+录播) + 3个月的导师辅导完成毕业设计 + 全程学习群组支持

授课语言：英语

课程框架

模块一：IB1 课程建构

Curriculum Processes

了解IB整体课程框架、理解IB术语和学习策略，分辨IBDP和其他的高中课程的差异，为自己的学校设计和实施IB项目。

模块二：IB2 教学组织

Approaches to Teaching 

and Learning

了解学习科学相关的理论、有效学习的策略、以及不同的学习风格，在此基础上加深对IB学习目标的理解以及差异化教学管理方式，从而更有效地设计和组织课堂教学。

模块三：IB3 学习评估

Assessment and Learning

探索使用不同的评估任务和测评工具，设计差异化的评估形式，从而给学生和家长提供高效的学习成就反馈和支持。

模块四：IB4 专业发展&毕业设计

Professional Learning & 

Capstone Project

了解反思性教学的意义和有效方式，与资深IB导师开展合作教研，熟悉IB在线课程资源中心（MyIB），结合自己所选的专业领域开展教学创新和结业设计。

课程收获

• 在IBDP框架下的课程设计理论与方法；
  

• 满足IBDP学生需求的教学活动设计与教学策略；

• 设计不同的评估任务和评价工具；

• 开发有效的给予学生和家长反馈的工具；

• 开发交互式技术和实践社区，实现专业发展；

• 满足IBDP教学目标、使命和价值观的单元教学设计；

• 成功报名课程，即可立即享受顶思学院iDOL学员相关福利；

• 成功完成学习，将获得多伦多大学颁发的官方培训证书及IBO官方颁发的IB证书

▲多伦多大学培训证书示意

▲IB证书示意

招生要求

招生对象：有教师资格证或者有一年以上的教学经验（需提供学校开具的工作证明/推荐信）

语言要求：IELTS6分或同等成绩

注：如在英语为母语的国家就读本科或研究生，且授课语言为英文，可免语言成绩 

联系咨询老师，了解详细信息

联系人：Flora 杨老师

电话同微信：13810670251

领取顶思学苑2022年课程简章，

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