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班级里前10名的孩子,都来自这4种家庭,早看早受益

2018-01-07 睿妈 早晨 早晨

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学霸不是天生的,一个好的家庭,往往是培养学霸的温床。


父母都渴望自己的孩子学习好,将来考上一个好大学,拥有一个光明的未来。这也符合我们中国人“望子成龙”、“望女成凤”的传统。

但是,相同的年龄、相同的班级、相同的学习方法,孩子的学习成绩却是参差不齐,这令很多家长苦恼不已。

其实,孩子学习成绩的高低,受诸多因素的影响,其中,家庭因素占据十分重要的作用,甚至超过学校因素!

这不是信口开河,而是通过严密的调查得出的结论。

通过对几百名考上名校的学生调查,超过90%的学霸,都出自以下4种家庭!

 01 

懂得控制情绪的家庭

当孩子调皮、不听话时,你一般怎么处理?

当工作压力过大、生活琐事过多时,你会不会对孩子发脾气?

在养育孩子的过程中,大部分家长都会产生焦虑的情绪,并且无法很好地控制情绪,久而久之,就会敏感易怒,经常对孩子发脾气。

“成绩怎么退步了?你是怎么学的?养你还有什么用!”

“又出去疯玩!整天光知道玩,长大后能有什么出息!”

“家里没一个省心的,我每天累死累活容易吗!”

这样的话,你对孩子说过吗?

如果有,那么,你就是一个不懂得控制情绪的家长,而你的家庭,更是一个不懂得控制情绪的家庭!

我们都知道,孩子如同一张白纸,他们的一言一行都会受到周围环境的影响,特别是家庭环境,对孩子的影响巨大!

因此,从某种角度来说,孩子之所以产生问题行为,并不是孩子主动使然,而是被动影响与积累的结果。

孩子在家庭中长期处于负面情绪,不但会变得暴戾,乱发脾气,当生活和学习中遇到困难时,大多也不愿意告诉家长,最终导致亲子关系疏远,学习成绩下降。

通过调查显示,成绩优秀的孩子,其成长环境,没有一个是充满负面情绪的!

由此可见,家庭懂不懂得情绪管理,对孩子的学习成绩影响深远。

如果一个家庭懂得控制自己的情绪,让孩子成长在一个正面积极的环境中,那么这个孩子一定也是一个会情绪管理的人,也更加理智,在学习上也更富有效率!

02 

会良性沟通的家庭

曾经有一位老师,问过孩子这样一个问题:当你有了困惑,首先会向谁寻求帮助?

结果出乎所有家长的意料:排名第一的是朋友,其次是老师,而父母,只排在第四位!

当孩子有了困惑,为什么不向父母寻求帮助呢?

主要原因就是,这样的家庭缺乏良性沟通,父母和孩子之间,有一道深深的鸿沟!

问题出在了哪里呢?其实,缺乏沟通的家庭,主要问题出在了家长身上!

如果家长平时不注重沟通技巧,和孩子的交流简单粗暴,使谈话变得不讲究方法和效果,而只有情绪的宣泄,如此,便容易使孩子产生排斥、逆反心理,沟通被迫受阻。

没有良性的沟通,家长和孩子互相不了解,当孩子的学习出现了问题,也无法得到及时有效地解决,久而久之,孩子的学习就会受到影响。

如何才能进行良性沟通呢?

1.家长要学会倾听。

学会倾听,这是沟通的第一步。

如果孩子正为某事烦忧,父母不妨停下手边的工作,坐好,安静地倾听孩子。

优秀的父母会倾听孩子的想法,在家庭相处中,常常采用较平等的模式和孩子交流的家长,教出优秀孩子的概率要大得多。

2.共同寻找解决问题的途径。

当孩子遇到问题向父母寻求帮助时,父母给出的指导要越具体越好,解决问题的途径最好和孩子一起讨论确定。

通过讨论,方向会更明确,问题本身也会显得清晰、明朗,这都有助于问题的真正解决。

同时,这种共同参与的方式,也会让孩子产生更多的成就感和自信心。

具有良性沟通的家庭,除了让孩子有了表达意见的机会,还让孩子有了更多的被信任感。

当这种被信任感放大到学习中,那么,信任感就会变成孩子内在的学习潜力和动力,这样在学习的安排和时间管理上,就更容易促进孩子学习成绩的提高。

03 

学会放手的家庭

很多家长总认为孩子年龄小,很多事情还做不了,也做不好,因此会包办孩子的一切。

家长也许不知道,这种事事包办的做法会伤害孩子的自尊心和自信心,而且还会阻碍孩子独立自主能力的发展,不利于孩子的健康成长。

因此,在家庭教育中,家长要学会适当放手。

家长适当放手,孩子才有动手实践的机会,才有成长的机会。

这样,孩子的劳动能力才能在动手的过程中得以提高,孩子对家长的依赖程度也会降低,孩子才能学会自我服务,提高自我管理能力。

此外,家长放手,孩子的意志力也能得到很好的锻炼,无形之中增加了孩子独立生活的能力,有助于提高孩子的自信心。

当你学会了放手,那么你的孩子也就学会了成长。

孩子在这种放手过程中,明白了什么是“自己的事情”,什么是“家长的事情”。

面对学习,孩子明白了,学习主要是自己的事情,也就有了更加明确的目标和奋斗动力。

但是,家长要注意的是,放手,不是“撒手”。

就像放风筝,“放手”,说明手里是有线的;而撒手就是什么都不管了,就像放风筝把线剪断,那后果是很严重的。

 04 

爱阅读的家庭

在以色列,每个孩子出生之后,父母总要将蜂蜜涂在书籍上,让孩子吮吸着书籍,感知书籍是甜的,因此,孩子也将阅读作为一生的爱好。

在芬兰,从孩子出生起,父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听,让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。

在荷兰,孩子满四岁就开始去学校的图书馆借书看。

学校还给家长专门发了指导,教给父母如何配合学校在家培养孩子的精读能力。

为什么这么多国家都注重培养孩子和家庭的阅读习惯?

因为,“学习型”的家庭氛围能够潜移默化地影响孩子,起到正确的引导作用。

根据调查发现,父母闲暇时间读书的家庭中,孩子的优秀比例,比业余时间“玩手机”“打牌”的家庭要高出60%以上!

一个学习优异的孩子,往往出自一个充满墨香的家庭。

所以,父母应当重视家庭阅读,即使工作再忙,也要抽出时间,和孩子一起读书。

家长要让孩子知道,在学习这件事上,他们不是孤军奋战,父母要和孩子一起,将“终身学习”践行到底!

学霸从来都不是天生的,通过后天的努力,每一位孩子都有学霸的潜力。

但是,这种后天的努力,不仅仅是孩子自己的努力,父母和家庭,也起着举足轻重的作用。

一个好的家庭,往往是培养学霸的温床!

家长朋友,努力营造一个良好的家庭氛围吧,或许下一个学霸,就是你的孩子。


延伸阅读:家庭教育中培养孩子的学习潜力


著名哲学家雅斯贝尔斯曾在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”


大多数的父母,喜欢研究各式各样的教育方法,并在孩子身上付诸努力,不断研习,却忘记孩子成长过程中,最大的推动力就是——良好的家庭教育。

在长期教学辅导中,面对形形色色的家庭背景,不同成长经历,不同知识底蕴,不同思维水平的孩子时,我一直在思考——家庭教育中,如何更多地激发孩子的学习潜质?


01

父母的思与行对孩子的影响



具有科研背景的父母,其子女在解决问题时,会呈现出一种思维逻辑严密,做事踏实认真。喜欢用实际结果证明自我的特点;从事财会工作的父母,孩子在日常生活中做事规范,严谨,甚至有一些刻板;军人家庭出身的孩子,懂得命令与服从,看起来在同龄人中,属于乖孩子,但一旦逆反起来,也是一个大写的“倔强”;父母从事艺术文字工作,孩子也是多才多艺,富有创作性......


父母的思维逻辑,行为方式,在日常的琐碎生活中一点一点渗透给孩子,孩子们也开始有样学样,融合吸收,再进行自我思考,自我沉淀。


五维学习系统重要的是培养学生的自我管理能力,也就是不断地推动学生在学习过程中进行自我反思、自我调节,自我改善。可以帮助孩子将从外界学来的知识经验,结合自我,更好吸收。



02


             补习或自由学习

我们总是习惯性的喜欢“不让孩子输在起跑线上”,所以很多时候会给孩子增加补习的课程,忽略了补课与自由学习哪一个更适用于孩子。


第一、保持孩子的积极性。有时候补课确实会提高孩子的成绩,但是面对学习的情绪,补课少的孩子会更有积极性、不讨厌、不痛苦,不会过度排斥。


 第二、孩子的学习系统处于原生态,也就是在学习的过程中一直依赖的是自我思考。没有收到其他“方法”的过渡训练。经过“方法”训练的孩子,有可能盲目的接受知识,却未必理解方法,导致在训练后依然无效,孩子们很难看到自己对方法应用的局限,很可能否定“方法”、否定老师,导致在接受科学指导时出现阻抗。他们常常会说,这个方法我知道,没有效果。一旦出现类似的感受时,任何指导都会大减其效。


第三、思维不会过度固化。补课多的孩子必然训练多,孩子补课年龄段越早,孩子越容易靠记忆的方式来学习。因为早期大量的知识只要通过记忆学习就可以考出好成绩。但一旦习惯靠记忆获得好成绩,接下来他们的学习方式中,就会习惯选择依赖记忆,而长期依赖记忆的学习方式便会导致思维固化。



03

专注的做好自己

随着年龄的增长,我们会遇见形形色色的人,有一些孩子越发圆滑,有一些孩子棱角分明,也有一些孩子单纯,喜欢给自己画出一片“世外桃源”,他们不擅长搞关系,也不喜欢刻意关注他人的需求,甚至单纯地不太了解他人需求,他们在意的是学习过程中的快乐,还有努力过后,分数值所证实的成功。这类不在乎面子,没有太多对他人的关注的孩子,他们更多的专注在对自我的思考中,更多的是去思考学习过程中的问题。


与之相反,一些孩子喜欢表现自我,所以喜欢当干部、给老师做助手,做老师的代言人。他们的注重点放在和老师的关系上,甚至在上课时,会更多的关注老师的需求,比如,老师要不要喝水呀,老师站着是不是需要一把椅子,老师今天听起来声音有些沙哑等,总之,他们把注意力放在满足老师的个人需求上,而不是学习。


而且会过分在乎同学们怎样看待自己的外在表现,比如,同学是不是觉得我很酷,因此,在所有的行为中都努力争取同学的认可和赞赏。所以这类学生特别乐于助人,但是,他们很少暴露自己的问题,在同学中也一定要表现的比其他人成熟,比其他人懂得多。


还有一些孩子,在意面子,他们不愿意暴露问题,很少会向老师主动请教,因为问问题会暴露他们的不足,是一件有点“丢面”的事,所以他们逃避,不只在学习,在自己的薄弱方面,情况更为严重。



04


             丰富的知识底蕴

在一部分家庭中,家长重视孩子知识量的储备,而不是急功近利的追求名次和分数。他们不会拿出太多的时间和精力去给孩子报辅导班,而是给孩子置备大量的书籍,引导孩子去阅读,找寻共鸣。


即使是假期里各种各样的恶训练营,也很少发现他们的身影。他们更倾向于带孩子旅行,也会在条件成熟时鼓励孩子自由行。这样的经历,会让孩子把书上读来的内容结合到实际中,既读了万卷书,也行了万里路,效果更是1+1>2


而且这类家庭,他们会根据孩子的年龄特点,选择给孩子置备哪一类书籍,会创造机会给孩子去认识世界,而孩子也在学习上具备了极强的吸纳性。





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