运城国际招生答问录（7月1日更新）
相信种子，相信岁月
山西运城国际学校 | 南明教育旗下学校
过一种幸福完整的教育生活，做一个自我实现着的自由人
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目前招生情况
Q：运城国际目前招生情况如何？
A：运城国际招生工作进展顺利。原计划招小学一至三年级，初中一年级。除一年级尚有少量余额外，二三年级及初一，均圆满完成招生任务。
根据家长需要，我们对初一又进行了扩招，扩招为四个班，目前仍有数个学位。
二三年级各一个班级已经招满第二个班级人数正在统计中，达到20人左右即增设班级。
在家长的请求下，新增设了四五年级各一个班，各余数个名额。
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关于环保问题
Q：刚盖好的学校，马上投入使用，是否考虑到对孩子身体可能的伤害？
A：我们已经充分考虑到建筑和装修污染的问题。因此，我们采取了一系列措施在解决这个问题：
1、我们在优化工程进度；
2、我们已经提前开始定制桌椅等，以便能够尽早散去气味；
3、我们在墙壁处理等方面，选择相对环保的材料；
4、我们会加强整个暑假的通风处理；
5、我们会提前采购一批绿植用于教室。
在开学前，我们将主动邀请相关部门做一次环评。
家具、装修情况介绍：
在所有家具及装修材料的供货及安装合同中，我们都明确要求生产厂家严格按照国家相关环保标准生产和实施，家具及木门做到甲醛“零”排放。在验收产品时，我们也进行甲醛检测，拒收不符合环保要求的产品。
一、教室家具及装修：
1、教室家具配置：一年级、二年级桌椅采用实木桌椅，材质为优质白橡木，三、四、五年级桌椅采用钢制桌椅架，桌椅面采用优质白橡木。
每个教室配备四个图书架，每个学生配备一个带锁储物柜，材质均为优质白橡实木。
2、教室木门：使用的四川“全友家具”生产的百年天天木门。
3、教室墙面：使用三棵树净味墙面工程漆（SGI103）。
4、教室吊顶：龙骨架为轻钢龙骨架，泰山牌石膏天花板。
二、公寓家具及装修：
1、公寓学生床：材质为桦木实木床。
床体漆采用环保级别最高的擦木蜡油工艺，木蜡油使用美国全进口的SPA品牌，家长朋友可在百度、淘宝网详细了解木蜡油详细信息。
2、公寓储物柜：材质为优质白橡木。
3、公寓木门：使用的四川“全友家具”生产的百年天天木门。
4、公寓墙面涂料使用三棵树乳胶漆。
5、公寓卫生间吊顶使用松木龙骨架，PVC扣板。
三、餐厅餐具、家具、装修：
1、餐具：使用最环保的不锈钢餐具。
2、餐桌椅：使用不锈钢桌椅架，桌椅面使用优质白橡实木。
考虑到环保健康因素，除桌椅面，均使用用最环保的不锈钢材质，桌椅面使用既美观时尚又环保的白橡实木。
3、吊顶使用轻钢龙骨架。
4、墙面使用三棵树乳胶漆。
5、地面铺设广州鹤牌全釉瓷砖。
四、剧场家具及装修：
1、剧场礼堂椅坐垫使用高密度冷发泡PU定型海绵，座椅扶手为橡木扶手，座椅架为钢制骨架，座椅面料为亮绒座椅专用布料。
2、吊顶使用轻钢龙骨架，泰山牌石膏天花板。
3、墙体隔音使用生态长城隔音板。
4、大厅地板使用金刚细磨砂水泥地板。
5、舞台地板为“圣象”牌木地板。
五、操场：
最近“毒跑道”（塑胶操场）事件安全事故频发，为保障学生身体健康，我们选择了国家体育场（鸟巢）活动场地的供货及安装厂家“广州同欣康体设备有限公司”。
在供货及安装合同中明确使用同欣预制型橡胶跑道产品（非“毒跑道”中常见的透气型产品）来铺设操场，所有材料和安装均严格按照国家建设部门强制性标准GB/T14883-2011技术标准执行。
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关于学生生活
Q：学校的伙食是否能满足孩子的身体需要？餐具多久消一次毒？
A：学校对伙食问题非常重视。可以承诺的是，学校的伙食将是运城地区最好的。
我们将做好专业厨师团队招聘等一系列工作，对所有食材的来源和加工过程严格把关，餐具消毒将成为常规工作，厨房卫生标准不仅达到，而且要超越相关标准。
开学后，我们将主动邀请家长参与到食堂的监督工作中来，共同做好食堂工作。
Q：我的孩子已经报了或即将报运城国际，那么，假期将至，我应该怎样安排他的假期生活？应该让他报课外班吗？
A：因为运城国际的课程体系，孩子没有必要报语数外方面的辅导班。我们有能力在孩子入学后，逐渐帮孩子建构起强大的知识能力。但是，孩子假期可以在艺体方面继续进修。
因为还没有共同生活过，所以老师对孩子不是特别熟悉。（寒假或明年暑假开始，孩子们的假期生活，老师会参与全面设计）因此，这个暑假，我们鼓励孩子以阅读、英语和自我管理为主要学习内容来挑战自己（挑战不成功也没有关系）。因此，我们安排了：
1．自我管理背景下的英语学习。二年级以上的孩子，将领取到一个小册子，里面有分年级的层次的不同的学习内容，孩子可以根据自己的基础水平进行选择。
2．自我管理背景下的暑假阅读。小学阶段，不同年级，老师会布置不同的阅读任务并提供反馈。新初一则会领取（或寄送）一本包含了阅读内容及指导的小册子。目前两本手册（小学一本，初中两本）已经制作完成，正在印刷中，7月5日前将发送到所有家长手中。
同时，学校暑假准备了大量的书籍，可供运城国际的孩子们借阅。并且，假期读完后，可以随时来学校更换。
另外，学校准备了大量的视频内容，大概7月5日左右，家长就可以带大容量硬盘来学校直接拷贝。
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关于入学及费用
Q：学费3万/年，具体包含什么？是否包含保险？住宿、日托、午托、走读的收费分别是怎样的？在运城国际就读期间，学费会不会有变化？
A：学校采取一费制，3万元费用包括学费、伙食费、住宿费、保险费。不分日托、午托和走读，学生可以选择住校或不住校，费用不变。
就读小学的学生，在整个小学期间，学费不变；就读中学的学生，在整个中学期间（包括高中），学费不变；非不可抗拒因素例外（指例如社会经济状况发生巨大变化导致的物价飞涨等特殊情况，要根据物价系数进行调整，不过一般不太可能出现这种情况）。
Q：每个班级的固定人数是多少？
A：每班人数在30人左右，以36人为上限。每班只计划招30人以内，会尽可能不增加，36人是为防特殊情况设置的绝对上限。
Q：高中什么时候开始招生？
A：我们暂时不招高中学生，只招初一学生。我们的高中是由初中直升上来的。只有从我们自己的初中直升上来的学生，才能适应我们课程的宽度和深度。
Q：既是私立学校，为什么要挑学生，这对孩子公平吗？
A：我们不是普通的私立学校，也不是专门服务于支付得起学费的学生的贵族学校，而是以培养面向未来的卓越人才的高端私立学校。学生的天赋越高，家庭环境越健康，学前教育越良好，从我们的课程中受益越多。
相反，如果学生基础薄弱，那么很难适应我们课程的宽度和深度。举个例子，我们在小学高段，古文课程已经达到一定难度了，还有大量诸如泰戈尔、纪伯伦诗歌课程，儒道课程等，更重要的是还要开展研究性学习，学生基础越好，越能从这些课程中获得深刻的发展。
Q：申请表为什么要有家长职务？
A：在我们的文化中，公平是非常重要的。我们不会因为任何学生家长的职务背景，而在教育教学中人为地制造不公平，这对所有学生都有害。申请表填写家长职务，只是小学一年级入学时甄选学生的一种方式。因为我们不可能在一年级入学时进行所谓的传统考试（我们反对学生提前学习小学内容），所以，通过家长的文化程度和职务背景判断孩子的教育环境，就是一种辅助方法。但二三年级及初一，则主要考查学生的文化课成绩及特长发展情况。
Q：运城国际是新港实验学校的延续吗？
A：运城国际不是新港实验学校的延续。
新港实验学校是运城本地发展和口碑都比较好的一所学校，由运城新教育集团主办。运城新教育集团为了促进新港实验学校的整体升级，引进了北京南明教育集团“全人之美”课程系统，并由南明教育集团委托管理新港实验学校。同时，南明教育集团又与运城新教育集团合作，创办运城国际学校。运城国际学校由南明教育集团倾力打造，运城新教育集团是运城国际的投资方之一。
简洁地说，运城国际学校的主办方是北京南明教育集团。
南明教育集团同时托管了新港实验学校，使之也成为南明教育旗下学校之一。
Q：是小学，初中，高中连读吗？
A： 运城国际学校是十二年一贯制的国际学校，小学部与中学部同步招生。学校采用直升制，即只要进入小学部或初中部，就可以一直读到高中毕业。也可以在小学毕业或初中毕业时选择就读其他初中或高中，在课程上不会有障碍。（但我们认为这种情况不太可能发生，通常学生都将会选择直升。）
Q：学生的特长培养是否单独收费？
A： 学校非常重视因材施教，重视每个孩子的特长发展。因此，校内有丰富的课程，将尽可能满足孩子的需要，无须单独收费。但是，节假日为满足家长需求而开设的特长培养，则需要另外收费。
Q：有无接送的校车？
A：一般来讲，学校不安排校车。等报名结束后，根据需要，如果某条线路上有比较多的家长，且有接送需求，则通过协商，可以开设校车线路，但费用由家长承担。
Q：外省学生是否可以报名？
A：运城国际面向全国招生，外省学生可以报名。但是学生如果周末不回家需要托管，则需要另外付费。
Q：转学生的学籍如何解决？
A：新港实验学校和新教育学校的学生，可以不用转学籍。其他学校的学生，需要家长负责转学籍。
Q：孩子如何参加面试？需要家长面试吗？家长如何面试？
A：面试主要是面谈。
新二三年级（现就读一二年级）的转学生，不需要家长参与面试（除非特别需要），通常携带能证明孩子水平的材料即可，例如原学校期末试卷或成绩单、各种奖励证书等。
新二三年级及新初一，新港实验学校和新教育学校的学生无须提供证明材料，由家长报名，学校统一审核。
新一年级的面试，会安排一些简单的测试，例如数学或语言类游戏。同时，会有家长有一些交流，交流的主要内容是理解家长的教育理念，看是否与运城国际冲突。
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关于教师团队
Q：选择教师的标准是什么？能介绍一下你们的教师构成吗？
A：运城国际教师的选择标准核心是：人格与专业。
在招聘简章中，我们曾经这样描述：
社会并没有消泯你的诚实与善良；
经常沉思生命的意义；
学习不是外部要求，更是内在的渴望；
还没有学会渴求黄金而厌恶尘土；
因热爱而选择了教师这一职业；
渴望一间教室，就像农夫渴望一片田地；
讨厌官僚主义式的规章制度对生命的束缚，但又拥有高度的自律；
作为团队成员，能保证从我做起，相互扶持而不是相互伤害；
别人以为你在寻找一份工作，其实是在寻找一个可以终身栖居的家园。
确切地讲，我们对老师的要求是：
首先，热爱学生，人格高尚。我们汇聚热爱孩子的老师，父母把孩子送到我们手上，我们必须承诺爱他们，为他们的当下和一生负责，而不能够把孩子当成工具。这种爱，将同时体现在对他们身体和灵魂的关心，以及对他们发展的严格要求和细致辅导上。
其次，热爱知识，热爱学习。我们在招聘老师的时候，并不把经验和名气放在第一位，而是更重视应聘者的知识修养、智力水平、学习力等因素。许多因为长久浸润在应试教育中，除了做题，基本不阅读的视野狭窄的老师，无论考试成绩有多优秀，都不会被运城国际录用。
实际上，这次的教师团队，由四部分教师组成：
一、南明教育团队榜样教师（也属于名师）。他们已经执行课程多年，具有较强的理解力、创造力和课程执行力。
二、执行过全人之美课程的，或者气息相近的，或者阅读力及思维品质俱佳的成熟老师。
三、学历高，理解力强或技能出色（针对艺体）的新教师。
四、认同感和执行力强，但是学历偏低的年轻老师（助教由这群老师构成，其中优秀者未来会转化为主任教师）。
其中一二类老师（均为成熟的优秀老师），构成了班主任队伍的主体（有人称为全明星阵容）。前三类老师，构成了学科教师的主体。第四类老师，构成了助教及生活老师的主体，并是教育教学的协助或补充力量。
Q：能否确保每一个老师都能够把课程完美落实吗？
A：不能。大部分老师，都不可能把课程完美落实。应该说，完美地落实课程，只是一个朝向。而在我们的理念中，也并不简单地是“落实课程”，而是利用课程资源，在课程框架里，每一个老师充分发挥自己的创造力。因此执行同样的课程系统，不同的老师，不同的教室，仍然会出现风格的差异。
另外，对所有老师来说，无论是成熟老师还是新任老师，都将伴随着课程成长。“与课程和孩子一起成长”本身就是我们的理念，因为课程本质上是一个旅程，在真正的课程中，老师无法“准备好了”，而是和学生一起迎接挑战，成为学生自主学习过程中的协助者、支持者或首席顾问。
在这里一个核心的区别在于，我们并不是在给孩子单纯地灌输知识，而是引导着孩子全方位地完成自主建构。这将是一个充满挫折甚至错误的道路，但正因为如此，师生都将获得深刻的成长。
Q：运城国际目前教师到位情况如何？
A：运城国际目前教师招聘已经全部结束。虽然仍然在招聘（因为招聘将是长期的工作），但主要是招聘特殊人才（例如乐队人才），以及做人才储备工作。
除部分教师因为尚在原单位上班，暑假才能到岗外，大多数老师已经接受数月培训。目前教师培训进展顺利，再经过暑假培训，一个强大的教师团队将出现在学生面前。教师培训，是运城国际最核心的竞争力。“持续生长，野蛮生长”，不仅是对学生来说的，也是对教师来说的。
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关于课程与教学
Q：运城国际与其他学校的区别是什么？
A：实际上不存在一个特征相同的“其他学校”。
我们可以把“其他学校”粗疏地分为两类。一类是传统意义上的学校，无论艺体课程多么丰富，核心仍然是应试教育。一类是某类国际学校，相当于“出国预备学校”，是为不想在国内读书的孩子准备的。
运城国际学校则是这样的：与为出国而办的国际学校相比，我们的孩子不但不回避，而且能够远超国家课程标准。假如小学毕业、初中毕业，孩子转到其他普通学校就读，不但不会落后，而且会表现更好。但同时，在高中的某个时期我们也会根据学生的志愿实现分流，即准备出国的孩子，会有相应的为留学而准备的课程，准备参加国内高考的孩子，则有为高考或自主招生而设计的课程。根据家长的需求，这种分流甚至可以更早进行。
与传统意义上的学校相比，我们反对应试教育，但是我们不反对应试。我们以意义学习取代了机械学习，在国际学校就读的孩子，所学习的内容丰富、深邃，涵盖了传统学校的学习内容，但是以更好的方式在学习且避免了大量的浪费。至关重要的是，孩子们更快乐，更有意义感，而且，孩子所获得的能力，更能适应未来社会，运城国际的目标本来就是培养精英，精英有精英的学习方式，而且，在高考中会表现更优异。
Q：运城国际学校，在使学生精神丰富的同时，能确保应试教育吗？升学率是否能够超出运城同等学校，升学率大概能达到多少？
A：有一个误区，将素质教育与考试能力对立起来，没有意识到考试能力也是一种素质。将精神丰富与考试能力对立起来，仿佛孩子精神丰富了，考试能力就比较低下。
实际的情况是这样的：素质越好的孩子，考试成绩越好；精神越丰富的孩子，考试成绩越好。城市的孩子比农村的孩子，普遍考试成绩更好。学习成绩好的孩子，比成绩差的孩子，素质更高，精神也更丰富。考入一流大学的孩子，普遍比考到普通大学的孩子，更为多才多艺，精神世界也更为丰盈。
并不是精神丰富的孩子，一定考试成绩好。但用大数据来分析，精神丰富的孩子，往往考试成绩更好。
运城国际学校的教育，并非为应试而设置，而是为孩子一生的发展而设计，为一生的幸福而设计。孩子在这里学到的东西，将使其人格更高尚、精神更丰富、思维更深邃、生命更舒展，在未来能够更成功。但是，不能说以此为目的，升学率就会下降。实际的情况相反，同样起点的孩子，经过运城国际的学习，在考试成绩方面，将表现更好。
作为国际学校，我们虽然建在运城本地，但半数教师都来自全国各地（以保证思想的丰富性），学校招聘，也面向全国，所以，我们无意与本地学校做任何比较，我们尊重本地学校，也愿意与本地学校保持良好的关系，包括学术交往。
Q：运城国际可能让孩子出国吗？
A：等高中部成立，学校会有专门的部门来帮孩子申请国外大学。就是说，我们学校的孩子将可以自由选择参加国内高考、自主招生或出国留学。
但是，我们不会跟有些以赚钱为目的的留学中介合作，将孩子送到国外一些平庸的大学甚至野鸡大学，而是设计或引进真正的国际课程，帮孩子申请国外优秀大学。
Q：你们有没有成功的案例，会不会让我们的孩子当试验品？
A：这个问题，已经被不同的家长问了许多年了，从2008年我们开始做校中校实验开始。但这么多年来，我们开辟的学校或实验基地，都赢得了良好的口碑，孩子无论是精神面貌、智力水平还是考试成绩，都取得了显著的发展。
在小学阶段，我们无论从哪方面讲，已经是在国内广受赞誉的成熟的系统。
在中学阶段，我们实践的时间尚短，但是课程理念早已经成熟。而且，我们拥有良好的专家结构，专家团队的经验背景以中学课程为主。运城国际学校校长王志江老师，又在北京名校担任校长多年，无论在课程改革还是高考成绩方面，都备受赞誉。可以说，拥有成熟的领导中学课程改革的经验。
可以说，无论是小学还是中学，都已经是“十年磨一剑”。我们初期的课程（1.0版本），从十年前开始至今，已经深入数千所学校，其中包括一大批公立名校。我们随后开发的2.0版本课程，也在几所核心学校获得了极大的成功。运城国际，是在已经获得成功的基础上，向3.0版本迈进。
对我们来说，课程改革是没有终点的。而在这个时代，变革是主流，学校将始终处于变革之中。
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分班及宿舍分配
Q：下学期如何分班？会有重点班和普通班吗？
A：学校不分重点班和普通班。
分班程序是：
1．根据学生的性别、来源（省份、地区及学校）均衡地分配班级。分班由相关年级的班主任主持进行，以确保公正。
2．班分好后，由班主任进行两轮抽签，一轮决定班级序号（一二三四班），二轮决定班主任。
特殊情况的处理：
1．双胞胎若不知情而分到一个班，允许调班。
2．教师子女（今年教师子女特别多）不允许挑选班级，唯一的例外，是任何老师，都可以请求将自己的孩子调离自己所教的班级(易子而教原则)。
Q：学生宿舍如何分配？
A：分配会考虑如下因素：
1．同班同学尽可能分配在一起，以方便学生交流和班级管理。
2．会考虑地域、原学校或班级等因素，尽可能不让小学同学扎堆，而是扩充孩子的交际圈。
特别说明：
1．若家长不希望自己的孩子和某个孩子分配在一间宿舍（例如小学时有过人际冲突），应在暑假予以说明。
2．双胞胎不会分配在同一间宿舍。
3．有暴力倾向的孩子（因为学校是择优录取，已经尽可能地排除了这种情况，但无法确保万无一失），一旦发现，学校将不允许住宿（开学前会签署相关安全协议）。
4．家长或孩子希望与某位或某几位同学安排在一间宿舍的请求，不会获得支持。
因为每间宿舍四张床，不存在上下铺的问题。所以床位不是一个核心问题。孩子住哪张床，将在入学前抽签决定。住满一学期后，本宿舍有三人以上提出重新抽签，即可重新抽签或分配。在自愿的前提下，也可以互换床位，但必须经过老师同意。
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