运城国际学校招聘启事
寻找尺码相同的人
运城国际学校招聘启事
（南明教育旗下学校）
● 社会并没有消泯你的诚实与善良；
● 经常沉思生命的意义；
● 学习不是外部要求，更是内在的渴望；
● 还没有学会渴求黄金而厌恶尘土；
● 因热爱而选择了教师这一职业；
● 渴望一间教室，就像农夫渴望一片田地；
● 讨厌官僚主义式的规章制度对生命的束缚，但又拥有高度的自律；
● 作为团队成员，能保证从我做起，相互扶持而不是相互伤害；
● 别人以为你在寻找一份工作，其实你是在寻找一个可以终身栖居的家园。
● 自由是核心价值观；
● 文化将是简洁的、透明的和公正的；
● 你将拥有极大的课程自主权，以施展你的创造力；
● 没有形形色色的检查、评比和恶性竞争，更崇尚信任与合作。
● 更重要的是，拥有卓越的成熟的非应试的课程体系；拥有国内一流的日常化的教师培训；
● 你可以在较短时间内，迅速成长为优秀乃至卓越的教师，这正是我们所擅长的。
● 当然，对我们来说，你不是员工，而是合伙人，就是说，你将分享学校快速发展的红利，但这不是我们的焦点，只是自我发展的“额外的奖赏”。
如果你是“这样的”，你也希望进入“这样的团队”，那么，请继续往下读，说不定，我们真的就“在一起”了。
与一般学校不同的是，“运城国际”学校的背后，是一支有十年研究与实践历史的学术团队（南明教育团队，即原新教育研究中心团队）。在某种意义上，这是一支融合了理想主义、专业取向和自由精神为一体的高效率、高品质的“梦之队”。这支队伍在学校文化、教师发展、儿童成长，以及教育元理论等诸多领域，均有出色的研究与实践。其核心成果，即研究数年，并经过数轮实验验证的正从2.0版本走向3.0版本的“全人之美”课程系统。
这套课程系统，对老师的职业精神和专业能力（或专业潜质）有相当高的要求。人格、团队合作精神、专业素养，三者缺一不可。
▌ 招聘岗位
2017年秋季，我们下列岗位均需要老师：
1、小学语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐、舞蹈
2、初中语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、舞蹈。
此外，我们还需要有经验与才干的行政后勤管理及服务人员，有师范或护理学背景的生活老师，有志于学校卫生健康工作的校医，能独立地进行微信公众平台运营的专职人员，甚至，极负责任的门卫等等。
▌ 岗位要求
好了，下面说说岗位要求吧！
1、语文
热爱阅读，并且拥有一定的写作能力（尽可能提供证明）；有学术能力和管理能力者优先。
2、数学
热爱数学，思维敏捷，或富有激情，或条理清晰；有学术能力者优先。
3、英语
热爱英语，发音纯正；充满激情，擅长组织游戏等活动；对英语文化有较深理解者优先。
4、科学、物理、生物、化学
热爱科学，热爱本学科，专业精湛；喜欢动手操作或实验；兴趣广泛，喜爱阅读，不但熟悉本学科专业知识，对自然科学内在的逻辑也有相当的理解。
5、历史、地理、政治
热爱本学科，专业过硬；对本学科的经典作品有一定的了解甚至足够的熟悉；热爱阅读，兴趣广泛，对人文科学领域的内在逻辑有相当的了解。
6、体育、音乐、美术、舞蹈
热爱本学科，技能全面，某一项突出；有较强的组织活动的能力；充满激情、热爱阅读或兴趣广泛者优先。（艺术老师，只要你有想法，可能都会拥有自己的工作室哦！）
▌ 其它“门槛”
以上是对我们期待的专业老师的描述，那么，再说说我们的“门槛”吧！
1、所有应届毕业生，均要求一本院校毕业。研究生及以上学历，本科学历为一本者优先。
2、非应届毕业生（即在职老师），不要求学历，但要有足够的成熟度。即在你的职业生涯中，已经取得了学生和家长的广泛认可，并能提供相应的证明。我们不在乎你是不是名师，我们在乎的是，你是否能够真正地沉潜在教室里，把学生带往一个新的高度。
但是，我们必须再补充一句：
只要拥有梦想、热爱，以及出色的能力，没有什么（学历、经验）能够阻挡你！就是说，你可能拥有某方面的出色的天赋，只要你能证明它，学历之类，都是浮云。你尽管投简历好了！
终于说到重点了。
▌ 我们所能提供的待遇是：
1、年薪6-12万
年薪6万，是应届毕业生进入学校的薪资底线。毕业院校不同，学历水平不同，入职薪资还会有变化。成熟老师和榜样老师，根据面试结果确定具体数额。入职薪资虽然不同，但入职以后，薪资变化就要靠个人奋斗啦。一个新老师，几年内工资超越成熟老师，也是完全正常的。
2、免费食宿及社会保险
学校为教职工提供带有卫生间的两人标准间宿舍，免费提供一日三餐，同时为教职工办理养老、医疗等社会保险。
3、未来无限的可能性
与薪资相比，运城国际能够提供的最好的东西，其实是您的“未来”。即，学校会成为一个能让你充分施展才华的地方，而学校也有足够的学术实力，让有梦想的老师，迅速地从普通教师成长为专家型教师。
另外，学校还在积极考虑教师的终身安居的问题，但在没有结果之前，就不能轻率地承诺啦。
▌ 如何联系我们？
记住下列步骤：
1、关注“运城国际”的微信公众平台：yunchengguoji
当然，也推荐下列微信公众平台请你关注：
● 南明教育总校长干国祥老师：nanmingjiaoyu
● 南明教育总校长、运城国际学校校长王志江老师：nanmingshuxue
● 南明教育总校长、人力资源总负责魏智渊老师：sxweizhiyuan
适合你的，才是最好的。只有进一步了解，才能判断，这是不是你想要加盟的团队。我们将通过“运城国际”微信公众平台，陆续发出一些文章，帮你更好地了解团队。
2、准备应聘材料：
（1）求职信。介绍你自己（简历所不能概括的部分），并说明选择运城国际的真实原因。（必备）
（2）详细的个人简历，并附相关学历、获奖证书的电子版。（必备）
（3）个人阅读史。讲述你从小学（甚至更早）直到此刻的阅读经历或职业经历（对成熟老师来说，相当于融入教育史）。（必备）
（4）你的文章（包括文学作品、随笔、论文、绘画作品等）。（非必需）
（5）其他一切你觉得能够提升面试率的资料。（非必需）
3、投递应聘资料。
（1）将上述材料放进一个文件夹中，文件夹命名方式为“学科+姓名”。例如：语文，周星驰。文件夹中的每一个文件，在命名中都要包含自己的名字。
（2）将文件夹压缩，压缩文件的命名仍然是“学科+姓名”。
（3）将压缩后的文件，以附件的形式发到邮箱：yunchengguoji@foxmail.com，发送前，强烈建议邮件标题为“（应聘运城国际），学科+姓名”（当然，“学科+姓名”得你自己填写了）。
（4）10天之内，你将会得到一个回复，告知是否通过简历筛选。如果没有得到回复，可以邮件或电话咨询 150 3509 8593（因为很可能是邮件没有送达，或工作失误）。
▌ 万一应聘成功，你得有如下心理准备：
1、你可能被学校决定教小学或初中。
有人会排斥小学，这是一种严重的偏见，在我们的课程系统中，小学老师要求会非常高。另外，因为我们的教师，未来会在小学和初中之间保持一定的流动率，因此，我们不主张内心存有这种分界。（融入团队后，你就懂了。）
如果你执意只教中学，那么请在求职信中予以说明（但这会大大降低被聘用的概率）。
2、一旦应聘成功，从签约之日起，你将接受总时长不少于3个月的培训。
教师培训是团队的专长，我们确保教师培训是高品质的。不接受培训或培训时间不足，就不会被允许上岗。所以，我们会将培训日期写入工作合同，请慎重考虑自己的时间安排。
最后，无论你是否应聘成功，请允许我引用一位总校长的一段话，与大家共勉：
人有权利选择庸常的幸福，人没有绝对责任必须像数学家和像哲学家那样思想，像苦行僧那样修行，像宗教徒那样虔诚……但是，如果你内心确实选择了这条道路，那么你就要服从你的灵魂，并让你的灵魂服从头顶的星空，心中的诫律，以及这卓越的标准。
谁会是我们的队友？
满怀期待，等你来！
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【附录一】
这是一支怎样的团队？
“南明”之名取自庄周《逍遥游》。南明教育，即是希冀生命从无限的可能性中萌芽并转化，逍遥翱翔于天地之间，体现出、实现着精神的最高自由。
南明教育前身是新教育实验的学术核心机构“新教育研究中心”。
新教育研究中心曾提出了“过一种幸福完整的教育生活”、“共读共写共同生活”、“理想课堂的三重境界”、“职业认同与专业发展——书写教师的职业传奇”、“文化，为校园立魂”、“活出中国文化的根本精神”、“缔造完美教室”等流行全国的教育理念；主持研发了读写绘——儿童早期读写综合课程、理想课堂的三重境界（以“有效教学框架”为基础，以“三重境界”为旨归的理想课堂探索）、暮省——以新教育道德人格图谱为骨骼的德育课程系统（含道德人格发展图谱）、教师职业认同与专业发展——以阅读史、阅读地图等为途径的教师专业发展（含“三专”）模式、晨诵课、童话剧、期末庆典（指以教室叙事、生命颁奖、童话剧为主体的学期末教室结业仪式）、缔造完美教室、共读共写共同生活——新教育儿童阶梯阅读（包括“午读”、“主题共读”等子项目）等流行全国的课程，是为南明教育1.0版本。
南明教育团队通过主持内蒙罕台新教育实验小学等学校，将1.0版本的所有课程有机统一于“全人之美”课程系统之中，创造出以身体课程、艺术课程、智力课程和道德人格与公民课程为骨架的完整又统一的2.0版本的课程体系，并形成了精研经典、自我实现、相互激励与启发的团队文化。这些学校的成就获得见证者的高度肯定，罕台新教育实验小学被不少专家誉为“中国的帕夫雷什中学”。
目前，南明教育正在开发3.0版本的课程，旨在突破当下公立学校的管理和文化瓶颈，寻找更自由的教育空间，让“全人之美”课程系统得以释放它更大的教育能量，并致力于让文化精神更本土，教育模式更普世，全方面深度实现“过一种幸福完整的教育生活”，将教育的时间延伸到初高中，以确保“让学生成为一个自我实现着的自由人”这一终极目标成为现实。
植根本土文化，汲取全人类思想精华，创造出理念一贯、逻辑自洽、内容丰富充沛、形式精致灵活的课程系统，使“过一种幸福完整的教育生活”和“做一个自我实现着的自由人”成为活生生的现实。
我们将以清晰的理念系统、日益强大的团队、日益完备的课程体系、若干所基地学校和研究团体，来确保上述一切成为可能。
舒展其身心 ● 强健其体魄
优雅其仪容 ● 细腻其感官
丰富其感受 ● 砥砺其思维
渊博其知识 ● 尊重其异议
独立其精神 ● 自由其思想
充沛其德性 ● 文明其德行
维护其尊严 ● 实现其自我
● 河南省新乡市世青超前国际学校
---公众号：shiqingchaoqian
● 河南省禹州市慧润阶梯学校
---公众号：huirunjieti1
● 山西省运城市新港实验学校
---公众号：nanningxingang
● 山西省运城国际学校
---公众号：yunchengguoji
● 安徽省黄山市休宁晨山学校（双语部）
---公众号：chenshan_school
（各校每年同步招师，详情见各校招师简章）
◆ ◆ ◆
【附录二】
“运城国际”是一所怎样的学校？
山西省运城市运城国际学校（以下简称“运城国际”），是由山西省运城新教育集团组织投资兴建，并委托北京南明教育咨询有限公司全权管理的一所全日制私立学校。学校位于山西省运城市空港新区，占地面积100亩，投资1亿元以上，能够容纳从小学到高中共48个教学班，每班不超过36人，设计容量1800人左右。学校已于2016年秋季正式开学。
好了，这段介绍等于什么也没说，关键是，运城国际会是怎样的一所学校？
它会是一所强调竞争因而考试成绩非常高的应试型学校吗？或者，它是一所强调尊重儿童天性、崇尚自然主义的素质型学校？
两者都不是。
它期待每一个孩子都获得学业上的高成就，并以专业主义的训练确保这一点的实现，但它又不采用题海战术，不采用让孩子痛苦的低效的伤害心灵的方法。因为，对学习来说，没有热爱，就没有一切，甚至没有成绩。
它尊重每一个孩子的天性，并致力于发掘每一个孩子的潜能。但是，它认为，不经历深度的苛刻的学习，不但无法取得高成就，而且是对生命潜能的极大浪费。
总之，它力求将当下的学业成就，与一生的卓越发展整合起来，既不为今天的考试牺牲未来的可能性，也不为了未来的虚无缥缈的可能性，让孩子今天丧失进入更好的大学的机会。
课程与文化，以及不断成长的卓越的教师团队，是运城国际最核心的竞争力。
“道可道，非常道”，我们可以尝试用一组关键词来描述运城国际的追求：
▌ 热爱
我们要建设的学校，希望能够“把一切非生命的击溃”，使学校成为彼此热爱，以及共同热爱知识的地方。
我们汇聚热爱孩子的老师。父母把孩子送到我们手上，我们必须承诺爱他们，为他们的当下和一生负责，而不能够把孩子当成工具。这种爱，将同时体现在对他们身体和灵魂的关心，以及对他们发展的严格要求和细致辅导上。
我们汇聚热爱知识的老师。我们将以共同体的方式，让自己成为终身学习者，成为一个热爱知识的老师，同时，将这种热爱传递给孩子，让孩子接触有温度的知识，而不是只接受机械的僵硬的练习。
最终，教学相长，一所学校将因热爱而汇聚，而成为家园，成为老师可以“筑造•栖居•歌唱”之地，成为孩子一生最美好的回忆。
▌ 人格
我们致力于培养真正的人，并且，我们首先努力地让自己成为真正的人。
我们不培养只想成为“人上人”的人，不培养“精致的利己主义者”。我们深具社会责任感，我们也相信，只有人格健全的孩子，才可能真正地拥有幸福的人生和成功的人生。
“人格优先，智力为重”。我们希望我们的孩子善良、纯洁、优雅、深邃、敏感、自信、悲悯、合作、慷慨、勇敢、公正，能够如君子和淑女一样，卓然独立于世。我们承诺，整所学校，将致力于这样的道德生活。
我们教导孩子的，同时是我们相信的，以及我们践行的。
▌ 思维
我们当然致力于教会孩子尽可能多的知识，但是，我们更重视的，是塑造孩子的思维品质甚至思想方式。
填鸭式地塞给孩子为应试而准备的过多的知识（甚至无用的知识），已经造成了太多“无声的悲剧”，伤及到了大量孩子一生的职业发展。我们会努力地防止这种情况的发生，将锤炼思维品质，作为智力发展的核心任务，从小学一年级直至高三一以贯之。
它包括重视知识的建构、重视阅读构建智力背景、重视合作学习、重视主题学习尤其是小学高段以后的研究性学习、重视导师制……更重要的是，不抑制孩子们活跃的思维，并给予相互碰撞的机会与舞台。
在这里，既有各种激励或激发，鼓励多元化的思想以及思想的彼此交换，又有基于认知心理学以及思想本身逻辑的对思维的约束。我们致力于在思想的自由与纪律之间寻求平衡，帮助孩子建构一种深邃、严谨，又开放、灵动的思维，并使不同的孩子拥有不同的思维风格。而这一切，注定成为创造力的源泉。
当然，我们知道，作为老师，作为一枚标准的“红旗下的蛋”，你未必拥有这种思维品质，甚至未必高于孩子。但我们学校将以专家团队为核心，在不断地切磋琢磨中，整体地朝向这个方向。
是不是激动人心呢？
▌ 成就
我们同样致力于让孩子拥有尽可能高的学业成绩。
一个孩子进入我们学校，他最终的学业成绩，不应该比他选择进入另外的学校更低。相反，至少多数孩子，会高很多。因为在运城国际，他不会厌恶学习，不会厌恶知识，不会受到不健康的人际关系的过多的困扰。
我们将通过共同体的力量，深度地研究学习内容，并转化为学生可接受的方式。无论教或者学，我们重视效率，通过效率追求效益，绝不以题海战术来取得高分。
我们会训练孩子自主学习的能力，训练孩子自我控制的能力，训练孩子借助周围资源攻克难关的能力。这种训练，应该帮助孩子迅速地找到问题所在，并集中精力解决它。我们通过这个过程，同时训练孩子的专注与自律。
我们将不依赖于排名增加孩子的压力，而是更重视过程中的指导和辅导。在这里，高期待与细跟进将成为核心的原则。在这个原则的指导下，我们将鼓励和协助孩子不断地挑战自身的极限。
没有学生的成就，就没有老师的成就。老师并非“准备好了”来教孩子，而是与孩子们一起切磋琢磨，共同成长。
其实，运城国际的特点，不仅仅是这些。我们拥有每周都让孩子展示自己才艺的常春藤剧场，每个学期每个班全体学生出演的童话剧，从三年级开始的演讲训练与领导力培养，形形色色的学生社团，人人精通至少一门乐器，中高段开始的班级乐队……
这不是一所“国际学校”吗？那么“国际化”体现在哪里呢？
有些人一想到国际化，就想到英语课程非常厉害，有外教，眼花缭乱的课程（A-lenel课程、IB课程、AP课程等等），出国游学、国际交流等等。
不过，我们可不是这样理解国际化的。
我们认为，一些对国际化的理解，实际是反国际化的。比如，认为国际化就是学好英语，将来能够去欧美大学留学，在课程上，无非是将“中国式应试”变成了洋高考，最终，将孩子变成了无根的假洋鬼子。
我们理解的国际化，首先是民族化。没有民族的自信心，谈何国际化？！如果不能延续和传承本民族的文化血脉，就可能成为黄皮白心的“香蕉人”。而实际上，越想国际化，越需要在本民族最优秀的文化土壤中扎根越深。
我们十分强调英语学习，但这并不简单地源于增加英语课时，而是基于对语言哲学、语言心理学以及语言与思维之间关系的综合考量，重新设计了科学而合理的英语课程，避免了中国式英语学习少慢差费的形态。
到了高中某个时期，我们也会实现学生分流（参加国内高考或出国学习），但我们的目标，培养真正的具有创造力的国际自由人。
激动之余，是不是有点恐惧呢？
天哪，达到这些目标，得多牛的老师啊！我能行吗？
和孩子一样，我们需要的不全是今天你的“现实性”（当然，今天具备某种能力肯定是招聘时的首选，而且注定有一批老师已经具有了某些能力），更包括你的“未来性”。就是说，你得通过你的学习经历，你的专长，你的一切，来证明你是热情的、拥有相应天赋的、充满学习力与可能性的。
我们首先考虑的，是没有任何教学经验，但拥有令人兴奋的可能性的白纸一样的你。
我们将集团队之力，塑造你。
当然，如果你是在职的成熟老师，我们更看重你的“现实性”，即，你已经在你的教室里，将其中至少相当一部分实现出来了。例如，你的学生喜欢你，热爱你的学科，并且，你在应试领域也获得了出色的成绩。千万不要说，因为我搞素质教育，所以孩子成绩并不好。因为当你这样说的时候，说明你并不懂素质教育。——一切不能帮孩子获得好的成绩的所谓素质教育，本质上都是“耍流氓”。
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