关于学习，我们能为孩子做点什么？

世界即关系，孩子和学习的关系决定了孩子学习的效果，亦即成绩。

1  管?

还是不管?

有家长说：老师又把我留学校了，说孩子上课不认真，小动作特别多，也不知道从哪来那么多小玩意……话也多，还爱多管闲事。

也有家长反应:孩子在学校表现我也看不见，在家里除了写作业，就没见他翻过书。写作业也是敷衍了事，根本坐不住，一会喝水呢，一会上厕所呢，还时不时看看手机……

这些是作为老师和家长能直接观察到的孩子的学习状态:课堂上不能专注于听讲，玩“玩具”、东张西望、跟同学“搭讪”、身体扭来扭去……回家写作业时心不在焉，拖拉拖延，消极被动，总得家长不断催促提醒。

家长一般是在这些外部表现上下功夫，比如讲道理，跟孩子说读书学习、听讲、写作业的重要性；比如陪读，孩子写作业时坐在旁边，时不时提醒孩子坐端正，提醒字写工整，监督不能有小动作，不能随便走动，直到完成作业……基本上孩子写完作业，家长已是精疲力尽，长此以往，孩子写作业变成了“家庭大事”，甚至是引发家庭矛盾的导火索。

家长慢慢发现，这些方法随着孩子年龄增长效果越来越差，孩子也越来越烦学习了，成绩每况愈下。

成绩优异的孩子呢？他们大多学习轻松，基本不用老师父母操心。

为什么家长管的越多，效果越差?人家父母很少“服务”，孩子倒那么自觉，成绩还那么好?真是没有天理了！

2  管什么？

 怎么管?

孩子回家，家长最常问的一句话是“作业写完了吗”?

孩子考完试，家长也是直奔主题“考咋样”？“多少分”?“第几名”?

那些“不管”孩子的家长是怎么跟孩子沟通的呢？或者说怎么“管理”呢？

其一，家长很少直接跟孩子谈作业啊，成绩的。他们更关注孩子今天过得好不好，是不是开心，有没有什么有趣的事发生等等，也会发现他们和孩子相处时其乐融融，很少有冲突，有不同想法也会平心静气地表达，通过有效沟通来解决。

其次，家长能掌握好跟孩子沟通的时机。这样的父母对孩子的观察很细腻，很容易从孩子的表情发现孩子情绪的变化，能在孩子苦恼的时候给予孩子有力的支持，孩子能感觉到爸爸妈妈的“爱”。

其三，父母信任孩子，敢于放手，认为孩子是独立的个体，尊重孩子的成长，凡事乐意让孩子自己去尝试、体验。

 …… 

最后说一点吧，就是秉持“不求不助”的原则，管多了就是干涉，就是剥夺了孩子体验生命的权利，说得狠一点，就是直接把孩子“废”了！（生活即教育）

家长如果常常忽略孩子的内心感受，会直接导致孩子和学习的关系越来越糟糕，孩子会觉得父母不爱自己，好像“学习”变成了父母和孩子之间的“第三者”。到最后可能孩子就厌学了，做一天和尚撞一天钟，还有的钟也不想撞了，直接辍学在家。

今天已经初六了，也许您正因为孩子的作业跟他斗智斗勇呢！

怎么打破旧模式?

怎么把自己从孩子的学习中解放出来?

怎么有效地管理？

怎么给予孩子有力的支持？

新的学期，新的开始，新的希望。

改变从现在开始！

慧心工作室致力于各年龄段学生的学习状态、考试调整、学习潜能开发，帮助孩子与学习建立良好的关系，发掘自身潜能与优势，在学习中取得“事半功倍”的效果。快乐学习不是梦，只是你没有找到对的方向。

需要的时候，记得还有一群人在你身后，他们是教师、心理咨询师，他们有专业的技能，能帮助你和孩子拨云见日，在茫茫学海中找到一叶方舟，驶向成功的彼岸。

孩子成长的路上，我们一直在一起！

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